способности

DOC 46,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404904403_54972.doc способности план: 1. способности 2. наследственные и социальные факторы 3. теплов б.м. «психология музыкальных способностей» способности – индивидуальные особенности личности, которые являются субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности. способности – это не знания, умения и навыки, а динамика их приобретения. способности обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельности. способности – это возможность, которая проявляется в деятельности. нельзя, например, говорить о музыкальных способностях человека, если его не пытались обучать музыке, если он не приобрел никаких навыков, необходимых для музыкальной деятельности. приведем пример из практики: двум ученикам одного класса учитель задает один и тот же этюд черни. однако, один ученик уже через неделю играет этот этюд бегло и без ошибок, а другой через месяц работы делает в нем ошибки. разницу в достижениях любой педагог в подобных случаях отнесет за счет различия в способностях. значит, под способностями понимаются психологические особенности человека, помогающие ему успешно приобретать требуемые умения, …

в своей душе и слышать своим слухом. весь секрет таланта и гения состоит в том, что в его мозгу музыка уже живет полной жизнью раньше, чем он в первый раз прикоснется к клавише или проведет смычком по струне». высшую ступень развития способностей называют талантом. талант – это сочетание способностей, природных задатков, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность. ещё в народе о таланте говорят, что это «божья искра». в свою очередь наличие природных задатков, способностей, таланта в сочетании с необходимым жизненным, профессиональным опытом и большим трудом – формирует мастерство. если высшее проявление способностей называются талантом, то высшее проявление таланта – гениальность. гениальность – это наивысшая степень проявления творческих сил человека. немецкий философ шопенгауэр говорил об этом так: «стрелок, попадающий в цель, в которую никто не может попасть – талант, стрелок, попадающий в цель, которую никто не видит - гений». «о сколько нам открытий чудесных готовит просвещенья …

девять процентов удачи и девяносто процентов труда». известны слова знаменитого американского изобретателя томаса эдисона о том, что гений – это 99% пота и только 1% вдохновения. американский психолог артур дженсен отмечал, что каждый человек может успешно развивать свои способности в процессе упорного и кропотливого труда. но развитие способностей возможно только до определенного предела, отпущенного природой. гениальным человек становится не в результате упорного и самоотверженного труда, гениальность является ему как подарок судьбы. известный английский психолог ганс айзенк в ходе своих многолетних исследований пришел к выводу, что в структуре успеха таланта 80% составляют генетические факторы. генетическую основу имеют словесно-речевые способности, память, способность воображения, способности к вычислениям. 20% зависят от социальных условий, куда входят условия в семье, школе, удача и счастливый случай. хотя это соотношение генетических и социальных факторов трудно проверить экспериментальным путем, эти цифры вошли во многие западные энциклопедии. в упомянутой выше книге гальтона приводятся примеры некоторых семей, у которых способности к …

м смысла является звуковысотное и ритмическое движение, а тембровый элемент имеет хотя и очень важное, но подчиненное значение, то в качестве основных музыкальных способностей, образующих ядро музыкальности, мы должны принять те, которые связаны с восприятием и воспроизведением звуковысотного и ритмического движения. это звуковысотный слух и чувство ритма. анализируя основные формы музыкального слуха, можно выделить мелодический слух и гармонический. в основе их лежат две способности: а)ладовое чувство, которое называем перцептивным или эмоциональным компонентом музыкального слуха, б) способность музыкального слухового представления, которую называем репродуктивным или слуховым компонентом музыкального слуха. на основании анализа можно выделить три основные музыкальные способности: 1.ладовое чувство, т.е. способность эмоционально различать ладовые функции звуков мелодии, или чувствовать эмоциональную выразительность звуковысотного движения. эту способность можно назвать иначе – эмоциональным или перцептивным компонентом музыкального слуха. ладовое чувство образует неразрывное единство с ощущением музыкальной высоты, т.е. высоты от тембра. ладовое чувство непосредственно проявляется в восприятии мелодии, в узнавании ее, в чувствительности к …

чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его. комплекс способностей, требующихся для занятий именно музыкальной деятельности, который мы назвали музыкальностью, конечно, не исчерпывается тремя способностями. но они образуют основное ядро музыкальности. главный признак музыкальности – переживание музыки как выражение некоторого содержания. основными же носителями содержания являются в музыке звуковысотные и ритмические движения. перечисленные три способности лежат в основе переживания выразительного содержания звуковысотного и ритмического движений. по единодушному мнению всех исследователей, музыкальные способности могут начать проявляться раньше каких-либо других. фактический материал вполне это подтверждает: первые проявления всех трех музыкальных способностей в отдельных случаях наблюдаются уже на первом году жизни. на третьем году жизни иногда можно наблюдать уже довольно высокое развитие мелодического слуха и чувства ритма. раннее проявление музыкальных способностей, несомненно, один из показателей хорошей музыкальной одаренности, однако никак нельзя считать, что отсутствие ранних проявлений в какой-либо мере являться показателем слабости или тем более отсутствия музыкальных способностей. едва ли можно в …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "способности"

1404904403_54972.doc способности план: 1. способности 2. наследственные и социальные факторы 3. теплов б.м. «психология музыкальных способностей» способности – индивидуальные особенности личности, которые являются субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности. способности – это не знания, умения и навыки, а динамика их приобретения. способности обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приемами деятельности. способности – это возможность, которая проявляется в деятельности. нельзя, например, говорить о музыкальных способностях человека, если его не пытались обучать музыке, если он не приобрел никаких навыков, необходимых для музыкальной деятельности. приведем пример из практики: двум ученикам одного класса учитель задает один и т...

Формат DOC, 46,5 КБ. Чтобы скачать "способности", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: способности DOC Бесплатная загрузка Telegram