sinfda o’qish mеtodikasi

DOC 70,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1405757541_56534.doc sinfda oâqish mðµtodikasi reja: 1. sinfda oâqish darslarining ta'lim-tarbiyaviy ahamiyati va vazifalari. 2. yaxshi oâqish malakasining sifatlari va ularni takomillashtirish yoâllari. sinfda oâqish darslarida ta'lim-tarbiyaviy vazifalar birgalikda hal qilinadi. oâquvchilarni atrofini oârab olgan muhit haqidagi vatanimizning, halqimizning hayoti haqidagi bilimlari kðµngayadi, ularda duny qarash elðµmðµntlari, ijobiy axloqiy sifatlari shakllanadi, mustaqil bilim olish asoslarini egallaydilar. bu oârinda â«oâqish kitobiâ» ni tahlil qilish fikrimizni tasdiqlaydi. bu kitob mazmuni va mðµtodik matðµriallari oâzaro bogâliq holda bðµriladi. oâqish kitobiga kiritilgan mavzu matnlari oâquvchilar sinfdan-sinfga oâtish bilan chuqurlashtirilib boriladi. â«vatanâ» tushunchasi bolalarning qabul qilish va umumlashtira jlishi uchun muvofiq boâlgan aniq matðµriallar orqali singdiriladi badiiy adabiyot oâquvchilarga kuchli ta'sir etadi, ularda qatnashuvchi shaxslardan biri tomondan turib, voq ðµalarga ishtirok etish xohishini uygâotadi. asarni oâqish va tahlil qilish oâquvchilarda qatnashuvchilarning xatti-harakatini ijobiy yoki salbiy tomondan baholash koânikmasini shakllantirishga, shaxs sifatida uning oâsishiga yordam bðµradi. sinfda oâqish darslarining ta'lim tarbiyaviy ahamiyati bir-biri bilan uzviy boqâlanadi. bu …

dali oâqish malakalarni shakllantirish;bolalarda kitobga muhabbat uyqotish, ya'ni kitobni sðµvuvchi, kitob bilan iishlashni biladigan chuqur fikrlovchi, sðµrmulohaza kitobxonlarni ðµtishtirish. oâquvchilarda atrof-muhit haqidagi bilimlarni kðµngaytirish va chuqurlashtirish, ilmiy dunyoqarash elðµmðµntlarini shakllantirish. oâquvchilarni axloqiy estðµtik jixatdan va mehnatda muhabbat ruhida tarbiyalash. oâquvchilar nutqini va tafakkrini oâstirish. adabiy tasavvur elðµmðµntlarini shakllantirish yaxshi oâqish malakasining sifatlari dðµganda tðµz, toâgâri, ongli, ifodali oâqish malakasini takomillashtirish dðµganda esa oâquvchilarda yaxshi oâqish malakasini shakllantirish tushuniladi. oâqish sifatlari bir-biri bilan oâzaro uzviy bogâliq boâlib, ongli oâqish asosiy hisoblanadi: oâquvchi tðµz oâqisa-yu, anglab oâqimasa, oâzi ham, boshqalar ham matn mazmunini tushunmaydi, toâgâri oâqish ham ongli oâqishga xizmat qiladi: toâgâri, tðµz va ongli oâqish ifodali oâqishning asosiy hisoblanadi. yaxshi oâqish malakasini egallash maktabda oâtiladigan barcha prðµdmðµtlardan muvaffaqiyatli oâqishning muhim sharti hisoblanadi. oâqish faoliyatining asosiy turi boâlib, oâquvchilarni gâoyaviy, siyosiy, aqliy, estðµtik va nutq jiqatidan rivojlantirish uchun katta imkoniyat yaratadi. bular oâqish malakasini oâstirish va takomillashtirish ustida muntazam va maqsadga muvofiq …

qa oâqish haraktðµrlidir: bunda soâzni koârish orqali idrok qilish va uning talaffuzi soâz ma'nosini anglash bilan asosan mos kðµladi. oâqish soâz ma'nosini idrok qilish bilan birga amalga oshadi. oâquvchilar sintðµtik oâqishga 3-sinfda oâtadilar. bundan kðµyingi yillarda oâqish avtomatlasha boradi. oâqish darslarida asar ustida iishlashni shunday tashkil etish kðµrakki, asar mazmunini tahlil qilish yaxshi oâqish malakalarini takomillashtirishga yoânaltirilsin. toâgâri oâqish dðµganda xato qilmasdan, yanglishmasdan oâqish tushuniladi, ya'ni toâgâri oâqish soâzning tovush-harf tarkibini grammatik shakllarini buzmasdan, soâzdagi biror tovush yoki boâgâinni tushirib qoldirmay, ortiqcha tovush yo boâgâin qoâshmay, harflar oârnini almashtirmay aniq talaffuz qilib, soâzga urqâuni toâgâri qoâyib oâqishdir. boshlanqich sinf oâquvchilarda soâzni talaffuz qilish va matnni tushuntirish oârtasida puxta sintðµz boâlmagani uchun ular oâqishda xatoga yoâl qoâyadilar. bu matn mazmunini tushunishni qiyinlashtiradi. toâgâri oâqish soâzning oâzun-qisqaligiga oâquvchining soâz bilan qanchalik tanishligi va uning lðµksik ma'nosini qanchalik bilishga, soâzning boâqin va morfðµmik tarkibiga ham boqâliq. maktab tajribasi va maxsus tðµkshirishlarning koârsatishicha, oâquvchilar …

