maъruzalar (maъlumotli maъruzalar)

PPTX 20 sahifa 131,8 KB Bepul yuklash

20 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 131,8 KB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 20

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 20

презентация powerpoint машғулот тури: маъруза (маълумотли маъруза) мавзу:ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини диагностикалаш. мавзу режаси: 1.таълим жараёнида назорат ва ҳисобга олиш, уларнинг вазифалари. 2.ўқув фаолиятини назорат қилиш турлари, шакл ва методлари. 3.билим, кўникма ва малакаларини баҳолаш мезонлари. шарқ уйғониш даврида баҳолаш мезони қандай изоҳланган? “тест шахснинг турли ҳолатларини, шахсий хусусият, имконият ва қобилиятларини аниқловчи илмий методдир” деб таърифлаган немис олим ким? ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилиш турлари, шаклларига қайсилар киради. билим даражасини текшириш фаннинг ҳар бир мавзуси бўйича кундалик баллар қўйиб бориши қайси назорат турига киради. фаннинг муайян боб ёки бўлимларининг ўзлаштирилганини текшириш қайси назорат турига киради? чораклик, ярим йиллик, йиллик ва давлат аттестацияси синовлари сингари турига қайси назорат турига киради? ҳар бир ўқувчининг билим, кўникма ва малакаси билан мукаммал танишиш учун фойдаланиладиган назорат шакли. ўқитувчи ўқувчиларга материалнинг маълум бир ҳажми бўйича савол беради, ўқувчилар унга қисқа жавоб қайтарадиган назорат шакли. ўқувчиларнинг маълум бир қисми назорат қилинади, ўқитувчи томонидан ўқувчилар …

2 / 20

- тушунчасининг луғавий маъносини топинг? педагогик квалиметрия асосий методлари қайси қаторда тўғри кўрсатилган? мавзу юзасидан саволлар педагогик диагностика биринчидан, индивидуал таълим жараёнини жадаллаштиради иккинчидан, педагогик жараёнда иштирок этувчиларнинг билими натижаларини ва таълим сифати даражасини аниқлаб беради учинчидан, ўқитиш ишлари жараёнида йўл қўйилиши мумкин бўлган камчиликларни минимум даражага келтиришга ёрдам беради тўртинчидан, ишлаб чиқилган таълимий мезон, критериялари орқали ўқувчининг синфдан синфга ўтишда, мутахассисликка қабул қилинишида минимал талабларга жавоб беришини белгилайди педагогик диагностика ёки баҳолаш тарихига бир назар шарқ уйғониш даври баҳолаш мезони “ташаккур” “тасанно” “баракалло” ва “офарин” 1908-йилдан бошлаб, олим т.стоун собиқ иттифоқ даврида 1938-йилдан бошлаб ўзлаштиришни баҳолаш беш баллик тизимга ўтказилган арфметикадан тест орқали ўқувчи билимини баҳолаган немис олими линнер “тест шахснинг турли ҳолатларини, шахсий хусусият, имконият ва қобилиятларини аниқловчи илмий методдир” деб таърифлайди “жуда ёмон”, “ёмон”, “ўрта”, “яхши”, “аъло” 1944-йилдан бошлаб беш баллик баҳолар рақамларда яъни, 1,2,3,4,5 рақамларда ифода этиш жорий қилинган ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилиш турлари, шакл …

3 / 20

аммал танишиш учун фойдаланилади ўз-ўзини назорат қилиш шакли таълим жараёнида ички акс алоқанинг бўлишини таъминлайди. назоратнинг бу шакли психологик мезонларга асосланади назоратнинг комбинацияланган (бириктирилган)шакли индивидуал назоратни оммавий ва гуруҳли шакллар билан бирлаштиришни тақозо этади назоратнинг гуруҳли шаклида ўқувчиларнинг маълум бир қисми назорат қилинади. ўқитувчи томонидан ўқувчилар гуруҳига вазифа берилади ва уни шу гуруҳ бажаради ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилиш методлари қуйидагилар: 1-оғзаки текшириш, 2-ёзма текшириш, 3-амалий топшириқларни бажаришга асосланган текшириш, 4-уй вазифаларини текшириш. уй вазифаларини бажаришдаги мустақиллик даражасини аниқлашга имкон беради. оғзаки текшириш оғзаки текшириш ўқувчиларнинг билимларини текширишни савол-жавоб усули асосида амалга оширилади ёзма текшириш ёзма текшириш назорат иши, иншо, баён, диктант ва б. ёрдамида олиб борилади. амалий топшириқларни бажаришга асосланган текшириш амалий ҳаракатлар (спорт, меҳнат ҳаракатлари)нинг тўғрилигини кузатиш ёки олинган натижаларга таянишдан иборат бўлиши мумкин уй вазифаларини текшириш ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилиш методлари шархи оғзаки текшириш. бу метод билимларни назорат қилиш ва баҳолашнинг анча кенг тарқалган анъанавий усулларидан …

4 / 20

билим, кўникма ва малакаларини назорат қилиш ва баҳолашнинг энг самарали усулларидан бири бўлиб, уларнинг ижодий қобилиятларини баҳолаш имконини беради. мазкур усулнинг моҳияти шундаки, ўқитувчи алоҳида мавзу ёки ўқув дастурининг маълум бўлимини ўтиб бўлганидан сўнг оз вақтнинг ичида барча ўқувчиларни текшириши мумкин. ёзма текшириш назорат иши, иншо, баён, диктант ва б. ёрдамида олиб борилади. аммо ўқитуви ва ўқувчи ўртасида бевосита алоқанинг йўқлиги сабабли унинг фикрлашини кузатиш имкони бўлмайди. амалий топшириқларни бажаришга асосланган текшириш. бажарилаётган амалий ҳаракатлар (спорт, меҳнат ҳаракатлари)нинг тўғрилигини кузатиш ёки олинган натижаларга таянишдан иборат бўлиши мумкин. амалий текшириш табиий-математик циклдаги фанлардан ўқувчиларнинг ўзлаштиришини хисобга олишда кенг фойдаланилади. бу усул ёрдамида ўқувчиларнинг олган билимларини амалиётда қўллай олиш малакаси аниқланади. уй вазифаларини текшириш. ўувчиларнинг ўзлаштиришини назорат қилиш учун уларнинг уйга берилган вазифаларни бажаришини текшириш катта аҳамиятга эга. уй вазифаларини текшириш ўқитувчига ўқувчиларнинг ўқув ишига бўлган муносабатини, ўрганилган материални қанчалик эгаллаганлигини, уй вазифаларини бажаришдаги мустақиллик даражасини аниқлашга имкон беради ўқувчиларнинг билим, кўникма …

5 / 20

агар а) ўқувчи ўрганилган мавзу ҳақида тушунчага эга, бироқ мавзуни ўзлаштирмаган, б) ёзма ишда қўпол хатоларга йўл қўйса қўйилади 3 баҳо қўйилади, агар а) ўқувчи ўрганилган мавзуни ўзлаштирган, лекин мустақил тушунтириб беришда ўқитувчининг аниқлаштирувчи саволларига эҳтиёж сезса; б) саволларнинг мантиқий тузуилишини ўзгартириб берганда, жавоб беришга қийналса; в) ёзма ишда хатолари бор бўлса. ўқув мақсадларига эришадиган амалларни уларнинг мураккаблиги даражаси дастлаб 1956 йилда ақш педагоги бенжамин блум амалга оширган ўқув мақсадлар босқичлари ўзлаштириш даражалари фоиз ҳисобида 1 – билиш 55-62 % 2 – тушуниш 63-70% 3 – қўллаш 71-77% 4 – таҳлил қилиш 78-85% 5 – синтезлаш 86-92% 6 – баҳолаш 93-100% ҳозирги кунда б.блум таксономияси қуйидаги кўринишга эга: 1 – янги маълумот билан танишиш, 2 – маълумотни тушуниш, 3 – маълумотнинг аҳамиятини аниқлаш, 4 – маълумотни таҳлил қилиш, 5 – маълумотга муносабат билдириш, 6 – маълумот бўйича янги фикр, янги ғоя, янги ечим тақдим этиш. квалиметрия- (лотинча qrnils-сифат, қадимий юнонча …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 20 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"maъruzalar (maъlumotli maъruzalar)" haqida

презентация powerpoint машғулот тури: маъруза (маълумотли маъруза) мавзу:ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини диагностикалаш. мавзу режаси: 1.таълим жараёнида назорат ва ҳисобга олиш, уларнинг вазифалари. 2.ўқув фаолиятини назорат қилиш турлари, шакл ва методлари. 3.билим, кўникма ва малакаларини баҳолаш мезонлари. шарқ уйғониш даврида баҳолаш мезони қандай изоҳланган? “тест шахснинг турли ҳолатларини, шахсий хусусият, имконият ва қобилиятларини аниқловчи илмий методдир” деб таърифлаган немис олим ким? ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилиш турлари, шаклларига қайсилар киради. билим даражасини текшириш фаннинг ҳар бир мавзуси бўйича кундалик баллар қўйиб бориши қайси назорат турига киради. фаннинг муайян боб ёки бўлимларининг ўзлаштирилганини текшириш қайси назорат турига кира...

Bu fayl PPTX formatida 20 sahifadan iborat (131,8 KB). "maъruzalar (maъlumotli maъruzalar)"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: maъruzalar (maъlumotli maъruzal… PPTX 20 sahifa Bepul yuklash Telegram