zaif eshtuvchi insonlarning darajalari

PPTX 11 стр. 978,6 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 978,6 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy unuversiteti ijtimoiy fanlar fakulteti ijtimoiy ish yo’nalishi talabasi mahmudova gulandonning “nogironligi bor shaxslar bilan ijtimoiy ish” fanidan mustaqil ishi mavzu: zaif eshtuvchi insonlarning darajalari 1.zaif eshtuvchi insonlar haqida 2.zaif eshtuvchilarni ta’limga olib kirish va o’qitish tizimi 3.eshtish idrokini rivojlantirishda zamonaviy texnologiyalardan foydalanish 4xulosa anomala nuqsoni bor bolalar hisoblanadi,ya’ni eshtishda ,ko’rishda yoki aqliy jihatdan zaif va hokazolar. eshtishda nuqsoni bor bolalar ko’proq kichik yoshdagi bolalarda kuzatilmoqda. nutq psixik jarayon.u bolaning tarkib topishida va bolaning barkamol bo’lib yetishishida muhim ahamiyat kasb etadi.nutq eshitishorganlari bilan idrok etishga asoslangan bo’lib “atrofdagilarga taqlid qilish bilan rivojlanib boradi.og’zaki nutqning shakllanishida eshtuv analizatori va nutqni harakatga keltiruvchi analizatorlar ishtirok etadi.surdopedagogikada eshtishda nuqsoni bor bolalar kar va zaif eshtuvchi guruhiga bo’lib o’rganiladi.tug’ma halitili chiqmagan go’daklik davrida ikkala quloqning mutlaqo eshitmasligi soqovlikka olib boradi. eshtish qobiliyatining qisman buzilishi natijasida nutqiy nuqsonga uchragan bolalar zaif eshtuvchi bolalar …

2 / 11

atishda teri va taktil vibratsion sezgilardan keng foydalaniladi. takktil vibratsion sezgilarni maxsus asboblari yordamida ta’limda qo’llash kar o’quvchilarni 38%darajada og’zaki nutqni shakllantirishga yordam beradi. bu m.b.abromov va m.g.mogishinskiy tadqiqotlarida aniqlangan.oxirgi yillarda mutaxassis defektologlar tomonidan kar bolalar og’zaki nutqni shakllantirishga bir qator tadqiqotlar amalga oshirilgan. kar bolalarda labdan o’qishni 3 turi tasniflanadi: -harakatli; -ko’ruv -aralash. labdan o’qishni harakatli tipli og’zaki nutqi mavjud kar bolalarda uchraydi .ta’limning boshlang’ich bosqichida kar bolalar umuman gapirmaydilar yoki kam gapiradilar.bu bosqichda bola so’zni talaffuz qilolmasa ham o’zining umumiy obrazini ko’ruv orqali qabul qiladi.labdan o’qish jarayonida bolalar nutqiy pinesteziya yuzaga keladi .aralash tipda labdan o’qish ko’ruv va harakat tiplari bilan birgalikda amalga oshiriladi. zaif eshtuvchi insonlar - tugʻma kar yoki yoshligida eshtish qobiliyatini yoʻqotgan bolalar (qarang karlar uchun ochilgan internat maktab tipidagi maxsus taʼlim-tarbiya muassasasi. karlar va zaif eshituvchilar internat maktabga boʻlinadi. oʻzbekistonda birinchi marta 1920yil. nogiron (kar, koʻr, aqli zaif) bolalar internat maktabi sifatida tashkil etilgan. …

3 / 11

qi saqlangan bolalar qabul qilinadi. kar va zaif eshituvchi bolalar respublika, viloyat, shahar xalq taʼlimi boshqarmalari tomonidan tashkil etilgan tibbiy psixologik-pedagogik komissiyalar tomonidan koʻrikdan oʻtkaziladi va oʻqishga yoʻllanma beriladi. kar va zaif eshituvchi bolalar uchun maxsus taʼlim-tarbiya „taʼlim toʻgʻrisida“gi oʻzr qonuni (1997-yil 29-avgust) asosida amalga oshiriladi. k.m. oʻzbekiston respublikasi xalq taʼlimi vazirligi tizimiga kiradi. karlar internat maktabida taʼlim 2 bosqich — boshlangʻich taʼlim (1 — 5-sinf), tayanch taʼlim (6—11-sinf)dan, zaif eshituvchilar internat maktabida 2 boʻlim (10-sinfgacha va 11-sinfgacha)dan iborat. k.m.ning boshlangʻich sinflarida oʻqish maxsus reja, dastur, darelik va oʻquv qoʻllanmalari asosida, yuqori sinflarda normal maktablarning 5—9-sinflar dareliklaridan foydalanib olib boriladi. har bir sinfda oʻquvchilar soni 8—10 tadan oshmasligi kerak. oʻquv rejasi, dasturi, darsliklar va oʻquv qoʻllanmalari oʻzr xalq taʼlimi vazirligi taʼlim markazining maxsus taʼlim boʻlimi tomonidan bolalarning eshitish va nutq taraqqiyotidagi kamchiliklari nazarda tutilgan holda tuziladi. 2000/2001 oʻquv yili boshi oʻzrda 13 karlar internat maktabi (2956 oʻquvchi) va 5 zaif …