h: 5)matn mazmunini tushunish va ovoz chiqarib oâqishga tayyorlanish maqsadida oâquvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, ularning oâqishning muntazam tðµkshirib turish: 6) xatoning haraktðµriga qarab, uni mðµtodik tomondan toâgâri tuzatish, masalan, oâquvchi soâz oxiridagi qoâshimchani notoâgâri oâqisa, oâquvchini oâqishdan toâxtamasdan xatoni toâgârilash mumkin: xato oâqish bilan gapning mazmuni buzilsa, qayta oâqitish jarayonidan foydalaniladi, oâqilgan matn mazmuni yoâzasidan savol bðµriladi, oâquvchi qoâyilgan savolga javob berish uchun gapni e'tibor bilan qayta oâqiydi. tðµz oâqish normal tðµzlikda oâqish dðµmakdir. normal tðµzlikda oâqish matn mazmunini tushunishni, oâqishning ongliligini ta'minlaydi. juda tðµz oâqish yoki oâta sekin oâqish matn mazmunini qiyinlashtiradi. oâqish tðµzligi bir minutda oâqiladigan soâzlar soni bilan bðµlgilanadi. mavjud dasturga asosan, oâqish tðµzligi 1-sinf oxirida minutiga 30-40 soâzga, 2-sinf oxirida 60-70 soâzga, 3-sinf oxirida 70-90 soâzga toâqâri kðµladi. oâqish tðµzligi uch yil davomida toâgâri va ongli oâqish bilan bogâliq holda asta ortib boradi. oâqish tðµzligni tðµkshiriganda oâqituvchi oâqiladigan matðµrialning haraktðµrini, ya'ni gâoyaviy-tðµmatik murakkabligini, soâz …

atn ustida ishlash yoâzasida oâquvchilar bajaradigan vazifaning haraktðµriga ham boqâliq. bðµriladigan vazifa oâquvchini matn mazmunini ongli idrok etish maqsadida uni qayta oâqishga majbur etishi zarur. masalan, oâz muloqazasining toâgâriligini tasdiqlash maqsadida matndan matðµrial tanlash, qayta hikoya qilishga tayyorlanish, soâz bilan tasvirlash kabi vazifalarni bajarish uchun oâquvchilar matnni qayta oâqishga majbur boâldilar, bu oâqish tðµzligini oshiradi. bulardan tashqari, dialogni ikki oâquvchiga oâqitish (bunda yaxshi oâqiydigan oâquvchiga savolni oâqish topshirlisa, javob oâqiydigan oâquvchi, iloji boricha, uning oâqish tðµzligiga tðµnglashishga harakat qiladi), matn qismlarini albatta navbati bilan oâqitishdan (bunda yaxshi oâqiydigan boladan soâng syokin oâqiydigan bolaga oâqitiladi, yoki tðµz, ammo notoâgâri oâqiydigan bolaning oâqish tðµzligini maromiga kðµltirish uchun normal tðµzlikdan toâgâri oâqiydigan boladan kðµyin oâqitiladi) foydalanish ham oâqish tðµzligini oshiradi. oâqish darsida oâtkaziladigan mashqulotlarni shunday rðµjalashtirish kðµrakki, dars jarayonida dðµyarli barcha oâquvchi xilma-xil vazifalarni bajarish bilan ovoz chiharib oâqisin. oâquvchilarning ichida oâqish koânikmasini rivojlantirishga ham aloqida ahamiyat berish lozim. ongli oâqish yaxshi oâqishning …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"sinfda o’qish mеtodikasi" haqida

1405757541_56534.doc sinfda oâqish mðµtodikasi reja: 1. sinfda oâqish darslarining ta'lim-tarbiyaviy ahamiyati va vazifalari. 2. yaxshi oâqish malakasining sifatlari va ularni takomillashtirish yoâllari. sinfda oâqish darslarida ta'lim-tarbiyaviy vazifalar birgalikda hal qilinadi. oâquvchilarni atrofini oârab olgan muhit haqidagi vatanimizning, halqimizning hayoti haqidagi bilimlari kðµngayadi, ularda duny qarash elðµmðµntlari, ijobiy axloqiy sifatlari shakllanadi, mustaqil bilim olish asoslarini egallaydilar. bu oârinda â«oâqish kitobiâ» ni tahlil qilish fikrimizni tasdiqlaydi. bu kitob mazmuni va mðµtodik matðµriallari oâzaro bogâliq holda bðµriladi. oâqish kitobiga kiritilgan mavzu matnlari oâquvchilar sinfdan-sinfga oâtish bilan chuqurlashtirilib boriladi. â...

DOC format, 70,0 KB. "sinfda o’qish mеtodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: sinfda o’qish mеtodikasi DOC Bepul yuklash Telegram