история дополнительного образования в россии

DOCX 18 pages 37.6 KB Free download

18 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 37.6 KB

File type DOCX

Pages 18

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 18

тема «история дополнительного образования в россии» задание 1. заполните таблицу, используя материалы по теме (7 этапов) период (этап) идеи в образовании авторы (педагоги) учреждения, организация внешкольной работы xviii- xix века … …. 1990-е задание 2. запишите 3-4 ключевые идеи в педагогике, которые доказывали необходимость дополнительного образования помимо основного. проведите рефлексию (один прием на выбор: незаконченные предложения или таблица) ) для меня самый интересным стало…. мне было трудно ….. меня удивило то, что…. записать по 1-2 предложения в каждый столбик по предложенным критериям + - ? интересно понятно понравилось согласен (на) неинтересно непонятно сложно не понравилось не согласен (на) остались вопросы этап 1. xviii- xix века появление первых организованных форм внеурочной работы с детьми специалисты относят к 30-м годам xviii столетия, когда в шляхетском кадетском корпусе в петербурге воспитанники организовали литературный кружок, а позже стали издавать и свой печатный орган под названием «праздное время в пользу употребленное». эти слова можно считать …

2 / 18

ков и натуралистов. учреждения внешкольного образования (воскресные школы, вечерние школы, общеобразовательные и профессиональные курсы для взрослых, повторительные классы, народные университеты, а также народные чтения, публичные лекции, народные библиотеки и читальни, книжные склады, народные дома, народные театры и пр.) создавались на общественные и частные средства и не входили в государственную систему народного образования. формы внешкольного образования в россии (60-70-е гг. 19 века) воскресные школы – в них изучали более широкий круг предметов, чем в казенных школах. рабочие курсы – программы обучения соответствовали низшей средней и высшей школе, например, пречистинские курсы. народные чтения – преобладала религиозно-нравственная, историческая, военная проблематика. эти формы внешкольного образования способствовали повышению уровня грамотности населения и его культуры. на рубеже х1х-хх веков сеть образовательных учреждений россии представляла собой несколько типов учреждений: огромное разнообразие школ, училищ, лицеев, гимназий, институтов. так, сеть образовательных учреждений москвы была децентрализованной. основная масса горожан не имела возможности получить начальное и, тем более, среднее образование. сочувствуя …

3 / 18

ской мысли начала xx века. на деле она реализовывалась в открытии новых типов образовательных учреждений, ориентированных на детей разночинцев, рабочих. в начале 20 века были организованы первые внешкольные учреждения, деятельность которых связывалась в первую очередь с культурно-просветительной работой (посещение музеев, театров, загородные прогулки, участие в хоре, концертах и др.). многие ребята с удовольствием учились рисованию, посещали библиотеку, участвовали в дискуссиях по прочитанным книгам. этап 2. начало хх века первыми внешкольными объединениями как факторами развития личности были клубные объединения, спортивные площадки, летние оздоровительные колонии. заслуга в этом представителей прогрессивной интеллигенции: п.ф. лесгафта, с.т. шацкого, а.у. зеленко и др. они пытались противостоять консерватизму официального воспитания и образования. с этой целью стремились создавать благоприятные условия для развития, как индивидуальных качеств личности ребенка, так и формирования у него ответственности, солидарности, товарищества. жизнь и разнообразные занятия в организованных ими клубах, несомненно, способствовала этому. и хотя в то время внешкольное образование получило поддержку в либеральном обществе …

4 / 18

ку в культуру, освоить ее и сделать частью своей жизни только школьное образование не может, оно непременно должно быть дополнено внешкольными формами». особая заслуга в развитии внешкольного образования принадлежит выдающемуся педагогу с.т. шацкому. станислав теофилович шацкий (1878-1934), – известный педагог-экспериментатор, автор многих трудов по проблемам воспитания. свою педагогическую деятельность с.т. шацкий начал в 1905г. среди детей и подростков рабочих окраин москвы, где вместе с александром устиновичем зеленко и другими педагогами создавал первые в россии детские клубы. созданные в москве детские клубы и детский сад носили общее название «дневной приют для приходящих детей». при приюте были открыты мастерские (слесарная, столярная, швейная). на базе приюта было организовано культурно-просветительное общество «сеттльмент». название общества было подсказано опытом создания в америке сеттльментов – поселений культурных интеллигентных людей среди бедных слоев населения для проведения просветительской работы. общество «сеттльмент» ставило главной целью удовлетворение культурных и социальных потребностей детей и молодежи малообеспеченной и малокультурной части населения, фактически лишенной …

5 / 18

м учреждением в 1906-1909 гг. был «дом свободного ребенка», созданный в москве по инициативе константина николаевича вентцеля (1857-1947), для детей в возрасте от 5 до 12 лет. к.н. венцель является наиболее известным теоретиком и пропагандистом свободной школы и свободного воспитания детей. для него характерна вера в творческие силы ребенка, в его внутреннее устремление к раскрытию своих сил и вера в то, что в этом раскрытии творческих сил ребенка всякое внешнее, даже самое благотворное влияние будет иметь тормозящее действие. венцель к.н. предлагал преобразовать дисциплинарную жесткость, однообразие и формализм школьного режима обучения во благо развития каждого ребенка . своеобразной моделью учреждения дополнительного образования детей можно считать предложение "дома свободного ребенка" - учреждения нового типа с основным предназначением организации жизнедеятельности ребенка в пространстве культуры. ребенок приходил бы туда для того, "чтобы жить полной жизнью", для труда, игры, "свободного общения с товарищами и взрослыми, которые могут поделиться с ним знаниями и духовными сокровищами, которыми …

Want to read more?

Download all 18 pages for free via Telegram.

Download full file

About "история дополнительного образования в россии"

тема «история дополнительного образования в россии» задание 1. заполните таблицу, используя материалы по теме (7 этапов) период (этап) идеи в образовании авторы (педагоги) учреждения, организация внешкольной работы xviii- xix века … …. 1990-е задание 2. запишите 3-4 ключевые идеи в педагогике, которые доказывали необходимость дополнительного образования помимо основного. проведите рефлексию (один прием на выбор: незаконченные предложения или таблица) ) для меня самый интересным стало…. мне было трудно ….. меня удивило то, что…. записать по 1-2 предложения в каждый столбик по предложенным критериям + - ? интересно понятно понравилось согласен (на) неинтересно непонятно сложно не понравилось не согласен (на) остались вопросы этап 1. xviii- xix века появление первых организованных форм внеуро...

This file contains 18 pages in DOCX format (37.6 KB). To download "история дополнительного образования в россии", click the Telegram button on the left.

Tags: история дополнительного образов… DOCX 18 pages Free download Telegram