pedagogik texnika haqida tushuncha pedagogik texnikani shakllantirish usullari

DOC 65.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404013980_49864.doc pedagogik texnika haqida tushuncha pedagogik texnikani shakllantirish usullari reja: 1. pedagogik texnika-o’quv jarayonini samarali tashkil etish jarayoni. 2. o’qituvchi nutq texnikasi. 3. o’qituvchining o’quvchilar bilan muomala madaniyati va texnikasi. pedagogik texnika – o’quv jarayonini samarali tashkil etish shartidir. pedagogik texnika bu shunday malakalar yigindisiki, u o’qituvchiga o’quvchi ko’rib, eshitib to’rgan vokea, xodisa, narsalar orkali ularga o’z fikrlari va xis – xayajonlarini yetkazish imkonini beradi. o’quvchi bilan bevosita muomala qilishda o’qituvchining ana shu malakalari uning xulq – atvorida namoyon bo’ladi. mashxur rus pedagogi a.s.makarenko «tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, xazillashishni, kuvnok, jaxldor bo’lishni bilishi lozim, u o’zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin», degan edi. pedagogik texnikaning bashqa tarkibiy kismi sifatida o’qituvchining mimik va pantomimik ko’rinishidir. anik imo – ishora, ma‘noli qarash, ragbatlantiruvchi yoki istexzoli tabassum pedagogik ta‘sir ko’rsatishda ko’p so’zli tushuntirishga karaganda samarali muomala vositalari bula oladi. pedagogik texnika -- o’qituvchi nutkida imo – ishora, mimika, harakat bilan …

20 xilda o’zgartira olmasa u xakikiy master bula olmaydi», deydilar. o’qituvchining o’quvchilar bilan mantikiy, psihologik va axloqiy munosabati mavjud bo’lib, mantikiy kontakt o’qituvchining har tomonlama uylab to’zilgan ma‘ro’za matni ( konspektidir ). psihologik kontakt : o’quvchining, talabaning o’quv materialini tushunib, kabul qilishga tayyorgarligi; o’qituvchi tomonidan tavsiya qilingan o’quv materialini o’zlashtirish uchun ichki aktivligi va tayyorgarligi: o’qituvchi va o’quvchining axloqiy hamkorligi bo’lib, ularni bir – biriga o’zaro ta‘siridir. agarda darsda o’quvchi bilan o’qituvchining tulik hamkorligi bulmasa, o’quv maksadlariga tulik erishib bulmaydi. shuning uchun ham o’qituvchining birinchi utadigan darsi, oliy o’quv yurtida ukiladigan birinchi lektsiya juda ko’p javobgarlikni talab etadi. o’qituvchi birinchi darsda o’zining obrusini ishlab, o’quvchilarga ijobiy taassurot koldiradi. o’quvchi, talaba birinchi darsda kutadi : o’qituvchi bilan birgalikda ishlash uchun xavas va karatilgan dikkat bilan kutadi; o’qituvchi lektsiyasi, darsi darslik o’rnini bosadigan dars bo’ladi deb uylaydi. agarda o’qituvchi sinfga, auditoriyaga kirgan vaqtida o’quvchi va talabaning tayyorgarligi, sinfning tayyorgarligiga e‘tibor bermasa, kim …

o’zda anik ifodalash malakalarini aytib utdik. pedagogik texnikani tulik egallash uchun o’qituvchi aktyorlik va rejissyorlik mahorati tarkibiy kismlarini ham egallashi zarur. chunki o’qituvchining faoliyati bir kator xususiyatlari bilan aktyor va rejissyorning badiiy – ijodiy faoliyatiga yakindir. harakat, dikkat, mushaklar yorkinligi, xayol, muomala va bashqalar teatr pedagogikasining asosiy tushunchalari bo’lib, ularni bulajak o’qituvchi ham o’zlashtirib olishi foydalidir. teatr faoliyati bilan pedagogik faoliyat bir – biriga yakin bo’lib, bir kator umumiy jarayon xususiyatlariga ega. teatr faoliyati bilan pedagogik faoliyatning maksadning uxshashligi yakinlashtiradi. har ikkala faoliyatda ham maksad kishining kishiga tarbiyaviy ta‘sir ko’rsatishi va kishida muayyan tuygular va kechinmalar vujudga keltirishidir. teatrda ham pedagogik faoliyatda ham shaxsga ta‘sir ko’rsatish ko’roli umumiydir; ya‘ni so’z aktyor bilan pedagogning o’z psixofizik tabiati ana shunday ko’rol vazifasini bajaradi. ovozni egallash, ifodali mimika, imo – ishoralar teatr pedagogikasida muxim elementlardir. bular pedagogik faoliyatda ham muxim vositalardir. yo’z harakatlarini yaxshi egallamagan, o’z yo’ziga zarur ma‘nolarni bera olmaydigan, o’z kayfiyatini …

