o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha o‘tkaziladigan pirls xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mashq daftari

PDF 20 sahifa 2,1 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 20
ñ⁄ñ‡ðµð½ð¸ðµ.indd 1 o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha o‘tkaziladigan pirls xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mashq daftari ____________________________ ____________________________ ____ - sonli maktabning ____- sinf o‘quvchisi ____________________ _____________________________ à 2 tuzuvchi: d. norboyeva – xalq ta’limi vazirligi, boshqarma boshlig‘i o‘rinbosari taqrizchi: m. xolboyeva – toshkent shahar sergeli tumanidagi 300-sonli ixtisoslashtirilgan davlat umumta’lim maktabining boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi mazkur ish daftari o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini oshirish, o‘qiganlarini tahlil qilish, talqin qilish va to‘g‘ri xulosa chiqara olish ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun qo‘shimcha didaktik material sifatida tuzildi. daftarni tayyorlashda pirls (progress in international reading and literacy study) tadqiqotining ochiq manbalaridan foydalanilgan. daftar umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 4-sinf o‘quvchilariga mo‘ljallangan. 2 3 o‘quvchi uchun yo‘riqnoma hurmatli o‘quvchi! bu vazifani bajarishingiz uchun hikoyalarni o‘qib chiqishingiz va o‘qiganlaringiz bo‘yicha savollarga javob berishingiz lozim bo‘ladi. ayrim savollar sizga osonroq va ayrimlari qiyinroq tuyulishi mumkin. barcha savollarga, shuningdek, osonlari kabi qiyinlariga ham javob berishga harakat qilib …
2 / 20
n 40 daqiqa ajratilgan. ular orasida tanaffus ham bor. hamma savollarga imkon qadar yaxshi javob berishga harakat qiling. agar qaysidir savolga javob bera olmasangiz, keyingi savolga o‘ting. 4 quyon zilzila haqida ogohlantiradi rozalind kervin or ekan-u, yo‘q ekan, bir paytlar doim nimadir haqida qayg‘uradigan quyon bo‘lgan ekan. “ey xudoyim! – deya u kun bo‘yi g‘o‘ldirarkan. – bechoragina men, bechora”. hammasidan ham u zilzila bo‘lishidan qo‘rqardi. “agar shunday bo‘lsa, men bilan nima sodir bo‘ladi?” – derdi u o‘ziga. bir kuni ertalab katta olma to‘satdan daraxtdan yerga tushib ketganda u juda xavotirga tushdi. paq! – butun yerni larzaga keltirdi tushgan olma. quyon sakrab tushdi. “zilzila!”– qichqirdi u. shu zahoti u qarindoshlarini ogohlantirish uchun dala bo‘ylab yugurib ketdi. “zilzila! qochinglar! o‘zingizni qutqaring!” hamma quyonlar dalalar va o‘tloqlarni tashlab, aqlini yo‘qotganday yugurib ketishdi. ular tekisliklar, o‘rmonlar, daryolar va tepaliklardan yugurib, yo‘lda duch kelgan qarindoshlarini zilzila haqida ogohlantirishdi. “zilzila! yuguring! o‘zingizni qutqaring!” barcha quyonlar aqlini …
3 / 20
tomonga o‘girildi. – kechirasiz, janob, – dedi quyon qo‘rqibgina. – men dahshatli shovqinni eshitganimda uyda tinchgina o‘tirgan edim, yer larzaga keldi va bu zilzila ekanligini angladim. boshqalarni ogohlantirish uchun imkon qadar tez yugurdim va ular qutulib qolishga ulgurishdi. sher quyonga teran, dono nigoh bilan qaradi. – birodar, quloq sol, menga bu dahshatli ofat qayerda sodir bo‘lganini ko‘rsatishga jasorating yetadimi? rosti, quyon unchalik jasur emas edi, lekin u sherga ishonishi mumkinligini his qildi. u sherni tog‘lar va tepaliklar etaklaridan, daryolar, tekisliklar, o‘rmonlar va dashtlar bo‘ylab olib o‘tdi, ular nihoyat uning uyiga kelishdi. – mana shu yerda zilzilani eshitdim. sher atrofga diqqat bilan qaradi va daraxtdan shunday shovqin bilan qulab tushgan ulkan olmani ko‘rdi. 7 olmani oldi, qoyaga ko‘tarildi va olmani yerga tashladi. paq! quyon sakrab tushdi: “zilzila! tezroq qoching – bu yana sodir bo‘ldi!” ammo to‘satdan u sherning kulayotganini ko‘rdi. keyin u o‘zining oyoqlari ostida yotgan olmani ko‘rdi. – voy, – …
4 / 20
