pedagogika savol-javoblar to‘plami

DOCX 69 стр. 6,0 МБ Бесплатная загрузка

69 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 6,0 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 69

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 69

1.yosh o’qituvchi dars davomida turli holatlarga duch keladi. masalan, dars jarayonida yangi mavzuni tushuntirish, o’quvchilarga ba’zi hollarda tanbeh berish va hokazolar. bunday holatlarda o’qituvchi pedagogik ta’sir o’tkazish bo’yicha e’tibor berishi kerak bo’lgan jihatlarning to’gri ketmaketligini aniqlang. 1. pedagogik ta’sir ko’rsatish. 2. optimal metodlarni tanlash. 3. murakkab vaziyatdan chiqishning mumkin bo’lgan variantlarini saralash. 4. vaziyatni tahlil qilish javob; 4, 3, 2, 1 2.sinf rahbar bir o’quvchining ba’zi fanlardan orqada qolayotganini aniqladi. bolaga darslarni o’zlashtirishga yordam tariqasida uni dasrdan keying faoliyatga jalb etdi. nima deb o’ylaysiz, sinf rahbar o’quvchining ta’limni tashkil etishning mumkin bo’lgan variantlarni belgilang. 1. fan to’garaklari 2. fakultativ mashg’ulotlar 3. o’qituvchi maslahati 4. o’quv ekskursiyalari 5. o’quv konfrensiyalari javob; 1, 2, 3, 4, 5 3. yosh mutaxassis maktabda ish faoliyatini boshladi. lekin yuqori sinf o’quvchilarini boshqara olmadi. ma’naviy -marifiy ishlar bo’yica direktor o’rinbosari yosh mutaxassisning darsini kuzatdi va kommunikativ madaniyat pedagog faoliyatida juda muhim o’rin egallashni uqtirdi. peagogning kommunikativ …

2 / 69

ogiyasi asoslari 4. inklyuzivlik tamoyilini amalga oshirish javob; 1, 3 6.o'qituvchi dars davomida o’quvchilarni turli yo’nalishlarda fikrlash qobilyatlarini rivojlantirish uchun 4k usulida samarali foydalandi. bunda u ta’lim samaradorligini ta’minlashda qanday mehnat harakatlarini amalga oshirdi? javob dars maqsadlari asosida o’quvchilar uchun erishimli vazifalarni belgiladi 7.bir guruh o'quvchilar loyiha ishi ustida juda ko'p mehnat qildilar. uni bajarib bo'lgach, darsda sinfdoshlari oldida taqdimot o'tkazdilar. o'qituvchi loyiha ishida ba'zi kamchilikliklar bo'lsada, vazifa yaxshi bajarilganligi va dolzarbligi haqida gapirib, guruh a'zolarini maqtab qo'ydi. u nima uchun bunday qildi? javob; o'quvchilarning yutuqlarini bahotash orqali, ularni o'qishni davom ettirishga qiziqtirish uchun 8. kechqurun ustozga maktab rahbariyati qo'ng'iroq qilib, boshlang'ich sinf o'qituvchisi betob bo'lib qolgani va ertaga uning o'rniga ishga chiqish lozimligi haqida xabar berdi. shu kungacha bu ustoz faqat 5-7 sinflarga dars berib kelgan edi. darsga tayyorgarlik ko'rish uchun bu o'qituvchi to'g'ri tanlagan faoliyat turini aniqlang. javob darsning maqsadlari, o'quvchilarning yosh xususiyatlari va o'zlashtirishiga mos keladigan dars …

3 / 69

uvchilarni maktab baliqxonasiga olib chiqib, mavzu bo'yicha topshiriq berdi. o'quvchilar topshiriqni bajarish jarayonida yangi bilimlarni egalladilar. o'qituvchi tomonidan qanday usul qo'llandi? javob; amaliy 12.o’qituvchi sinfdagi o’quvchining matematikaga qobilyati borlgini inobatga olgan holda uni fan olimpiadasiga tayyorlamoqchi bo’ldi. o’qituvchi esa boshqa fandan olimpiadaga qatnashishga tayyrolanmoqcdhi edi. ammo o’qituvchi o’z fikrini o’zgartirmay o’quvchini matematika fanidan ishtirok etishini ta’kidladi. bunda ta;lim-tarbiya qanday tamoyili buzilgan? javob; ta’lim-tarbiya maqsadining demokratik yondashuvi 13.o'quvchilar bilan muloqot qilish madaniyatining individual shaxsiy xususiyatlari berilgan qatorni aniqlang. 1) o'quvchilar shaxsiy xususiyatlarini mustaqil tahlil qilish; 2) o'quvchilar ichki imkoniyatiariga har tomonlama tavsif berish; 3) pedagogik faoliyatiga monand muloqot madaniyati modelini ishlab chiqish 4) o'qituvchining muloqot madaniyatini to'g'ri tashkil etishi. javob; 1, 2, 4 14. shaxsning individual-psixologik xususiyati bo'lib, muayyan faoliyat yuzasidan layoqati va ishni muvaffaqiyatli amalga oshirish subyektiv shart-sharoitini ifodalovchi individual psixik sifatlar yig'indisidir. javob; qobilyat 15. o'qituvchi darsida mavzuga oid holatni barcha tafsilotlari bilan tasvirfab berdi. bu vaziyatda o'qituvchi nutqining …

