nafosat tarbiyasi va ma’naviyat

ZIP 9 стр. 14,9 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 14,9 КБ

Тип файла ZIP

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

1474744075_65143.doc nafosat tarbiyasi va ma’naviyat nafosat tarbiyasining maqsadi va mazmuni. talim-tarbiyaning boshqa shakllari kabi nafosat tarbiyasi ham o’z diqqat e’tiborini yakka odamga va ijtimoiy guruhga qaratadi. nafosat tarbiyasi ham umuminsoniy va milliy qadriyatlarning qaror topishiga xizmat qiladi. ayonki, tarbiya inson ongiga, his-tuyg’ulariga, tasavvuriga, e’tiqodiga, dunyoqarashiga, hatti-harakatiga, xulq-atvoriga ta’sir o’tkazishni o’z oldiga maqsad va vazifa qilib qo’yadi. nafosat tarbiyasi ham ana shu umumiy maqsad va vazifalarning tarkibiy qismi sifatida amal qilib, tarixiy-ijtimoiy jihatdan ahamiyatga molik hodisani anglatadi. shuni ta’kidlash joizki, qadimgi dunyoda umuman, tarbiya maqsadi estetik asosda namoyon bo’ladi. masalan, qadimgi yunonlarda nafosat tarbiyasining maqsadi fuqarolarning har tomonlama rivojlanishiga, «ruh, va badan» hamohangligini qaror toptirishga .yo’naltirilgan edi. aflotun va aristotel kabi mutafakkirlar ta’limotlarida uqdirib o’tilganidek, nafosat tarbiyasi. tizimining bir-biridan farqli tomonlari bo’lgani holda, umumiylik ham mavjud bo’lib, u yagona estetik orzuning qaror topishiga va axloqiy xulq-atvor va fuqarolik xislat-fazilatlarini shakllantirishga xizmat qilganligi ma’lum. o’rta asrning sharq va evropada nafosat tarbiyasi ilohiy, …

2 / 9

kengayib, qashshoqlik, savodsizlik batamom tugatilsagina jamiyat hayotida nafosat tarbiyasi muhim omil bo’lib xizmat qiladi. oila misolida. to’q va farovon hayot kechirsa. orzu-havas ko’payadi. uyni bezatish, yaxshi kiyinish va sifatli ovqat iste’mol qilish imkoniyati ko’payadi. mustaqil rivojlanishga qadam qo’ygan respublikamizda nafosat tarbiyasining ahamiyati yanada ortib_bormoqda. birinchidan, mustaqillik sharoitida barkamol insonni tarbiyalashga ehtiyoj ortib bormoqda. badiiy-nafosat tarbiyasisiz bu vazifani amalga oshirib bo’lmaydi. ikkinchidan, o’zbekiston aholisining umumiy madaniyati yuksalib bormoqda, ijtimoiy hayotda yangi texnika va texnologiyalardan, ishlab chiqarishni takomillashtirish usularidan foydalanib kelinmoqda. uchinchidan, o’zbekiston yangi ishlab chiqarish munosabatlarining, bozor iqtisodiyotining keng o’rin egallab borayotgani estetik madaniyat darajasining ham yuksalib borishini taqozo etadi. turtinchidan, hozirgi davrda elektronika, avtomatika, kibernetika, infomatika kabi fanlar ishlab chiqarish sohasini, hayotimizni qayta qurishga imkoniyatlar yaratib bermoqda. bu__ishlab chiqarishda band bo’lgan odamlarning ruhiy holatini ham tubdan o’zgarishini, kasb-korlik, ijtimoiy-ruhiy, axloqiy-estetik xolatining vujudga kelishini taqozo etadi. beshinchidan, radio, kino, ayniqsa «oynai jahon» kabi ommaviy axborot vositalarining turmushdan keng o’rin olishi natijasida …

3 / 9

t tarbiyasining asosii mazmunini va maqsad yo’nalishlarini to’la ifodalamaydi. badiiy tarbiyaning asosii maqsadi ijtimoiy munosabatlarni san’at_ vositalari yordamida shakllantirishdir. nafosat tarbiyasi bilan badiiy tarbiyani bir-biriga tenglashtirish ham, qorishtirish ham, qarama-qarshi qo’yish ham xato bo’lardi. shuni nazarda tutish lozimki, nafosat tarbiyasi san’at bilan chegaralanib qolmaydi, balki uning asosii mazmuni insonning voqelikka estetik munosabatini faollashtirish va rivojlanishidan iboratdir. voqelikka estetik munosabat o’z xususiyatlariga eta bo’lgan holda nisbiy mustaqillikka ham eta bo’lib, foydali-amaliy, ilmiy-nazariy munosabatlarni ham o’z ichiga oladi. binobarin, voqelikka _bo’lgan inson munosabatining har qanday ko’rinishi estetik mazmundan ajralib qolsa, u asl insoniy mohiyatni yo’qotib qo’yadi. estetik munosabat hayotga" iste’molchilik nazari bilan qarashdan xalos bo’lish, dunyoga keng va xolis qarash, odamlarda, tabiat voqea-hodisalarida, narsalarda, eng avvalo, jamiyat insoniyat, taraqqiyot uchun xizmat qiladigan ijtimoiy ahamiyatli bo’lgan fazilatni ko’ra olish qobiliyatini tarbiyalaydi. nafosat tarbiyasi insonning estetik ongini shakllantirish jarayonida uni axloqiy va mehnat, ekologik jihatlardan ham tarbiyalash vazifalarini qamrab oladi. nafosat tarbiyasining axloqiy tarbiyaga …