o’z shaxsi orkali amalga oshiradi. pedagogikada ijodkorning shaxsi bilan ijodkorlik ko’roli bir – biriga mos keladi, bunda tarbiyachining o’z – o’zini namoyon qilishi juda muxim rol uynaydi. tarbiyachi bolaga pedagogik ta‘sir etish tarbiyaviy ta‘sir rejasini ishlab chikadi va bu rejani o’zi amalga oshiradi. o’qituvchi nutk texnikasi va madaniyati. o’qituvchi nutk yordamida, shuningdek imo – ishora vositasida o’z fikri hamda xis – tuygularini anik va ravshan ifodalash qobiliyatiga ega bo’ladi va bu o’qituvchilik kasbi uchun juda ham muximdir. o’qituvchining nutki darsda hamisha o’quvchilarga karatilgan bo’ladi. o’qituvchi yangi materialni tushuntirayotgan, o’quvchining javobini taxlil kilayotgan yoki ma‘kullamayotgan bo’lsa ham uning nutki hamisha ta‘sirchanligi, o’zi gapirayotgan narsaga qiziqayotganligi bilan ajralib turadi. fikrning ifodasi o’quvchilar uchun anik, sodda, tushunarli bo’ladi. o’qituvchining bayoni o’quvchilar fikri va dikkatini yuksak darajada faollashtirishga karatiladi; o’qituvchi o’quvchilar oldiga savollar kuyib, ularni asta – sekin to’g’ri javob berishga undaydi, o’quvchilarning dikkatini kuchaytiradi hamda fikrini faollashtiradi. shuningdek, urinli kochirik, xazil, yengilgina istexzo …

nutk texnikasini borishi bir minutda 60 – 80 so’zni tashkil etadi. ( nove pedagogicheskie texnologii i pedagogicheskie masterstvo. tashkent, 2005 god, str.65.) o’qituvchining zaif ovozi yomon eshitiladi, ko’p marta takrorlanadigan imo – ishoralar, harakatlar o’quvchining gashini keltiradi. demak, nutk texnikasi deganimizda nutkni o’quvchiga yetkazishda kullaniladigan vositalar tushuniladi. nutk ikki xil bo’lganidan, uning texnikasi ham ikki xil ko’rinishda bo’ladi: а). ogzaki nutk texnikasi; b). yozma nutk texnikasi. ogzaki nutk texnikasi- tovush, bugin, so’zlar, uning shakllarini talaffo’z etishni yaxshilash borasida nutk organlarining faollashtiruvchi mashklarini anglatadi. bunga nafasdan foydalanish, tovush tembrlarini yaxshilash, diktsiyaga e‘tibor berish, tovushlarning past – baland tovlanib turishi, undoshlarni talaffo’z etish, oxang kabilar kiradi. nutk texnikasidagi muxim ko’rsatkichlardan biri uning xissiyligidir. psihologlar ijobiy xissiyotni inson foaliyatidagi kudratli omil deb xisoblaydilar. nutk sifati, ovoz har bir o’qituvchida har xil bo’ladi. birok tegishli mashklar natijasida ovozni o’zgartirish mumkin. nutkdagi kamchiliklarni yuqotish uchun tinmay mashk kilib borish zarur. ovozdan foydalanishda nutk texnikasining asosini …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik texnika haqida tushuncha pedagogik texnikani shakllantirish usullari"

1404013980_49864.doc pedagogik texnika haqida tushuncha pedagogik texnikani shakllantirish usullari reja: 1. pedagogik texnika-o’quv jarayonini samarali tashkil etish jarayoni. 2. o’qituvchi nutq texnikasi. 3. o’qituvchining o’quvchilar bilan muomala madaniyati va texnikasi. pedagogik texnika – o’quv jarayonini samarali tashkil etish shartidir. pedagogik texnika bu shunday malakalar yigindisiki, u o’qituvchiga o’quvchi ko’rib, eshitib to’rgan vokea, xodisa, narsalar orkali ularga o’z fikrlari va xis – xayajonlarini yetkazish imkonini beradi. o’quvchi bilan bevosita muomala qilishda o’qituvchining ana shu malakalari uning xulq – atvorida namoyon bo’ladi. mashxur rus pedagogi a.s.makarenko «tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, xazillashishni, kuvnok, jaxldor bo’lishni bilishi lozim, u o’zin...

DOC format, 65.5 KB. To download "pedagogik texnika haqida tushuncha pedagogik texnikani shakllantirish usullari", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik texnika haqida tushun… DOC Free download Telegram