chimport 29950 9 sinftarbiyaviysoat

PDF 16 pages 3.9 MB Free download

16 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 3.9 MB

File type PDF

Pages 16

Updated Jul 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 16

© 0 zbekiston respublikasi xalo tam vazirligi yo 5 viloyati xalo tam boshqarmasi © xalo tam bo’ tama tasarrufidagi -sonli umumiy o rta ta’lim maktabi ning ne sues tushuntirish xati bolalarimizni birovlarning qo’liga berib go’ymasdan, ulami o’zimiz tarbiyalashimiz lozim. shavkat mirziyoyev o’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2017 yil 6 aprelda “umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida” gi 187-sonli qarori e’lon gilindi. shu munosabat bilan tarbiyaviy soatlar mazmunan gayta ko'rib chiqilib, kompetensiyaviy yondashuv asosida amalga oshirilishi belgilandi. ma’lumki, sinf rahbari o‘z sinfidagi o‘quvchilarning bevosita ta’lim-tarbiya jarayoni, ya’ni darslar davomida hamda darsdan keyingi faoliyatini nazorat qilishga mas’ul shaxs hisoblanadi. umumiy o’rta ta’lim muassasalarida sinf rahbari faoliyati o’zbekiston respublikasining “ta’lim to’g risida”’gi qonuni, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, o'zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining ta’lim sohasidagi qarorlari, xalq ta’limi vazirligi tomonidan ishlab chigilgan tegishli me’yoriy hujjatlar va xalq ta’limi vazirligining 2007 yil 20 yanvardagi 19-sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan “ta’lim muassasalari sinf …

2 / 16

ni tarbiyalashning samarali shakllari va usullarini joriy etish; tarbiya jarayoniga pedagogik va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish; o‘quvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlashda ta’lim, fan va ishlab chigarishning samarali integratsiyasini ta’minlashdan iborat. bugungi kunda axborot oqimining tezligi natijasida hayotimizga ommaviy madaniyatni salbiy ta’sirlari ham sezilmogda. bu masalani o’quvchilarning ijtimoiy hayotlari misolida ko‘rishimiz mumkin. ba’zida ota-onalar tomonidan bolalarning beodobligi, o'z fikrini og‘zaki yoki yozma tarzda aniq ifodalay olmasligi, mas’uliyatning yetishmasligi, atrofidagilar bilan kelisha olmasligi, bo‘lgan mablag‘largni to‘g‘ri taqsimlay olmasligi haqidagi fikrlarni eshitib qolamiz. shuning uchun ham dasturni ishlab chiqishda xaqlaro va milliy tajribaga asoslanilganligini alohida ta’kidlab o‘tish joizdir. “ta’lim muassasalari sinf rahbari to’g'risida nizom” ra asosan “sinf rahbari - ta’lim muassasasining tarbiyaviy tizimidagi tayanch pedagoglardan biti bo'lib, o'ziga biriktirilgan sinf o quvchilarining amalda belgilangan ta’lim va tarbiya olishlarini tashkil etadi.” shu pad nazardan olib qaraganda bugungi kunda ta’lim muassasalari sinf rahbarlari faoliyatida quyidagilarga o‘xshash muammolar ko‘zga tashlanmoqda: ~ ayrim sinf rahbarlari tomonidan o‘quvchilarni …

3 / 16

nidan nazorat gilinmaganligi; — o‘quvchilar internet va mobil telefon qaramligining jismoniy va ruhiy xatarlari hagida yetarli tushunchalarga ega emasliklari; — voyaga yetmaganlar o‘rtasida turli zararli ogimlar ta’siriga tushib golish, jinoyatchilik va huquqbuzarlik holatlarining uchrayotganligi; —o‘quvchi tarbiyasida muhim o‘rin tutadigan kompetensiyalarga erishilmaganligi; — ba’zi o‘qituvchi va tarbiyachilarimizda kasbiy kompetensiyalar yetishmasligi; — tarbiyaviy ishlar ta’ sirchanligining pastligi: — ota-onalar bilan samarali mulogotning yo‘lga go‘yilmaganligi; — huquqbuzarlik, mobil telefon va internet qaramligi, narkomaniya, tamaki va alkogol mahsulotlarini iste’mol qilishga garshi kurash hamda oldini olish bo‘yicha samarali chora-tadbirlar tizimi ishlab chigilmaganligi. shu o‘rinda masalaning muhim bir jihatiga e’tiboringizni qaratmoqchimiz. bugungi kunda umumta’lim maktablarida tarbiyaviy soatlar amalda dapdau tashkil qilinmoqda? — bugungi kundagi aksariyat hollarda tarbiyaviy soatlar qurug gaplardan iborat bo‘lib, tarbiyaviy soat mavzularidan chetga chiqib ketiladi; — qaysidir o‘quvchining xulqi muhokamaga qo'yiladi; — o‘quvchilarning fanlarni o‘zlashtirishlari va davomatlari muhokama qilinadi, — qandaydir tadbirlarga tayyorgarlik va sinf muammolarini hal etish kabi masalalar xususida so‘z boradi. …

