auditoriya mashgʻulotlari va maktabdagi amaliyot natijalari muhokamasi (feedback)

DOCX 12 стр. 65,9 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 65,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

“auditoriya mashgʻulotlari va maktabdagi amaliyot natijalari muhokamasi (feedback)” boshqaruv va rahbar madaniyati reja: 1. umumiy oʻrta taʼlim muassasasi rahbarlari boshqaruv faoliyati 2. jamiyat taraqqiyotida rahbar maʼnaviyatining oʻrni 3. boshqaruv faoliyatida rahbarlik madaniyati va maʼnaviyatining oʻrni tayanch soʻz va iboralar: boshqaruv madaniyatining anʼanaviylik, dolzarblik darajasi, motivlashtirish tizimi, rahbarlik uslublari, tashkiliy muhitning sifati, kommunikatsiyalar, shaxsni boshqarish, boshqaruv strategiyasi va rahbarning kasbiy madaniyati kabi 8 komponentlari. rahbar odobi va iqtidori oʻrtasidagi dialektik bogʻlanish. rahbar madaniyati odob, iymon, insof, adolat va iqtidor kabi fazilatlar majmui sifatida. boshqaruv madaniyatining anʼanaviylik, dolzarblik darajasi, motivlashtirish tizimi. boshqaruvda o‘zaro taʼsir etish madaniyatining rivojlanishi innovatsion o‘zgarishlar bilan uzviy bog‘liq bo‘ladi. innovatsiyalar boshqaruv madaniyatining eng muhim va asosiy vositalaridan biri sifatida namoyon bo‘lib, ular innovatsion jarayonlarda nafaqat o‘zining tavsifi va xususiyatlari bilan, balki boshqaruv madaniyatining eng muhim xususiyatlari sifatida ham belgilanadi. bu o‘z navbatida innovatsiyalarning sifatini belgilash bilan bir qatorda ularning namoyon bo‘lishi vaqtlarini ham oldindan belgilaydi. boshqaruv madaniyati umumiy …

2 / 12

ruv tizimida barqaror namoyon bo‘lishi. boshqaruv madaniyatining dolzarbligi boshqaruv tizimida ijtimoiy-siyosiy vaziyatlarning vujudga kelishi sifatida va ijtimoiy ehtiyojlarga mos kelishi bilan belgilanadi. tashkiliy muhitning sifati uning holatining madaniy namunalar bilan mos kelishini hamda boshqaruvning tezkorlik darajasi va imkoniyat darajasini belgilaydi. yaʼni, vujudga kelayotgan vaziyatlarni tashkiliy muhitning asosiy tashkil etuvchi elementlari bilan muvofiqlashtirish boshqaruv madaniyatining asosiy ko‘rsatkichi sifatida xizmat qiladi. yuqorida keltirilgan boshqaruv madaniyatining barcha kattaliklari uning rivojlanish darajasini ko‘rsatadi va maʼlum bir tashkiliy tizimning innovatsiyalarga tayyorgarligi ko‘rsatkichi sifatida xizmat kiladi. shu munosabat bilan, maktab direktori innovatsiyalarni amalga oshirishga yo‘naltirilgan faoliyati va o‘z ishiga bo‘lgan qizqishini - hayotiy ahamiyatga ega deb bilishi, ijodiy va kasbiy imkoniyatlarga ega bo‘lishi; - chet tillarini, kompyuter texnologiyalarini va menejment asoslarini bilishi; - o‘z jamoasining kasbiy mahorati darajasini tanqidiy baholash imkoniyatiga ega bo‘lishi; - ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishda “inson omillari” va innovatsion faoliyat zaruriyatini inobatga olishi zarur hisoblanadi. maktab direktori boshqaruv faoliyati jarayoni ijodiy jarayon bo‘lib, turli xil …

3 / 12

o‘naltirilgan, ilmiy asoslangan faoliyatdir. zamonaviy maktabni boshqarish strukturasining modelini yaratishda, eng avvalo, maktabning tashkiliy tuzilishi boshqaruv obyektining mazmunini ifodalashi inobatga olinadi. umumiy maqsadlarni amalga oshirishda tizimni tashkil etuvchi qismlarning o‘zaro taʼsir ko‘rsatish shakli va ularning joylashuvi boshqaruv subyektlarini tashkil etish tamoyillari va qonuniyatlariga asoslanadi. faoliyat maqsadi obyektiv bo‘lib, o‘z o‘rnida shaxs tomonidan belgilanadi va u faoliyatning asosiy komponenti hisoblanadi. shuningdek, faoliyat subyektni maʼlum bir harakatga keltiruvchi sabablarni aniqlaydi va unda aniq bir shaxsning faoliyati va maqsadi ifodalanadi. obyektiv boshqaruv faoliyati faqatgina maqsadga yo‘naltirilgan harakatlarning to‘liq to‘plami yoki harakatlar zanjiri shaklida mavjud bo‘ladi. boshqaruv subyektining mavqeiga ko‘ra, boshqaruv faoliyatiga uning tayyorgarlik darajasi, qobiliyati va faoliyat turlari professional funksiyalarni amalga oshira olish qobiliyati sifatida ifodalanadi. demak, boshqaruv o‘ziga xos xususiyatlarga ega bo‘lib, ular maqsadga erishishda harakatlar izchilligi bilan belgilanadi. bu jihatlar o‘z-o‘zidan maqsadga ko‘ra aniqlanmaydi, balki maqsadga erishishdagi shart-sharoitlar orqali belgilanadi. agar maqsad o‘zgarmasa u belgilangan vaqtdagi sharoitlar hamda harakatlar tarkibi o‘zgarib …

