o’simliklarning suvni so’rishiga tashqi muhit omillarining ta’siri

PPT 3,4 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1476010695_63375.ppt слайд 1 o’simliklarning suvni so’rishiga tashqi muhit omillarining ta’siri * * mavzu: o’simliklarning suvni so’rishiga tashqi muhit jmillarining ta’siri” tuzuvchi: katta o’qituvchi m.sharopova agar bolalar erkin fikrlashni o’rganmasa, berilgan ta’lim samarasi past bo’lishi muqarrar. i.a.karimov reja: yashil o’simliklar tanasidagi suvning miqdori. o’simliklar hayotida suvning ahamiyati. suvning shimilishi va harakati. tuproqdagi suv formalari. ildiz tizimi va uning suvni so’rishi. o’simlikning suvni so’rishiga tashqi sharoit omillarining ta’siri. * * suv tirik organizmlarning yashashi uchun asosiy muhitlardan biridir. suvsiz sharoitda organizmlar nobud bo’ladi yoki anabioz holatiga o’tadi. o’simliklar tanasida suvning miqdori 70% dan to 90% gacha bo’lishi mumkin. ya’ni bu ularning tur va navlariga, yoshiga, yashash muhitiga, har xil organlariga va hatto hujayra organoidlariga ham bog’liq. ayniqsa o’simlikning yosh a’zolarida va bargida bu ko’rsatkich to 90 % gacha borishi mumkin. suv miqdori hujayra protoplazmasida – 80 %, shirasida – 98 %, po’stida 50 % gacha yetishi mumkin. ayrim ho’l mevalarda juda ko’p: …

so’rish kuchidan birmuncha yuqori bo’lishi shart. chunki tuproqda bunday so’rishga qarshilik qiluvchi kuchlar mavjudki, ular suvni ushlab turuvchi kuchlar deyiladi. odatda, tuproq tarkibida suv toza emas, balki ma’lum konsentrasiyali eritma holida bo’ladi. eritmaning konsentrasiyasi tuproqdagi suvda eruvchi tuzlar va boshqa moddalarning miqdoriga bog’liq. gravitasion suv – suv bilan to’ldirilgan va harakatchan yirikroq tuproq kapillyarlari. bunday suv yaxshi o’zlashtiriladi. kapillyar suv – tuproqning torroq kapillyarlaridagi suv menisklarining yuzaki tortilishi natijasida ushlanib turadi va og’irlik kuchiga buysunib pastga tushmaydi, bu suvni ushlab turadigan kuch juda oz, shuning uchun uni ildiz tukchalari bemalol suradi. pardasimon suv – bu suv tuproq donachalari sathida molekulyar tortuv kuchlari – adsorbsiya bilan ushlanib turadi, bu kuchlar ancha yuqori va parda yupqalashgani sari oshib boradi. bunday suvlarni o’simliklar qiyinchilik bilan o’zlashtiradi. gigroskopik suv – bu suvni tuproq donachalari juda katta kuch (1000 atm. yaqin) bilan ushlab turadi va uni o’simliklar mutlaqo o’zlashtirolmaydi, bu tuproq donachalarining katta- kichikligiga qarab …

azilsa, o’simlik avvalgi holatiga qaytadi. past haroratda suvni so’rish qobiliyatining pasayishi, hujayra protoplazmasining qovushqoqlik darajasi oshib ketishi tufayli roy beradi, deb tushuntiriladi. tuproq harorati keskin pasayganida, o’simlikning so’lishi natijasida hamma fiziologik jarayonlar ham buziladi: og’izchalar yopiladi, transpirasiya va fotosintez jarayonlari keskin pasayadi. mineral elementlarning yutilishi ham to’xtab qoladi. bunday holat uzoqroq davom etsa o’simliklar nobud bo’lishi mumkin. ildizning suvni so’rish va harakatga keltirish qobiliyatiga tuproq eritmasining konsentrasiyasi va ph darajasi ham ta’sir etadi. ildiz hujayrasi shirasining konsentrasiyasi tuproq eritmasi konsentrasiyasidan yuqori bo’lsagina suv ildizga surila boshlaydi. aks holda ildiz tuproqdan suv olish u yoqda tursin, o’zida mavjud suvni ham yo’qotishi mumkin. shuning uchun ham sho’r tuproqlarda faqat osmotik bosimi yuqori o’simliklar (sho’ralar va boshqalar) yashay oladi. chunki ularning hujayralarida tuz to’planishi hisobiga osmotik bosim juda yuqori bo’ladi. tuproq eritmasining рн juda past (2-3, ya’ni nordon reasiyaga ega) bo’lgan eritmalardan ko’pchilik o’simliklarning ildizlari suvni o’zlashtirolmaydi. reaksiya neytral darajaga yaqinlashgan sari suvning …

