sport psixologiyasi fanining metodlari

DOC 51,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1682923705.doc sport psixologiyasi fanining metodlari reja: 1. kuzatish uslubi. 2. tashkiliy uslub 3. psixodiagnostika uslubi 4. empirik uslub 5. miqdor sifatlarini tahlil qilish uslubi murabbiylar va jismoniy madaniyat o‘qituvchilari pedagogik va murabbiylik faoliyati jarayonida hamda psixologik tadqiqotlar o‘tkazishda sport psixologiyasi fanining asosiy uslublaridan amaliy foydalanish imkoniga ega bo‘lish uchun ularni o‘zlashtirishlari zarur. psixologik uslublar o‘quvchi va talabalarning ruhiy hayotini xolis tahlil etuvchi tadqiqotlar olib borishni talab qiladi. bunda turlituman uslublar, shu jumladan, psixik hodisalarni har tomonlama tadqiq va tahlil etishni ta’minlovchi boshqa fanlarning uslublaridan ham foydalanish mumkin. jismoniy madaniyat o‘qituvchisi uchun psixikani tadqiq etish uslublari, eng avvalo, talaba ruhiyatini samaraliroq shakllantirish maqsadida uning shaxsini, individual psixologik xususiyatlarini o‘rganish usullari sifatida qaraladi. psixologiya fanida barcha psixik jarayonlarda, holatlar va shaxsning individual xususiyatlari qanday uslublar yordami bilan o‘rganilgan bo‘lsa, sport psixologiyasi fanida ham xuddi o‘sha uslublardan foydalaniladi. sportchini obyektiv ravishda tekshirish jarayonida sportchi faoliyatining turli jihatlarini qayd qilib borish va uning paydo …

arayonida sportchi ruhiy sifatlarini kuzatib borish bilan birga, sportchi psixikasini xarakterlovchi zaruriy materiallarni ko‘proq yig‘ishdan iborat. psixologiya fanida kuzatish uslubi: obyektiv (tashqi) hamda subyektiv (ichki) kuzatishdan iborat ikki qismga ajratilib o‘rganiladi. kuzatish davomida quyidagi jarayonlar o‘rganiladi: 1) umumiy maqsad va vazifalarni belgilash; 2) kuzatish obyektini tanlash; 3) sportchining qaysi tomonlarini kuzatish haqida maqsad va vazifalarni belgilash; 4) sportchining mashq va musobaqa jarayonida qaysi tomonlarini kuzatish obyektini tanlash; 5) kuzatish subyekti (sinaluvchi sportchi)ni aniqlash; 6) kuzatish muddati (vaqti)ni belgilash; 7) sportchini izchil va muntazam kuzatishga erishish, ya’ni har xil faoliyat turlarida, jumladan, musobaqada, mashq jarayonida, shuningdek, aqliy va jismoniy mehnatga bo‘lgan munosabatini kuzatish; 8) individual yoki sport guruhlarini yoppasiga kuzatish; 9) kuzatish mahsulini qayd etib borishda kundalik, suhbat daftari, kuzatish varaqasi, videokamera va magnitofon vositalaridan foydalanish. sportchi qanchalik aqlli, zakovatli, yetuk bo‘lsa, sport mashg‘uloti va musobaqa jarayonida muvaffaqiyatga erishish holati shunchalik yengil kechadi. sportchi o‘zining individual jismoniy xususiyatlarini o‘zgartirish asosida mantiqiy …

h imkoniyatiga ega bo‘ladi. masalan, sportchini kuzatish orqali undagi emotsional o‘zgarishlarni aniqlashdan tashqari, sportchining musobaqadagi xavfli vaziyatlarda aql-zakovatining ichki mexanizmlari vujudga kelishi va kechishi yuzasidan ma’lumotlar olinadi. natijada sportchining musobaqaga jismoniy va psixologik tayyorgarlik holati qay tarzda, qay tezlikda, qay shaklda ro‘y berishi kuzatiladi. yosh sportchilarning jismoniy harakat va o‘yin faoliyatini kuzatish orqali harakatning, obrazli tafakkurning rivojlanishiga harakatli va syujetli o‘yin turlarining ta’siri kuchli ekanligini, shuningdek, sport bilan shug‘ullanayotgan o‘quvchining sport turlari bo‘yicha mustaqil fikr yuritishi, g‘alaba, hayajon, ehtiros kabi aqliy his-tuyg‘ularining pay-do bo‘lishi uning sport haqidagi tafakkurining o‘sishiga ta’siri juda yaqqol aniqlanadi. tajribalarimizning ko‘rsatishicha, kuzatish yordamida sport bilan shug‘ullanayotgan o‘quvchining chaqqonligi, chidamliligi, tashab-buskorligi, sport musobaqasi jarayonida fikrining bir obyektga yo‘naltirilganligi, tashqi ta’sirga berilmasligi, yuz alomatlaridagi tashvish va iztirob, ko‘zlaridagi g‘ayritabiiy holat, o‘z-o‘zicha ichki nutqning paydo bo‘lishi, o‘z raqibiga, tomoshabin va hakamlarga sinchkovlik bilan qarashi, g‘azab va xursandlik kabi ruhiy kechinmalarini kuzatish orqali ularning faoliyatini yanada takomillashtirishning ilmiy-uslubiy jihatlarini ishlab …

i tadqiq etishda boshqa uslublardan ham foydalanishga to‘g‘ri keladi. tashkiliy uslub. bu uslubda tajribaning ilmiy-strategik tomonlari aniqlanadi. bu guruhdagi uslublarga quyidagilar kiradi: 1) taqqoslash uslubi orqali sportchining turli darajadagi ruhiyati, holati, yosh xususiyatlari, jinsi, ruhiy tayyorgarligi va jismoniy tarbiyaga xos xarakter xususiyatlari o‘rganiladi; 2) tashkiliy uslub yordamida sportchining ko‘p yillik maxsus jismoniy mashqlar bajarish jarayonidagi harakatlarining rivojlanishi o‘rganiladi. bu uslub maktabda jismoniy madaniyat o‘qitishni takomillashtiradi, sportchilarning ko‘p yillik sport mashg‘uloti jarayonining sifatini oshirishda qo‘l keladi; 3) umumiylik uslubining asosiy maqsadi birorta obyektni har tomonlama o‘rganishdan iborat. jumladan, sportchining laboratoriyadagi harakatlari kamerada maxsus texnik asboblar yordamida o‘rganiladi; reaksiya tezligi, his-tuyg‘ulari tahlil etiladi. tabiiy tajriba o‘tkazish uslubi. bu uslub faoliyatni tashkil etishda qo‘llaniladi. jismoniy madaniyat darsida, sport musobaqasi va mashg‘ulotlar davrida aniq xarakter sifatlari o‘rganiladi. bu uslubda tajriba o‘tkazuvchi kishi sportchiga bildirmasdan uning o‘ziga kerakli tomonlarini o‘rganadi. masalan, qobiliyatini, malakasini, qiziqishlarini xarakter sifatlari, teperament tiplari va boshqa psixologik xususiyatlarini o‘rganishga harakat qiladi. …

kuzatish uslublari kiradi. miqdor sifatlarini tahlil qilish uslubi. bu uslubda matematik hisoblash yordamida aniq ma’lumotlar ishlab chiqiladi. birinchidan, sportchilar asab tizimining kuchli yoki kuchsizligiga qarab guruhlarga ajratiladi. ikkinchidan, asab tizimining tiplarini o‘rganish orqali ularning temperamenti aniqlanadi. oliy ta’lim tizimida talabalarga pedagogik va psixologik bilimlarni o‘rgatishda ularda ma’naviy, axloqiy sifatlarni tarkib toptirish zarur. jumladan, psixologiya darslarida har bir talabaga kelajakda yosh avlodni o‘qitish va tarbiyalash borasidagi ishlar o‘zlarining ma’naviy burchi ekanligini anglab, bu vazifani zavqshavq va mamnuniyat bilan bajarishga odatlanish zarurligini uqtirish lozim. zero, yuksak madaniyatli, adolatli, talabchan, intizomli, shirinso‘z sport xodimlari va sportchilarni tayyorlash, talabalarni mustaqil oilaviy va ijtimoiy hayotga yo‘llash shu kunning asosiy talablaridan biridir. sportchining guruh va jamoada shaxs sifatida o‘zlari yashab turgan jamiyat tomonidan qabul qilingan axloqiy talablarni ado etishlari ma’naviy histuyg‘ularini shakllantirish asosida amalga oshiriladi. bu jarayonda sportchining murakkab, sermazmun, kuchli hislari: o‘rtoqlik va do‘stlik hislari, muhabbat, rashk, yoqtirmaslik, nafrat hislari, insonparvarlik va vatanparvarlik hislari, ishchanlik …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sport psixologiyasi fanining metodlari"

1682923705.doc sport psixologiyasi fanining metodlari reja: 1. kuzatish uslubi. 2. tashkiliy uslub 3. psixodiagnostika uslubi 4. empirik uslub 5. miqdor sifatlarini tahlil qilish uslubi murabbiylar va jismoniy madaniyat o‘qituvchilari pedagogik va murabbiylik faoliyati jarayonida hamda psixologik tadqiqotlar o‘tkazishda sport psixologiyasi fanining asosiy uslublaridan amaliy foydalanish imkoniga ega bo‘lish uchun ularni o‘zlashtirishlari zarur. psixologik uslublar o‘quvchi va talabalarning ruhiy hayotini xolis tahlil etuvchi tadqiqotlar olib borishni talab qiladi. bunda turlituman uslublar, shu jumladan, psixik hodisalarni har tomonlama tadqiq va tahlil etishni ta’minlovchi boshqa fanlarning uslublaridan ham foydalanish mumkin. jismoniy madaniyat o‘qituvchisi uchun psixikani tadqiq etish u...

Формат DOC, 51,5 КБ. Чтобы скачать "sport psixologiyasi fanining metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sport psixologiyasi fanining me… DOC Бесплатная загрузка Telegram