4 / 16

turadi. hozirgi globallashuv jarayonlari kuchaygan, pi g‘oyalar o‘rtasidagi kurash keskinlashgan, “ommaviy madaniyat” xurujlari butun dunyoga targalib borayotgan, internet tarmog‘i orgali uzatilayotgan buzg‘unchi axborotlar inson qalbi va ongini o‘ziga garam qilishga urinayotgan tahlikali zamonda kelajagimiz bo'lgan yosh avlodni hayotga tayyorlashning samarali shakl va uslublarini izlash davlat siyosati darajasidagi masalaga aylangan. tarbiyaviy ishlarni davr talabiga javob beradigan holga keltirish uchun tarbiyaning asosi bo‘lgan barcha g‘oyalar qaytadan ko‘rib chiqilishi, asosiy e’tibor bola shaxsiga qaratilishi, yillar davomida to‘plangan ijobiy tajribadan unumli foydalanish zarurligini taqozo etadi. inson shaxsining kamol topishi esa juda murakkab va uzluksiz jarayon davomida shakllanadi. uning tarbiyasiga ota-onasi, maktab, mahalla, do‘stlari, jamoat tashkilotlari, atrof-muhit, internet, ommaviy axborot vositalari, san’at, adabiyot, tabiat va hokazolar bevosita ta’sir ko‘rsatadi. shuning uchun ham barcha sinf rahbarlari o‘z tarbiyaviy faoliyatlarida ana shu mezonlarni hisobga olishlari shart. tarbiyaviy soatlar o‘quvchilarda shakllangan tayanch kompetensiyalarni amaliyotga tadbiq etish maydoni hisoblanadi. to‘g‘ri tashkil etilgan tarbiyaviy soatlar o‘quvchilarda fanlar otday shakllangan tayanch …

5 / 16

yaratishi kabi qobiliyatlar shakllantiriladi. | | tarbiyaviy soat dasturlari oddiydan murakkablikka tamoyili asosida shakllantirilgan bo‘lib, quyidagi yo‘nalishlarni o‘z ichiga oladi. vatanparvarlik; axlogiy, huqugiy, jismoniy, gigienik, ekologik hamda estetik tarbiya shuningdek, o‘quvchilarni to‘g‘ri kasb tanlashga yo‘naltiradi. tarbiyaviy soatlarning mazkur yo‘nalishlari o‘zbekiston respublikasida ta’limning uzluksizligi, uzviyligi, o‘quvchi shaxsi va qizigishlari ustuvorligidan kelib chigib, ularda yosh xususiyatlariga mos ravishda quyidagi tayanch kompetensiyalar shakilantiriladi. kommunikativ kompetensiya — ijtimoiy vaziyatlarda ona tilida hamda birorta xorijiy tilda o‘zaro mulogotga kirisha olishni, mulogotda muomala madaniyatiga ata] gilishni, ijtimoiy moslashuvchanlikni, hamkorlikda jamoada samarali ishlay olish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi — media manbalardan zarur ma’lumotlarni izlab ‘yura olishni, saralashni, daua ishlashni, saqlashni, ulardan samarali foydalana olishni, ularning xavfsizligini ta’minlashni, media madaniyatga ega bo‘lish layogqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. o‘zini_o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi— doimiy ravishda o‘z-o‘zini jismoniy, ma’naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‘qib-o‘rganish, kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib …

Want to read more?

Download all 16 pages for free via Telegram.

Download full file

About "chimport 29950 9 sinftarbiyaviysoat"

© 0 zbekiston respublikasi xalo tam vazirligi yo 5 viloyati xalo tam boshqarmasi © xalo tam bo’ tama tasarrufidagi -sonli umumiy o rta ta’lim maktabi ning ne sues tushuntirish xati bolalarimizni birovlarning qo’liga berib go’ymasdan, ulami o’zimiz tarbiyalashimiz lozim. shavkat mirziyoyev o’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2017 yil 6 aprelda “umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida” gi 187-sonli qarori e’lon gilindi. shu munosabat bilan tarbiyaviy soatlar mazmunan gayta ko'rib chiqilib, kompetensiyaviy yondashuv asosida amalga oshirilishi belgilandi. ma’lumki, sinf rahbari o‘z sinfidagi o‘quvchilarning bevosita ta’lim-tarbiya jarayoni, ya’ni darslar davomida hamda darsdan keyingi faoliyatini nazorat qilishga mas’...

This file contains 16 pages in PDF format (3.9 MB). To download "chimport 29950 9 sinftarbiyaviysoat", click the Telegram button on the left.

Tags: chimport 29950 9 sinftarbiyaviy… PDF 16 pages Free download Telegram