4 / 11

anganda koʻpincha eshitish, xususan, nutq bir qadar yaxshilanadi. bu apparat nutqnigina emas, balki binodagi boshqa tovushlarni ham qoʻshib quchaytiradi. shuning uchun qulogʻi ogʻir bemor oʻzi uchun yangi boʻlib tuyulgan tovush sharoitiga birdaniga qoʻnika olmaydi. eshitish apparatlariga oʻrgangan kishi nutqni begona tovushlardan ajratib, yaxshi qabul qiladi, baland tovushlarga chidami ortadi. bemor tavsiya etilgan bir nechta mashqlarni bajarganidan keyingina eshitish apparatlaridan foydalanishi mumkin. mashq avval tinch xonada yolgʻiz bir kishi bilan, keyin shovqinli yerda, soʻngra esa koʻpchilik orasida gaplashib oʻtkaziladi. eshitish apparatlari texnik jihatdan nosoz boʻlib, nutqqa begona shovqinlar qoʻshilib ketsa yoki qitirlasa, bunda bemor tez toliqadi, qulogʻi shangʻillaydi, boshi ogʻriydi. eshitish apparatlari otorinolaringolog (lor) vrach tavsiyasi bilan maxsus eshituv protezi tayyorlash zdlarida tanlanadi. hozirgi vaqtda kompyuter texnologiyalari ta’lim va tarbiya jarayonida faol qo’llanila boshlandi. bolaning yoshiga va foydalaniladigan dasturlarga qarab, kompyuter o’yinda raqib rolini o’ynashi, ertakchi, o’qituvchi yoki tekshiruvchi bo’lishi mumkin. bolalarning turli xil aqliy funksiyalarini rivojlantirishga qaratilgan turli xil kompyuter …

5 / 11

a nutqni rivojlantirishning o’ziga xos xususiyatlari bilan bog’liq. unga qiziqish va o’rganish qobiliyatini rivojlantirish, fikrlash, xotira va tasavvurni, diqqat va kuzatishni rivojlantirish kiradi. eshitish qobiliyatini rivojlantirish darslarida zamonaviy texnologiyalardan foydalanish bolalarda quyidagi sifatlarni shakllantirishga yordam beradi:atrofdagi dunyoning axborot oqimlarida harakat qilish, ma’lumot bilan ishlashning amaliy usullarini o’zlashtirish, zamonaviy texnik vositalardan foydalangan holda ma’lumot almashish imkonini beradigan ko’nikmalarni rivojlantirish. – ta’lim uchun ijobiy turtki berib, o’quvchilarning bilim faolligini faollashtiradi. eshitmaydigan bolaning tafakkuri sekinroq rivojlanadi, ammo har qanday yoshda ham aqli butunligicha qoladi. bu shuni anglatadiki, kar bolalarning potentsial imkoniyatlari eshitish qobiliyati bilan bir xil. ushbu imkoniyatlarni amalga oshirish nafaqat eshitish va nutqni rivojlantirishga, balki umuman barcha bilish faoliyatini shakllantirishga, bilim, ko’nikma va malakalar bilan qurollantirishga qaratilgan maxsus tashkil etilgan o’quv jarayonida erishiladi. eshitish qobiliyatini rivojlantirish darslarida eshitish qobiliyatining buzilishi bilan nafaqat nutq, balki o’quvchilarning umumiy bilish faoliyati g’ayritabiiy ravishda rivojlanib borishini hisobga olish kerak, bu mantiqiy operatsiyalarning kam rivojlanganligi, aks ettirish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "zaif eshtuvchi insonlarning darajalari"

o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy unuversiteti ijtimoiy fanlar fakulteti ijtimoiy ish yo’nalishi talabasi mahmudova gulandonning “nogironligi bor shaxslar bilan ijtimoiy ish” fanidan mustaqil ishi mavzu: zaif eshtuvchi insonlarning darajalari 1.zaif eshtuvchi insonlar haqida 2.zaif eshtuvchilarni ta’limga olib kirish va o’qitish tizimi 3.eshtish idrokini rivojlantirishda zamonaviy texnologiyalardan foydalanish 4xulosa anomala nuqsoni bor bolalar hisoblanadi,ya’ni eshtishda ,ko’rishda yoki aqliy jihatdan zaif va hokazolar. eshtishda nuqsoni bor bolalar ko’proq kichik yoshdagi bolalarda kuzatilmoqda. nutq psixik jarayon.u bolaning tarkib topishida va bolaning barkamol bo’lib yetishishida muhim ahamiyat kasb etadi.n...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PPTX (978,6 КБ). Чтобы скачать "zaif eshtuvchi insonlarning darajalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: zaif eshtuvchi insonlarning dar… PPTX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram