мустақил ўзбекистон республикасида таълим тизими хамда унинг истиқбол ва истиқлоли

DOC 84,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404034830_50093.doc мустақил ўзбекистон республикасида таълим тизими хамда унинг истиқбол ва истиқлоли режа: 1. мустакиллик йилларида педагогика ривожланиши янги боскичи. 2. кадрлар тайёрлаш миллий моделининг ишлаб чикилиши 3. узбекистон республикасида таълим тизимидаги узвийлик “ўзбекистон– келажаги буюк давлат. у мустақил, демократик, ҳқуқуий давлатдир. бу инсонпарварлик қоидаларига асосланган, миллати, дини, ижтимоий аҳволи, сиёсий эътиқодларидан қатъи назар, фуқароларнинг ҳуқуқлари ва эркиликларини таъминлаб берадиган давлатдир”. хақиқатан ҳам, мустақиллик баркамол инсон учун бебаҳо қадр-қимматимизни тиклаш, ўзлигини чуқурроқ англаш, унутилаёт-ган маънавий-ахлоқий қадриятларимизни ҳаётга татбиқ этиш, шу юртнинг фуқароси эканлигидан фахрланиш, она тилининг соҳиби бўлиш каби бахтни ато этди. мустақилликнинг мақсади, моҳияти ва вазифаларини ёшлар онгига сингдириш, комил инсонларни вояга етказиш, халқ таълими тизимини янада рпивожлантиришни талаб қилади. ўн иккинчи чақириқ ўзбекистон республикаси олий кенга-шининг 1992 йил 8 декабрда қабул қилинган ўн биринчи сессияси-да ўзбекистон республикаси конституöиясининг энг асосий қоидалари: халқ манфаатларини кўзловчи мустақил иқтисодий сиёсатни амалга ошириш; халқларнинг маънавий ва ахлоқий ривожланишида уларнинг эркинлиги, ҳуқуқ ва бурчини …

бекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тавсия этган чет тилларни чуқур ўрганиш асосида ўзбекистонда кўрик-танловлар ўтказилиб, иқтидорли ёшлар хориж давлатларига “умид” жамғармаси орқали таълим олишга юборилмоқдалар. ўзбекистон ёшларининг таълим олиш эркинлиги улардан келажакда илм ва маънавият муаммоларини ҳал қила оладиган илм соҳибларини етиштиришга хизмат қилади. ўзбекистон республика-сининг давлат мустақиллиги асослари тўғрисидаги қонун ва бошқа ҳужжатларига асосланиб таълим қонуни ишлаб чиқилди ва у респбулика олий раёсати сессиясида қабул қилинди. ўзбекистон республикаси халқ таълими тўғрисидани қонун-нинг вазифалари фуқароларнинг илм олиш ҳуқуқини ва ўзбекис-тон республикасида таълим эркин ривожланишининг ҳуқуқий кафолатларини белгилаб беришдан иборатдир. унда таълим соҳасидаги сиёсатнинг асосий қоидалари қатори қуйидаги янги қоидалар ифодаланган: “таълимда умуминсоний ва миллий-маданий қадриятларнинг устуворлиги”. “давлат таълим стандартлари доирасида ҳамманинг таълим олиши учун имконият яратилганлиги”. “таянч (тўққиз синф ҳажмида) таълимнинг мажбурийлиги”. таълим муассасалраида чет тилларини ўрганиш, дин тарихи ва жаҳон маданияти бўйича билим олиш учун шароитлар яратиш ҳамда педагог шахсини, унинг ижтимоий малакасини ҳурматлаш, ўқувчилар онгига миллий истиқлол ғояси …

ёрлаш миллий дастури” “таълим тўғрисида”ги ўзбекистон республикаси қонунининг талабларига мувофиқ ҳолда тайёрланган бўлиб, миллий тажриба-нинг таҳлили ва таълим тизимидаги ютуқлар асосида тайёрланган ҳамда юксак умумий ва касб-ҳунар маданиятига, ижодий ва ижтимоий фаолликка, ижтимоий-сиёсий ҳаётда мустақил равишда мўлжални тўғри ола билиш маҳоратига эга бўлган, истиқлол вазифаларини илгари суриш ва ҳал этишга қодир кадрларнинг янги авлодини шакллантиришга йўналтирилган. кадрлар тайёрлаш кадрлар тайёрлаш миллий моделининг миллий модели асосий таркибий қисмлари қуйидагилар- дан иборат: 1. бахс 2. давлат ва жамият 3. узлуксиз таълим 4. ôан 5. ишлаб чиқариш мустақилликнинг дастлабки йиллариданоқ бутун мамлакат миқёсида таълим-тарбия, илм-фан, касб-ҳунар ўргатиш соҳаларини ислоҳ қилишга ниҳоятда катта зарурият сезила бошлади. бусиз жамиятимизнинг бирон-бир соҳасини ўзгартиришга киришиб бўлмас эди. ислоҳотларнинг тақдири ва самараси биринчи навбатда кадрларнинг савиясига, уларнинг замон ва тараққиёт талабларига нечоғлик жавоб беришига тақалиб қолар эди. юртимизнинг эртанги ҳаёти ва тақдири авваламбор шу муаммоларни узил-кесил ечиш билан чамбарчас боғланганини ҳар қайси фикрловчи одам англаши қийин эмас. ислом …

шига олиб келади. ўз қадрига, ўз шаънига эга бўлмаган инсон ҳаётда кўп-кўп тўсиқларга дучор бўлади, беқарор ва салбий таъсирларга тез берилади, унинг шахс сифатидаги емирилиши ҳам тез кечади. биз жорий этилаётган мазкур таълим модели орқали аввало ана шу вазиятнинг олдини оламиз. қолаверса, ёшларни муайян бир ихтисосга эга қилиб, ҳаётга йўлланма берамиз. дунёга умид билан қадам қўйиб келаётган навниҳол инсон ҳаётдан муносиб ўрнини топса, турмушидан, тақдиридан, ватанидан рози бўлиб яшайди, умр бўйи бунёдкорлик фаолияти билан машғул бўлади. бу ғоят муҳим ижтимоий-сиёсий аҳамиятга эга бўлган масаладир. учинчидан, таълимнинг янги модели жамиятда мустақил фикрловчи эркин бахснинг шаклланишига олиб келади. ўзининг қадр-қимматини англайдиган, иродаси бақувват, иймони бутун, ҳаётда аниқ мақсадга эга бўлган инсонларни тарбиялаш имконига эга бўламиз. ана шундан кейин онгли турмуш кечириш жамият ҳаётининг бош мезонига айланади. бунда одам оломон бўлиб, ҳар лаҳзада серкага эҳтиёж сезиб эмас, аксинча - ўз ақли, ўз тафаккури, ўз меҳнати, ўз масъулияти билан, онгли тарзда, озод ва ҳур …

ҳам осон эмас. олдимизда турган буюк мақсадларга эришишда жамиятимизнинг ҳар бир аъзоси қўшадиган ҳисса шу ҳисобдан беқиёс бўлиши муқаррар. мен “портлаш эффекти” деганда айнан шундай ҳолатни назарда тутмоқдаман. бешинчидан, биз фуқаролик жамияти қуришни ўз олдимизга мақсад қилиб қўйганмиз. бу соҳада дастлабки, аммо муҳим қадам-лар қўйилди. ишончим комилки, вақти-соати келиб, бугунги ўтиш даври учун зарур бўлган кучли давлат функöиялари ва аломатлари аста-секинлик билан тадрижий равишда кучли жамият зиммасига ўтади. мана шу йўл, мана шу назарий масаланинг моҳиятини атрофлича ёритиш, уни ҳаётимизда, амалиётимизда ҳал қилувчи сиёсатга айлантириш нафақат бугунги, балки эртанги кунимизнинг ҳам энг муҳим ва долзарб вазифасидир. тараққиётнинг умумбаша-рий қонуниятлари, инсониятнинг кўп йиллик ҳаётида синовлардан ўтиб, ижобий натижалар берган тажрибалар худди шу йўлни тақозо этади. биз бир нарсани яхши англаб олишимиз керакка, умумий ва махсус билимларга эга, онгли, тафаккури ҳар хил “изм”лардан озод, замонавий дунёқараш, миллий ва умуминсоний қадриятларга ворис бўлган инсонларгина фуқаролик жамиятини барпо этишга ва уни янада такомиллаштиришга қодир …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "мустақил ўзбекистон республикасида таълим тизими хамда унинг истиқбол ва истиқлоли"

1404034830_50093.doc мустақил ўзбекистон республикасида таълим тизими хамда унинг истиқбол ва истиқлоли режа: 1. мустакиллик йилларида педагогика ривожланиши янги боскичи. 2. кадрлар тайёрлаш миллий моделининг ишлаб чикилиши 3. узбекистон республикасида таълим тизимидаги узвийлик “ўзбекистон– келажаги буюк давлат. у мустақил, демократик, ҳқуқуий давлатдир. бу инсонпарварлик қоидаларига асосланган, миллати, дини, ижтимоий аҳволи, сиёсий эътиқодларидан қатъи назар, фуқароларнинг ҳуқуқлари ва эркиликларини таъминлаб берадиган давлатдир”. хақиқатан ҳам, мустақиллик баркамол инсон учун бебаҳо қадр-қимматимизни тиклаш, ўзлигини чуқурроқ англаш, унутилаёт-ган маънавий-ахлоқий қадриятларимизни ҳаётга татбиқ этиш, шу юртнинг фуқароси эканлигидан фахрланиш, она тилининг соҳиби бўлиш каби бахтни ато ...

Формат DOC, 84,0 КБ. Чтобы скачать "мустақил ўзбекистон республикасида таълим тизими хамда унинг истиқбол ва истиқлоли", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: мустақил ўзбекистон республикас… DOC Бесплатная загрузка Telegram