_______________ 5. nega sher olmani yerga tashladi? a) quyon qochib ketishi uchun b) quyonga olmani olishga yordam berish uchun c) quyonga nima bo‘lganini ko‘rsatish uchun d) quyonni kuldirish uchun 6. sher yerga olma tashlaganidan keyin quyon o‘zini qanday his qildi? a) jahli chiqdi b) xafa bo‘ldi c) ahmoqdek his qildi d) xavotirlandi 7. ertak oxirida sher qanday ikki usul bilan quyonning ko‘nglini ko‘tarishga harakat qilganini yozing. 1) ________________________________ 2) ________________________________ matn yuzasidan savollar quyon zilzila haqida ogohlantiradi 10 8. sizningcha, sherga quyon yoqarmidi? bu haqda ertakda nima deyiladi? ____________________________________________ ____________________________________________ 9. ertak davomida quyonning his-tuyg‘ulari qanday o‘zgargan? ertak boshida quyon ___________________________ni his qildi. chunki ______________________________________________ ____________________________________________________ . ertak oxirida quyon ____________________________ni his qildi. chunki ______________________________________________ _____________________________________________________ . 10. siz sher va quyon haqida ularning ertakda tasvirlangan harakatlaridan bilib oldingiz. sherning fe’l-atvori quyonning xatti-harakatlaridan qanday farq qilganini aytib bering. buni tasdiqlovchi har birining harakatlaridan misollar keltiring. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ …
5 / 20
li qora-oq qushlar islandiyaning xeymey oroliga uchib kelishadi. bu qushlarni “tupiklar” deb atashadi. yorqin tumshuqlari va beso‘naqay harakatlari tufayli ularni yana “dengiz masxarabozlari” deb ham atashadi. yo‘g‘on tanasi va qisqa qanotlari tufayli tupiklarga parvoz qilish va qo‘nish qiyin kechadi. nna xeymey orolida yashaydi. u har kuni osmonga qaraydi. bu yil birinchi tupikni ko‘rish uchun baland qoya ustida turib, dengizga qaramoqda. u islandchada “tupik” degan ma’noni anglatuvchi “landi” so‘zini shivirladi. tez orada ular butun osmonda paydo bo‘ladi – hamma yoqda tupiklar, tupiklar. ular dengizga, anna yashaydigan orolga va hech kim yashamaydigan eng yaqin orollarga tuxum qo‘yib, jo‘jalarini ochish uchun qishlashdan qaytishadi. “dengiz masxarabozlari” xuddi shu uyalarga qaytishadi. bu ular qirg‘oqqa chiqadigan yagona vaqt. 13 anna va uning do‘st lari qoyalarga ko‘tarilib, qush larni tomosha qilish- moqda. ular qanday qilib tupiklar bir-birlarini tumshuqlari bi lan urish- larini ko‘rishadi: taq, taq, taq. yaqinda har bir juftlik qoyalarga chuqur ya shi rilgan tuxumga g‘am …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 20 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha o‘tkaziladigan pirls xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mashq daftari" haqida

ñ⁄ñ‡ðµð½ð¸ðµ.indd 1 o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha o‘tkaziladigan pirls xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mashq daftari ____________________________ ____________________________ ____ - sonli maktabning ____- sinf o‘quvchisi ____________________ _____________________________ à 2 tuzuvchi: d. norboyeva – xalq ta’limi vazirligi, boshqarma boshlig‘i o‘rinbosari taqrizchi: m. xolboyeva – toshkent shahar sergeli tumanidagi 300-sonli ixtisoslashtirilgan davlat umumta’lim maktabining boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi mazkur ish daftari o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini oshirish, o‘qiganlarini tahlil qilish, talqin qilish va to‘g‘ri xulosa chiqara olish ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun qo‘shimcha didak...

Bu fayl PDF formatida 20 sahifadan iborat (2,1 MB). "o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha o‘tkaziladigan pirls xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mashq daftari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o‘zbekiston respublikasi xalq t… PDF 20 sahifa Bepul yuklash Telegram