4 / 69

dagogik faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor ko’nikmalarini shakllantirish usullarini aniqlang. 1) pedagogik tahlil; 2) o’rganish 3) mashq qilish; 4) tarbiyalovchi vaziyatlar 5) musobaqa; 6) rag’batlash javob; 1, 2, 3, 4, 6 23. boshlang’iich sinfning bir o’quvchisi darslarda o’zini yomon tutishi va o’qituvchisiga sinfdoshlari oldida gap qaytarishi kuzatildi. sinf rahbarining alohida suhbatlari natija bermadi. o’qituvchi bolani tarbiyalashda uning or-nomusi, izzat-nafsi, his-tuyg’ularini ehtiyotkorlik bilan o’stirish kerakligini inobatga olgan holda uni koyidi. bola qilgan ishidan hijolat bo’ldi. shunda sinf rahbari motivatsion metodlarning qaysi biridan unumli foydalangan? javob; uyaltirish 24.pessimist insonga mos javoblarni toping. 1. tushkunklikka moyil 2 . qiyinchilikga oson yengiladi 3. orzusiga qanday erishishni biladi 4. xushchaqchaq bo’ladi 5. hamma narsaga qodirligini aytoladi 6. o’ziga ishonmaydi javob ; 1, 2, 6 25. 4k modelini nimalar tashkil qiladi? 1.kreativ 2.kritik 3.kombinaterika 4.komminikatsiya 5.kooperatsiya 6.kollaboratsiyarishjavob; 1, 2, 4, 6 26.ziddiyatlarni hal qilish sinfda muloqot qilish uchun ijobiy muhit yaratishda qo’llaniladigan faoliyatlarni belgilang. 1. …

5 / 69

ay vaziyatda o'qituvchi nima qilishi kerak? 1. o'quvchilar diqqatini qiziqarli ma'lumotlar bilan jalb etish kerak. 2. darsni shu holatda davom ettirish kerak. 3. ko'proq qiziqarli o'yinlar o'tkazish orqali o'quvchilarning diqqatini darsga qaratish zarur. 4. o'quvchilarga tartib intizom va o'quvchining majburiyatlari haqida talab qo'yishi mumkin javob; 1, 3, 4 27.o'qituvchi o'quvchilar bilan maslahatlashib tadbir rejalashtirdi, har bir bola o'zi rol tanlab oldi. bu qanday ta'lim turi? javob; demokratik 28. berilganlardan qaysi biri o`quvchilarning ta’limiy yutuqlarini baholashning mezonlarga asoslangan tizimiga bog‘liq emas? javob; tarbiya berish tamoyillariga, nisbiy baholash mezonlariga, har bir sinfning o’zlashtirish darajasiga asoslanadi 29. ta’lim samaradorligini oshirish uchun o‘qituvchi darsda ko‘rgazmali qurollardan foydalanishni rejalashtirdi. qo‘l ostida ko’rgazmali va tarqatma materiallar juda ko‘p edi. o‘qituvchi tomonidan to’g’ri tanlangan tarqatma materiallar qatorini belgilang javob; dars mavzusiga mos keladigan namoyish va tarqatma materiallar 30.o‘quvchilar konstitutsiya kuniga bagishlangan tadbir uyushtirmoqchi bo’ldilar. bunga boshqa sinf o’quvchilarini ham jalb etmoqchi ekanliklari haqida o’qituvchiga ma’lum qildilar. o’qituvchi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 69 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika savol-javoblar to‘plami"

1.yosh o’qituvchi dars davomida turli holatlarga duch keladi. masalan, dars jarayonida yangi mavzuni tushuntirish, o’quvchilarga ba’zi hollarda tanbeh berish va hokazolar. bunday holatlarda o’qituvchi pedagogik ta’sir o’tkazish bo’yicha e’tibor berishi kerak bo’lgan jihatlarning to’gri ketmaketligini aniqlang. 1. pedagogik ta’sir ko’rsatish. 2. optimal metodlarni tanlash. 3. murakkab vaziyatdan chiqishning mumkin bo’lgan variantlarini saralash. 4. vaziyatni tahlil qilish javob; 4, 3, 2, 1 2.sinf rahbar bir o’quvchining ba’zi fanlardan orqada qolayotganini aniqladi. bolaga darslarni o’zlashtirishga yordam tariqasida uni dasrdan keying faoliyatga jalb etdi. nima deb o’ylaysiz, sinf rahbar o’quvchining ta’limni tashkil etishning mumkin bo’lgan variantlarni belgilang. 1. fan to’garaklari 2. fa...

Этот файл содержит 69 стр. в формате DOCX (6,0 МБ). Чтобы скачать "pedagogika savol-javoblar to‘plami", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika savol-javoblar to‘pl… DOCX 69 стр. Бесплатная загрузка Telegram