ta’lim bosqichlarida gap va uning turlarini nutqiy vaziyatlar orqali o‘rgatish usullari

DOCX 41 pages 77,5 KB Free download

41 pages

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklash

Hajmi 77,5 KB

Fayl turi DOCX

Pages 41

Updated Dek 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 41

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ mavzu: ta’lim bosqichlarida gap va uning turlarini nutqiy vaziyatlar orqali o‘rgatish usullari. mundarija kirish 2 i bob.gap va uning turlarini o‘rgatishning nazariy asoslari 5 1.1.ona tili darslarida gap va uning turlarini o‘rgatishning asosiy usullari 5 1.2.ona tili darslarida gap va uning ifoda maqsadiga ko‘ra turlari mavzusini yoritib berish usullari 11 ii bob.ona tili darslarida gap va uning turlarini o‘rgatish metodikasi 18 2.1.ona tili darslarida gap va uning turlariga oid ko‘nikmalarni shakllantirish metodikasi 18 2.2.ona tili darslarida gap va uning turlarini o‘rgatishda innovatsion texnologiyalardan foydalanish orqali darslarni tashkil etish 23 namunaviy dars ishlanmasi 28 xulosa 37 foydalanilgan adabiyotlar 39 kirish mavzuning dolzarbligi:ona tilini o’qitishda, u haqida o’quvchilarga tushuncha berishda ona tili fani o’q ituvchilarining xizmatlari benihoya …

2 / 41

turib, o’quvchilarga ta’lim bermoqda. tilimizning sofligiga e’tibor bermagan, kerak bo’lganda o’zbek tilidagi muqobil so’zlarni topa olmasdan, uning o’rnida boshqa tillardan kirib kelgan so’zlarni ishlatadigan, tilimizni hurmatsizlantiradigan o’qituvchilar qanday shogird tayyorlashlari mumkin? ona tili darslarimizning o’zbek tilida emas, boshqa tillarda o’tilishi. bu holatni shahar maktablaridagi sinflarda ko’p uchratamiz. samarqandda ona tili dars jarayonida tojik tilidan, toshkentda rus tilidan foydalanib o’quvchilarga o’z ona tilimizni o’rgatayotgan o’qituvchilar ham uchrab turibdi. bu holatni, afsuski, boshqa viloyatlarda ham uchratishimiz kishi dilini xira torttiradi. axir, o’quvchilar o’z ona tilisi – davlat tilini boshqa tillarda qanday qilib o’rganadi? bir jumlani o’zbek tilida to’g’ri tushuntira olmaydigan yoshlarning o’sha fikrni to’g’ri va ravon yozib bera olmasligi - bu boshqa masala. yangi yaratilayotgan darsliklardagi berilgan lug’at so’zlar asosida biror bir qo’llanmaning yaratilmaganligi. bu hozirgi maktablardagi eng dolzarb masala sanaladi. 2019-2020- o’quv yili boshida 8-9-sinflarning darsliklari yangilandi. yangilangan ona tili darsligiga e’tibor bersak, ko’plab matnlar va o’sha matnlar asosidagi lug’atlar berilganligini …

3 / 41

y atamalar deyilgan mavzu bor. 10sinf ona tili darsligida esa ilmiy atamalar terminlar deb atalyapti. o’qituvchilar esa o’quvchilarga ularning bir narsani anglatuvchi tushuncha ekanligini tushuntirgunicha qancha vaqt o’tishini o’ylab ko’rganmisizlar? o’quvchilarning hammasi ham birdaniga buni tushuna olmaydi-ku! yoki 9-sinf darsligida qo’shma gaplar bog’lovchi vositalariga qarab uch turga bo’linishi haqida ma’lumot bor: bog’langan, ergashgan va bog’lovchisiz. ammo 10-sinf darsligi “qo’shma gaplar uslubiyati” mavzusida qo’shma gaplarning bog’lovchi vositalariga ko’ra ikkiga: bog’lovchili va bog’lovchisiz turlarga bo’linishi ko’rsatilgan. bunday misollarni ko’plab topish mumkin. shu o’rinda bir haqli savol tug’iladi: “bunday holatda o’qituvchilar qanday yo’l tutishi kerak? axir, o’quvchilar uchun darslik eng muhim va ishonchli manba sanaladi-ku!” nazarimda, darsliklar ustida ham puxta ishlash vaqti keldi. o’quvchilar bir narsani turli xil o’rganishdan charchadilar. e’tibor berganmisiz, ingliz tili o’rganayotgan bola maktabda urgangan ma’lumotlaridan keying faoliyatida ham bemalol foydalana oladi. ona tilida esa bunday imkoniyat deyarli uchramaydi. kim nimani xohlasa, o’shani yozish bilan ovora. pedagog kadrlarning an’anaviy usuldagi …