4 / 9

lishi turgan ran. estetik dunyoqarash falsafiy, axloqiy va boshqa dunyoqarash sohalaridan bahramand bo’lib, o’z navbatida ularni ham boyitib turadi. nafosat tarbiyasi, eng avvalo, odamlarda estetik farosat shakllanishiga katta ta’sir o’tkazadi. shaxsning o’zligi uning estetik didi orqali namoyon bo’ladi. estetik didda inson aqliy va hissiy dunyosi, orzu-umidlari, talab-ehtiyojlari, maqsad-manfaatlari ro’yobga chiqishi ifodalanadi. did faqat kayfiyat baholarigina emas, balki inson faoliyati samaralari vositasida ham ifoda topadi. inson faoliyatining barcha samaralarida uning didi aks etadi. nafosat tarbiyasi o’z diqqat-e’tiborini shaxs estetik ehtiyojlarini shakllantirishga qaratadi, xilma-xil, o’ta murakkab talab-ehtiyojlarni birlashtiradi, hamohang tarzda amal qilishi uchun shart-sharoitlar yaratib beradi. nafosat tarbiyasining inson talab-ehtiyojlari madaniyatini shakllantirishdagi o’rni ham beqiyosdir. zero, insonning talab-ehtiyojlari madaniyatida muayyan mezon tuyg’usi ham mavjud bo’lishini, bu mezon tuyg’usi shaxsiy ehtiyojni jamiyat ehtiyoji bilan mutanosib tarzda qo’shib olib borishni taqozo etadi. ana shu mezon tuyg’usida etuklikka erishish nafosat tarbiyasining eng muhim vazifalaridan biridir. estetik ehtiyoj faqat moddiy va ma’naviy go’zalliklardan lazzatlanishinigina emas, balki …

5 / 9

hning ma’naviy omili. o’zbekistonning mustaqil davlat sifatida qaror topishi jarayonida fuqarolar tafakkurini yangilash va tarbiyalash dolzarb vazifa bo’lib qoldi. mazkur vazifa fuqarolarni ijtimoiy-siyosiy va ma’naviy-axloqiy jihatlardan xar tomonlama kamol topishlari uchun ta’lim-tarbiyaning barcha sohalarini, ularning omillari va vositalarini ishga solish taqozo etiladi. nafosat tarbiyasi omillari deb, shaxsning estetik kamolotiga ta’sir o’tkazadigan tashqi va ichki shart-sharoitlarga aytiladi. nafosat tarbiyasi vositalari deb shaxsning voqelikka estetik munosabatini rivojlantirishga xizmat qiladigan tarbiyaviy faoliyat shakllariga aytamiz. nafosat tarbiyasi omillari va vositalari o’rtasidagi chegara nisbiy va shartlidir. muayyan sharoitlarda nafosat tarbiyasi omillari nafosat tarbiyasi vositalari vazifalarini o’tashi va aksincha bo’lishi ham mumkin. mehnat jarayonlari takomillashgan sari, ayniqsa, jismoniy mehnat turlari texnikalashib borgani sari, ularning ko’ngilli va ijodiy tabiati ortib boradi. shu tariqa, mehnat nafosat tarbiyasining eng muhim omiliga aylanib boradi. qoloq ishlab chiqarish texnologiyasi sharoitida har qanday mehnat turi shaxsga estetik ta’sir ko’rsata olmaydi. ishlab chiharish jarayonida qatnashayotgan har bir shaxs o’z mehnatidan ko’proq moddiy va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "nafosat tarbiyasi va ma’naviyat"

1474744075_65143.doc nafosat tarbiyasi va ma’naviyat nafosat tarbiyasining maqsadi va mazmuni. talim-tarbiyaning boshqa shakllari kabi nafosat tarbiyasi ham o’z diqqat e’tiborini yakka odamga va ijtimoiy guruhga qaratadi. nafosat tarbiyasi ham umuminsoniy va milliy qadriyatlarning qaror topishiga xizmat qiladi. ayonki, tarbiya inson ongiga, his-tuyg’ulariga, tasavvuriga, e’tiqodiga, dunyoqarashiga, hatti-harakatiga, xulq-atvoriga ta’sir o’tkazishni o’z oldiga maqsad va vazifa qilib qo’yadi. nafosat tarbiyasi ham ana shu umumiy maqsad va vazifalarning tarkibiy qismi sifatida amal qilib, tarixiy-ijtimoiy jihatdan ahamiyatga molik hodisani anglatadi. shuni ta’kidlash joizki, qadimgi dunyoda umuman, tarbiya maqsadi estetik asosda namoyon bo’ladi. masalan, qadimgi yunonlarda nafosat tarbiyasini...

Этот файл содержит 9 стр. в формате ZIP (14,9 КБ). Чтобы скачать "nafosat tarbiyasi va ma’naviyat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: nafosat tarbiyasi va ma’naviyat ZIP 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram