taʼlim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari

PPTX 590,4 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1720778151.pptx taê¼lim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari reja: 1. ta'lim muassasasi mðµnðµjmðµnti 2. ta'limni boshqarishda jamoatchilikning faol qatnashuvi. 3. dars loyihasi va uni amalga oshirish modeli. ta'lim muassasasi mðµnðµjmðµnti ta'lim muassasasi mðµnðµjmðµnti haqida soâz yuritilganda, oâzbðµkiston rðµspublikasining â«kadrlar tayyorlash milliy dasturiâ»ning 4.6-bandida soâz yuritilayotgan jarayonning mohiyati haqida batafsil toâxtalib oâtilganligini alohida ta'kidlash zarur. ushbu hujjatda qayd etilishicha, ta'lim muassasasi mðµnðµjmðµntining quyidagi vazifalari koârsatib bðµrilgan: uzluksiz ta'lim tizimi va kadrlar tayyorlashning davlat va nodavlat ta'lim muassasalarini tarkibiy jihatdan oâzgartirish va ularni izchil rivojlantirish davlat yoâli bilan boshqarib borilishi; barcha darajadagi ta'lim boshqaruv organlarining vakolat doiralari â«ta'lim toâgârisidaâ»gi qonunga muvofiq bðµlgilanadi ta'limning normativ-huquqiy bazasi rivojlantiriladi; moliya-xoâjalik faoliyatini olib borish hamda ta'lim jarayonini tashkil etishda oâquv yurtlarining huquqlari kðµngayadi va mustaqilligi ta'minlanadi; ta'lim muassasalari oâzbðµkiston rðµspublikasi vazirlar mahkamasi tomonidan bðµlgilangan tartibda attðµstatsiyadan oâtkaziladi hamda akkrðµditatsiyalanadi. akkrðµditatsiya yakunlariga koâra ta'lim sohasida faoliyat koârsatish huquqi bðµriladi; muassis tashkilotlarning, mahalliy hokimiyat organlarining, savdo-sanoat doiralarining, jamoat tashkilotlarining, fondlarning …

an va san'at (chunki bunda insonlar oârtasidagi oâzaro munosabatlar katta rol oâynaydi); mðµnðµjmðµnt mazmunida oâz aksini topadigan shaxs, davlat va jamiyat manfaatlarining oâzaro dialðµktik birligi; ta'limni boshqarishda jamoatchilikning faol qatnashuvi. yuqoridagilardan koârinib turibdiki, endilikda ta'lim tizimini davlat tomonidan boshqarishdan davlat-jamoatchilik boshqaruviga oâtiladi. davlat-jamoatchilik boshqaruvining maqsadi âta'lim muassasalarining dolzarb masalalarini davlat va jamoatchilik hamkorligida hal qilish, oâqituvchilar, oâquvchilar hamda ota-onalarga ta'lim dasturlarini, turlarini, ta'lim muassasalarini tanlashda huquq va erkinlik bðµrishni kðµngaytirishdan iborat. ta'lim tizimini davlat tomonidan boshqarish ta'lim tizimini davlat tomonidan boshqarish oâzbðµkiston rðµspublikasining â«ta'lim toâgârisidaâ»gi qonunining (1997 yil) 3-moddasida, ya'ni ta'lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillarida aks etgan. ta'lim sohasidagi davlat siyosatini amalga oshirish uchun rðµspublikamizda ta'limni boshqarishning davlat organlari tuzilgan. oâzbðµkiston rðµspublikasining â«ta'lim toâgârisidaâ»gi qonunida, oâzbðµkistonda ta'lim sohasini boshqarish rðµspublika tasarrufidagi yuqori hukumat va uning boshqarish organlari hamda mahalliy hukumat va uning boshqarish organlari tomonidan amalga oshirilishi koârsatilgan. pðµdagogik tizimni boshqarishni dðµmokratiyalash va insonparvarlashtirish; boshqarishning tizimliligi va yagonaligi; boshqarishning …

shqarma; boshqarmadan tashqari dirðµktiv; - tanishtiruvchi; tavsiya etuvchi ilmiylik, zamonaviylik va yakuniy natijani kafolatlanganlik prinsipi tajribada sinalgan, yaxshi natija berishga mos bo'lgan ta'lim-tarbiyaning shakl, metod, vositalari faol metodlarini doimiy ravishda ilmiylikka yo'llashni talab etadi. o'qituvchi-tadqiqotchi uzluksiz izlanishi didaktik ma'lumotlarni oqilona qo'llash malakasiga ega bo'lishi mumkin. maktab tajribasida ilmiy asoslangan didaktik yangiliklarni qo'llash, zamonaviylikni e'tirof etadi. pedagogika nazariyasidagi yangi metod, metodlaridan foydalanish, ta'lim mazmuniga mos shakl metodlarini tanlash o'qitishni zamonaviylashtiradi. o'qitish jarayonining tuzilishi, uni loyihalash va loyihalash bosqichlari o'quv mashg'ulotini loyihalashtirishda o'qituvchi, avvalo, o'qitish jarayoninitahlil qilishi, o'quvchilarni mustaqil fikrlash, mustaqil o'qish bilimlarni ijodiy tahlil qilishga o'rgatishi, o'zlashtirilgan bilimlarni ko'nikmalarga aylantirish uchun o'quv mavzulari bo'yicha metodik tizimni yaratadi, o'quvchilar egallashi lozim bo'lgan bilim, ko'nikma, malakalar mazmunini ishlab chiqadi. yaratilgan metodik tizim va ma'lumotlar mazmuni yordamida o'quvchi tasavvur qilishi lozimlilarning o'quv-biluv faoliyatini tashkil etadi va o'quv mashg'ulotlari uchun bilish faoliyatining tashkiliy shakllari (nazariy dars, amaliy mashg'ulot)ni maqsadga mos tanlaydi va uni echishga yo'llaydi. …

h, ularning bilish jarayonlariga rahbarlik qilish, nazorat uyushtirish, ma'naviy axloqiy sifatlarini tarkib toptirishni nazarda tutadi. o'qitish jarayonining bu ikki elementi bir maqsad: ta'limning xilma-xil vositalari va metodlaridan foydalanib, o'quv tarbiya ishlarini takomillashtirish, ijtimoiy buyurtmani hal etishga qaratilgan. shunga ko'ra bu jarayonda shaxsning qobiliyatlari, fazilatlari, ma'naviy axloqiy sifatlari, bilish qobiliyatlari rivojlanadi, bo'lajak kasb egalarida tashabbuskorlik, ijodkorlik, tadbirkorlik, ishbilarmonlik rivojlanadi va o'quv mehnati madaniyati tarbiyalanadi. dars loyihasi va uni amalga oshirish modeli. hozirga kadar ko'pgina maktab va kollejlarda dars loyihasini tuzish, ta'lim maqsadini belgilash yoki ta'limni tashkil etish yo'llari kabi elementlar vaqt sinovidan o'tdi. dars loyihasining har bir elementida ma'lum bir malakalarni shakllantirish maqsadi bo'lib, ularni bir qancha ta'lim metodlari talablari va amaliy ishlar vositasida amalga oshiriladi. dars loyihasida quyidagilarga e'tibor qaratish zarur: 1.mo'ljalni belgilash - talabalar diqqatini jalb qiluvchi faoliyatni aniqlash. tarqatma materiallar, xattaxtada yozib qo'yiladigan savollar , qo'yiladigan muammolar va hokazo. 2.maqsad - talabalar bugun nimani o'rganadi va natijada qanday …

i ishga soladi va faoliyatga kirishishlari uchun imkoniyat yaratadi. 6. tushunchalarni tekshirish - o'qituvchi turli savollar yordamida talabalarning qanchalik tushunganlarini dars davomida tekshirib, olga borish mumkinmi yoki yukligini aniqlaydi. agar olga borish mumkin bo'lmasa orqaga kaytib bajariladigan ishlarni belgilaydi. 7. mustaqil amaliyot - o'qituvchi talabalarni o'zlarini tekshirib ko'rishlari uchun imkoniyat yaratadi. talabalar mustaqil o'zlari o'rganganlarini tekshirib ko'radilar. 8. darsni tugallash - darsni xulosalash oldida talabalar o'z ishlarini, o'rganganlarini o'qituvchiga so'zlab berish, namoyish qilish orqali ko'rsatadilar. shunday qilib, ta'lim jarayonining qurilmasi, uni loyihalashning: a) ta'lim maqsadlari va natijalarni belgilashni; b) natijalar asosida (diagnostikalash orqali) nazorat topshiriqlari va baholash mezonlarini ishlab chiqishni; hamda o'quv mashg'ulotining texnologik xaritasi (dars konspekti) ni ishlab chiqish bosqichlarini amalda qo'llashni nazarda tutadi. image2.jpeg image3.jpeg image4.jpeg image5.jpeg image6.jpeg image7.jpeg image8.jpeg image9.jpeg image10.jpeg image11.jpeg image12.jpeg image13.jpeg image14.jpeg image15.jpeg image16.jpeg image17.jpeg image18.jpeg image1.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "taʼlim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari"

1720778151.pptx taê¼lim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari reja: 1. ta'lim muassasasi mðµnðµjmðµnti 2. ta'limni boshqarishda jamoatchilikning faol qatnashuvi. 3. dars loyihasi va uni amalga oshirish modeli. ta'lim muassasasi mðµnðµjmðµnti ta'lim muassasasi mðµnðµjmðµnti haqida soâz yuritilganda, oâzbðµkiston rðµspublikasining â«kadrlar tayyorlash milliy dasturiâ»ning 4.6-bandida soâz yuritilayotgan jarayonning mohiyati haqida batafsil toâxtalib oâtilganligini alohida ta'kidlash zarur. ushbu hujjatda qayd etilishicha, ta'lim muassasasi mðµnðµjmðµntining quyidagi vazifalari koârsatib bðµrilgan: uzluksiz ta'lim tizimi va kadrlar tayyorlashning davlat va nodavlat ta'lim muassasalarini tarkibiy jihatdan oâzgartirish va ularni izchil rivojlantirish davlat yoâli bilan boshqa...

Формат PPTX, 590,4 КБ. Чтобы скачать "taʼlim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: taʼlim muassasasi rahbarining s… PPTX Бесплатная загрузка Telegram