umumiy o’rta maktablarida tasviriy san’at mashg’ulotlarining mazmuni

DOC 69,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1444138908_61675.doc umumiy o’rta maktablarida tasviriy san’at mashg’ulotlarining mazmuni reja: 1. tasviriy san’at mashg’ulotlari mazmunini davlat ta’lim standarti bilan bog’liqligi. 2. maktablarda tasviriy san’at darslarining mazmuni. 3. maktabda tasviriy san’at mashg’ulotlarining turlari. 4. mashg’ulot turlarining vazifalari. 5. 1-4 sinflarda tasviriy san’at mashg’ulotlari mazmunining o’ziga xos xususiyatlari. tayanch so’z va iboralar: umumiy o’rta maktab, tasviriy san’at, mashg’ulotlar, mashg’ulotlar maqsadi, ta’limiy maqsad, tarbiyaviy maqsad, rivojlantiruvchi maqsad, mashg’ulot turlari, ma’ruza, amaliy mashg’ulotlar, boshlang’ich sinflar. umumiy o’rta ta’lim maktablarida tasviriy san’at o’quv predmetining maqsad va vazifalaridan kelib chiqqan va ta’limning davlat standartlariga asoslangan holda ta’lim mazmuni aniqlanadi. tasviriy san’at dasturida uning quyidagi besh turi belgilangan: 1. borliqni idrok etish (1-4 sinflarda). 2. badiiy qurish-yasash (1-4 sinflarda). 3. san’atshunoslik asoslari (5-7 sinflarda). 4. naturaga qarab tasvirlash (1-7 sinflarda). 5. kompozitsion faoliyat (1-7 sinflarda). borliqni idrok etish o’quvchilarning estetik idroki, didi, mazkur sohaga doir tushunchalari, tasavvur va xotiralarni o’stirishda muhim rolь o’ynaydi. borliqni idrok etish mashg’ulotlari odatda …

tish va ular haqidagi suhbatlar o’quvchilarga hayotdagi ba’zi bir hodisalarni kengroq bilib olishga yordam beradi. u narsalarning shakli, tuzilishi, rangi kabilarni ma’lum miqdorda tahlil qilish va umumlashtirishdek muhim sifatlarni o’stirishga ham imkon beradi. tabiat va borliqni kuzatish jarayonida bolalarni uni sevishga, asrashga o’rgatiladi. tabiatga qilingan sayohatlarda ularning ayrim jihatlari fasllarga bog’liq holda o’zgarib turishligi bolalarga tushuntiriladi. shuningdek, bunda bolalarni fazoziy tasavvurlari ham o’stiriladi va planlik, chiziqli va havo perspektivasiga qam e’tibor beriladi. borliqni kuzatish bevosita tasviriy ijodiy faoliyat bilan bog’liq ekanligi, borliqni bilmasdan turib sifatli tasviriy ishlarni bajarish mumkin emasligi bolalar ongigi yetkaziladi. borliqni idrok etish mashg’ulotlarini vazifalariga rioya qilgan holda quyidagi mazmunda mashg’ulotlar o’tkazish nazarda tutiladi: 1. kuz, qish, bahor fasllarida tabiatni o’ziga xos xususiyatlarini o’rganish; 2. gullar, hashoratlar, dekorativ baliq va qushlarni kuzatish: 3. tabiat mo’’jizalari, bahorgi va kuzgi ishlar bilan tanishish v.b. yuqorida qayd qilinganidek, bunday mashg’ulotlardan maqsad bolalarni borliqni bilish, undagi narsa va hodisalarni o’ziga xos …

mashg’ulotlar mazmunini yanada boyitadi. qurish-yasash uchun asosan uch xil materiallardan foydalanish nazarda tutiladi: 1.badiiy materiallar (rangli qog’ozlar, folьga, gulqog’ozlar, plastilin, loy v.b.). 2.tabiiy materiallar (daraxt barglari, shoxlari, ildizlari, po’stlog’lari, meva va sabzavotlarning urug’lari, rangli toshchalar, bug’doy va arpa poyalari v.b.). 3.tashlandiq materiallar (ichimlik va dori darmondan bo’shagan sintetik idishlar, gugurt qutichalar, po’kak, penoplast, idish qopqoqlari) v.b. badiiy qurish-yasash mashg’ulotlarida bolalarni qaychi bilan ishlash, kley yordamida yelimlash, qog’ozlarni narsalar shakliga mos holda buklash, o’rash, ayrim badiiy tashlandiq va tabiiy materiallarni bir-birlariga yaqinlashtirish, qo’shish orqali tasvir yaratish kabi malakalar hosil qilinadi. bu malakalarni hosil qilish boshlang’ich sinflar dasturida bir qator topshiriqlarni bajarishni nazarda tutadi. ular quyidagilardan iborat: turli shakldagi qalamdon, quticha, havo shari, bayroqcha, choynak, lagan, mashina, samolyot, raketa va shu kabi narsalarni rangli qog’oz va kartondan tasvirini yasash; hashoratlar - tilla qo’ng’iz, ninachi, kapalak v.b.larni rangli qog’ozlarni qirqish orqali hosil qilish; rangli qog’ozlarni qirqish, buklash va yelimlash yo’li bilan osma o’yinchoqlar …

i qog’ozlar, shoxlar yordamida ochilgan gul, gullagan daraxt shoxchasi tasvirini tayyorlash v.b. badiiy qurish-yasash ishlarida eng muhim vazifalardan biri badiiy, tashlandiq materiallarning o’ziga xos jihatlarini (qattiq, yumshoq, mo’rt, egiluvchan, og’ir, yengil, och, to’q, v.b.) bilish hamda ular bilan ishlaganda o’lchov va o’lchov nisbatlarini, tuzilishi, shakli ranglarini to’g’ri belgilash talab etiladi. shuningdek, qurish-yasash ishlarida qo’llanadigan o’quv qurollari va materiallarni bilish, tabiiy, badiiy, tashlandiq materiallarni bir-birlaridan farqlay olish ham talab etiladi. narsalar shaklini ko’ra olish ham badiiy faoliyatning bu turi vazifasiga kiradi. bunday ishlarni bajarganda ish joyini ozoda batartib tuta bilishga ham o’rgatiladi. san’atshunoslik asoslari bo’limi o’quv predmetining muhim qismlaridan biridir. u dasturda 5-7 sinflarda mustaqil bo’lim sifatida o’zining o’quv vazifalari tizimiga ega va u tasviriy, amaliy-bezak, me’morchilik san’atlari materiallaridan tashkil topadi. mazkur bo’limning maqsadi o’quvchilar tomonidan san’at asarlarini ongli idrok etish va baholash, uning jamiyat va odamlar hayotidagi ahamiyatini tushunishga yordam berishdan iboratdir. san’atshunoslik asoslari bo’limi o’quvchi shaxsining estetik rivojiga ko’maklashib, …

shu sohaga yo’llaydi. asarlarni namoyish etishda bolalar unda ifodalangan g’oya, asosiy fikr va qo’llanilgan badiiy-tasviriy vositalar bilan tanishtiriladi. dekorativ-amaliy san’atga doir san’atshunoslik asoslari darslarida amaliy-bezak san’ati, halq amaliy-bezak san’ati, o’zbek halq amaliy-bezak san’ati, liboslar, o’zbek va chet el halqlarining milliy liboslari haqida bilimlar berish, halq ustalari ishlatadigan ish qurollari va materiallari bilan tanishtirish nazarda tutiladi. bunday darslarda toshkentdagi halq amaliy san’ati muzeyi va respublikamizdagi halq amaliy san’ati rivoj topgan markazlar, o’zbek halq amaliy san’atining mashhur nomoyondalari hisoblangan usta shirin muradov, ota polvonov, hamro raximova kabilar haqida ham suhbatlar o’tkazish rejalashtirilgan. me’morchilik san’ati borasida esa me’morchilik san’ati va uni atrof-muhit bilan bog’liqligi, me’morchilikda go’zallik, maqsadga muvofiqlik haqida tushunchalar berish, individual va ijtimoiy me’morchilik, ularing turlari bilan tanishtirish, binolarning vazifasi va ularning estetik yechimining o’zaro bog’liqligi, fasad va inter’erdagi dekorativ bezaklarning xarakteri, me’morchilikda qo’llaniladigan asosiy atamalar haqida fikr yuritiladi. binolarning tashqi va ichki badiiy bezaklarining xarakteri, ularda ishlatiladigan materiallar bilan ham tanishtiriladi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "umumiy o’rta maktablarida tasviriy san’at mashg’ulotlarining mazmuni"

1444138908_61675.doc umumiy o’rta maktablarida tasviriy san’at mashg’ulotlarining mazmuni reja: 1. tasviriy san’at mashg’ulotlari mazmunini davlat ta’lim standarti bilan bog’liqligi. 2. maktablarda tasviriy san’at darslarining mazmuni. 3. maktabda tasviriy san’at mashg’ulotlarining turlari. 4. mashg’ulot turlarining vazifalari. 5. 1-4 sinflarda tasviriy san’at mashg’ulotlari mazmunining o’ziga xos xususiyatlari. tayanch so’z va iboralar: umumiy o’rta maktab, tasviriy san’at, mashg’ulotlar, mashg’ulotlar maqsadi, ta’limiy maqsad, tarbiyaviy maqsad, rivojlantiruvchi maqsad, mashg’ulot turlari, ma’ruza, amaliy mashg’ulotlar, boshlang’ich sinflar. umumiy o’rta ta’lim maktablarida tasviriy san’at o’quv predmetining maqsad va vazifalaridan kelib chiqqan va ta’limning davlat standartlariga asosla...

Формат DOC, 69,5 КБ. Чтобы скачать "umumiy o’rta maktablarida tasviriy san’at mashg’ulotlarining mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: umumiy o’rta maktablarida tasvi… DOC Бесплатная загрузка Telegram