y.) tomonidan asoslangan. u 1894 yilda chikagoda o‘qitish o‘quv rejasi bo‘yicha emas, balki o‘yin va mehnat asosida olib boriladigan tajriba maktabini tashkil etgan. j.dyui muammoli ta’lim asosi sifatida quyidagi yo‘nalishlarni belgilagan: ijtimoiy; konstruktiv; badiiy ifodaviy; ilmiy-tadqiqot. * o‘tgan asrning 60-yillarida esa muammoli ta’lim l.rubinshteyn, m.i.maxmutov, v.okon, i.y.lerner kabi tadqiqotchilarning qarashlari negizida yanada rivojlangan. s.l.rubinshteynning “tafakkur muammoli vaziyatdan boshlanadi” degan g‘oyasi muammoli ta’limning psixologik asosi sifatida qabul qilingan. muammoli ta’lim turlari (m.n.skatkin): 1. bilimlarni muammoli bayon qilish (muammoli ma’ruza). 2. muammoli topshiriqlarni hal qilish (muammoli amaliy mashg‘ulot). 3. kichik ilmiy tadqiqotlarni olib borish (muammoli tajriba). muammoli ta’limning asosini muammo (yun. “to‘siq”, “qiyinchilik”) yoki muammoli vaziyat tashkil etib, muammoli tt ularning yechimini topishga xizmat qiladi. ko‘p holatlarda muammo va muammoli vaziyat sinonimlardek qabul qilinadi. aslida esa ular bir-biridan farq qiladi. muammoning tarkibiy qismlari: 1) ma’lum bilimlar; 2) noma’lum bilimlar; 3) mavjud tajriba. muammoni qo‘yish quyidagi bosqichlarda kechadi: 1. muammoni izlash. 2. muammoni …

past harorat endotrof chala buta daraxt 1 yillik 2 yillik typroqning sho’rlanishi o`simlik * * muammoli vaziyat –talabalarning ma’lum topshiriqlarni bajarish (masalani yechish, savolga javob topish) jarayonida yuzaga kelgan ziddiyatni anglashi bilan bog‘liq ruhiy holati bo‘lib, u hal etilayotgan masala bilan bog‘liq yangi bilimlarni izlashni taqozo etadi. muammoli vaziyatlarni hal qilish bosqichlari: 1. muammoli vaziyatni yaratish. 2. vaziyatni tahlil qilish asosida muammoni qo‘yish. 3. farazlarni ilgari surish. 4. yechimni tekshirish. muammoli vaziyat metodi – talabalarni muammoli vaziyatga to‘qnash kelishini ta’minlash asosida ularning bilish faoliyatini faollashtirishga asoslanadigan yo‘l. metodning mohiyati aniq vaziyatni tahlil qilish, baholash va uning yechimi yuzasidan qaror qabul qilishdan iborat. muammoli ma’ruza–o‘qituvchi tomonidan talabani muammoli vaziyat, muammoli masalani hal etishga yo‘naltirish orqali unda bilish faolliyatini oshirishga yo‘naltirilgan ma’ruza, muammoli tt – talabalarda ijodiy izlanish, kichik tadqiqotlarni amalga oshirish, muayyan farazlarni ilgari surish, natijalarni asoslash, ma’lum xulosalarga kelish kabi ko‘nikma va malakalarni shakllantirishga xizmat qiladigan ta’lim texnologiyalari * muammoli …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’simliklarning suvni so’rishiga tashqi muhit omillarining ta’siri"

1476010695_63375.ppt слайд 1 o’simliklarning suvni so’rishiga tashqi muhit omillarining ta’siri * * mavzu: o’simliklarning suvni so’rishiga tashqi muhit jmillarining ta’siri” tuzuvchi: katta o’qituvchi m.sharopova agar bolalar erkin fikrlashni o’rganmasa, berilgan ta’lim samarasi past bo’lishi muqarrar. i.a.karimov reja: yashil o’simliklar tanasidagi suvning miqdori. o’simliklar hayotida suvning ahamiyati. suvning shimilishi va harakati. tuproqdagi suv formalari. ildiz tizimi va uning suvni so’rishi. o’simlikning suvni so’rishiga tashqi sharoit omillarining ta’siri. * * suv tirik organizmlarning yashashi uchun asosiy muhitlardan biridir. suvsiz sharoitda organizmlar nobud bo’ladi yoki anabioz holatiga o’tadi. o’simliklar tanasida suvning miqdori 70% dan to 90% gacha bo’lishi mumkin. ya’ni ...

Формат PPT, 3,4 МБ. Чтобы скачать "o’simliklarning suvni so’rishiga tashqi muhit omillarining ta’siri", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’simliklarning suvni so’rishig… PPT Бесплатная загрузка Telegram