4 / 41

yillarda. o’quvchilarni darsga jalb qilish uchun ham zamonaviy pedtexnologiyalardan foydalanishimiz kerakligi bugungi kun ta’lim tizimimizning asosiy vazifalaridan biri sanaladi. kurs ishining maqsadi: ta’lim bosqichlarida gap va uning turlarini nutqiy vaziyatlar orqali o‘rgatish usullari. ona tili darslarida gap va uning turlarini o‘rgatishda innovatsion texnologiyalardan foydalanish orqali darslarni tashkil etish kurs ishining vazifalari: --- boshlang`ich sinf ona tii darslarida qo`llanadigan metodlarni o‘rganish; --- “ona tili” darsliklarida berilgan ”gap” mavzularining mazmun-mohiyatini ko`rsatish; --- ”gap” mavzusini o`rgatishning ilmiy-metodik asoslarini yoritish; --- “gap” mavzusini o`rganish darslarini yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish; kurs ishining obyekti: “ona tili” darsliklarida berilgan ”gap” mavzusiga oid mavzularni o`rgatish orqali o`quvchilarni ijodiy fikrlashga o`rgatish hisoblanadi. kurs ishining metodlari: analiz va sintez, taqqoslash va umumlashtirish, pedagogik kuzatish va mavzuga doir mavjud adabiyotlarni tashkil qilish. kurs ishining tarkibiy tuzulishi: kurs ishi kirish, 2 bob, 4 band, tajriba-sinov ishlari va namunalari, xulosa va adabiyotlar ro'xatidan iborat. i bob. gap va uning turlarini o‘rgatishning …

5 / 41

'lum bo'ladi. so'z gapda bir ma'noli bo'ladi (gapdan tashqari bir necha ma'no ifodalash mumkin). boshlang'ich sinflarda gap ustida ishlashni shartli ravishda besh yo'nalishga bo'lish mumkin: 1. gap haqidagi grammatik tushunchani shakllantirish (til birligi bo'lgan gapning muhim belgilarini o'rgatish). 2. gap qurilishini o'rgatish (so'z birikmasida so'zlarning bog'lanishi ustida ishlash, gapning grammatik asosini, bosh va ikkinchi darajali bo'laklarning xususiyatlari, yoyiq va yig'iq gaplar ustida ishlash). 3. o'quvchilarning nutqida gapning maqsadga va ohangga ko'ra turlaridan foydalanish ko'nikmasini shakllantirish. 4. gapda so'zlarni aniq qo'llash ko'nikmasini o'stirish. 5. yozma nutqda gapni to'g'ri tuzib yozish (uni bosh harf bilan boshlash, tinish belgilarini qo'yish) ko'nikmasini shakllantirish. ishning bu besh yo'nalishi bir-biriga o'zaro ta'sir etadi va gapning ayrim tomonlarini o'rganish maqsadidagina ularning har biri mustaqil muhokama qilinadi. gapni o'rganish va nutqda undan foydalanish ko'nikmasini shakllantirish o'quvchilarning aniq bilimlarini doimiy kengaytirib, boyitib borishga asoslanadi. o'quvchi qanday yangilikni bilsa, unda bu yangilik haqida xabar berish ehtiyoji tug'iladi. u o'z fikrini …

Want to read more?

Download all 41 pages for free via Telegram.

To'liq yuklab olish

About "ta’lim bosqichlarida gap va uning turlarini nutqiy vaziyatlar orqali o‘rgatish usullari"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ mavzu: ta’lim bosqichlarida gap va uning turlarini nutqiy vaziyatlar orqali o‘rgatish usullari. mundarija kirish 2 i bob.gap va uning turlarini o‘rgatishning nazariy asoslari 5 1.1.ona tili darslarida gap va uning turlarini o‘rgatishning asosiy usullari 5 1.2.ona tili darslarida gap va uning ifoda maqsadiga ko‘ra turlari mavzusini yoritib berish usullari 11 ii bob.ona tili darslar...

This file contains 41 pages in DOCX format (77,5 KB). To download "ta’lim bosqichlarida gap va uning turlarini nutqiy vaziyatlar orqali o‘rgatish usullari", click the Telegram button on the left.

Tags: ta’lim bosqichlarida gap va uni… DOCX 41 pages Free download Telegram