4 / 12

alishidagi masalalarning ijobiy yechimini topish, hal etish hisoblanadi. maktabda pedagogik xodimlarni boshqaruv faoliyatiga jalb etish qo‘yidagi shakllarda amalga oshiriladi: - boshqaruv qarorlari loyihasini jamoaviy muhokama qilish; - boshqaruv yo‘nalishidagi jamoatchilik organlari ishlarida ishtirok etish; - maktab faoliyatini rivojlantirish bo‘yicha takliflar va loyihalar tayyorlashda ishtirok etish. zamonaviy maktab jamoasiga, pedagoglariga taʼlim-tarbiya jarayonini tashkil etishda yangicha yondashuvlar yo‘nalishida qator talablar qo‘yilmoqdaki, ular faqat avvalgi tajribalarga asoslanibgina qolmay, balki yangi ijtimoiy-iqtisodiy shart-sharoitlarda yashash va ijod qilishga moslashib borishlari zarur. pedagogika nazariyasi va amaliyoti tahlili natijalariga asoslanib, pedagoglar va o‘quvchilarning yangicha dunyoqarashlari yo‘nalishida, innovatsion taʼlim-tarbiya jarayoniga tegishli bo‘lgan asosiy ijtimoiy-psixologik xususiyatlar sifatida quyidagilarni ajratib kursatish mumkin: - mavjud voqelikni qabul qilishda ochiq va keng mushohadali, sezgir va muammolarga nisbatan murosasiz bo‘lish, kuchli va har tomonlama o‘ylab ko‘rish zarur; - turli xil murakkab va yangi masalalarni o‘rganishda ichki kechinmalarni va nuqtai nazarni anglash; - qabul qilinadigan qarorlarning ichki muholif shakllarini inobatga olish, yaʼni mazkur qarorlarning …

5 / 12

rlar, xato va qiyinchiliklarni yengib o‘tish. bu xususiyatlar zamonaviy maktab direktori va pedagogik jamoa faoliyatining metodologik asosi bo‘lishi zarur. taʼlim muassasalarini boshqarishni ilmiy asosda tashkil etishda quyida keltirilgan muammolarni inobatga olish va ularning ijobiy yechimlarini topish boshqaruv faoliyatida samaradorlikka erishishning asosiy sabablaridan biri sifatida xizmat qiladi: - taʼlim-tarbiya jarayoni va pedagogik xodimlarning barcha faoliyatlariga taʼsir etuvchi hamda muassasa faoliyatida yangiliklarni joriy etish surʼati bilan o‘qituvchilarning bilimi, ko‘nikma va malakalari o‘rtasidagi nomuvofiqliklarni vujudga keltiruvchi omillar; - respublikamizning ijtimoiy-iqtisodiy va maʼnaviy sohalarida qisqa vaqt ichida amalga oshirilayotgan hamda hayotimizda juda katta ahamiyat kasb etayotgan islohotlar bilan taʼlim jarayonidagi inersion tendensiyalar o‘rtasidagi ziddiyatlar; - pedagogik xodimlarning shaxsiy xislatlari va kasbiy qobiliyatlarini shakllantirish darajasi bilan taʼlim muassasalariga qo‘yilayotgan zamonaviy talablar o‘rtasidagi ziddiyatlar; - taʼlim tizimida vujudga kelayotgan tashabbus hamda qo‘llanilayotgan va yaratilayotgan yangiliklarni joriy etish surʼati bilan ilmiy-metodik taʼminotlar o‘rtasidagi nomuvofiqlik; - taʼlim muassasasining integrativ tabiatiga mos yondashuvlar va ularni shakllantirish texnologiyalarining mavjud emasligi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "auditoriya mashgʻulotlari va maktabdagi amaliyot natijalari muhokamasi (feedback)"

“auditoriya mashgʻulotlari va maktabdagi amaliyot natijalari muhokamasi (feedback)” boshqaruv va rahbar madaniyati reja: 1. umumiy oʻrta taʼlim muassasasi rahbarlari boshqaruv faoliyati 2. jamiyat taraqqiyotida rahbar maʼnaviyatining oʻrni 3. boshqaruv faoliyatida rahbarlik madaniyati va maʼnaviyatining oʻrni tayanch soʻz va iboralar: boshqaruv madaniyatining anʼanaviylik, dolzarblik darajasi, motivlashtirish tizimi, rahbarlik uslublari, tashkiliy muhitning sifati, kommunikatsiyalar, shaxsni boshqarish, boshqaruv strategiyasi va rahbarning kasbiy madaniyati kabi 8 komponentlari. rahbar odobi va iqtidori oʻrtasidagi dialektik bogʻlanish. rahbar madaniyati odob, iymon, insof, adolat va iqtidor kabi fazilatlar majmui sifatida. boshqaruv madaniyatining anʼanaviylik, dolzarblik darajasi, motivl...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (65,9 КБ). Чтобы скачать "auditoriya mashgʻulotlari va maktabdagi amaliyot natijalari muhokamasi (feedback)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: auditoriya mashgʻulotlari va ma… DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram