pedagogik texnologiya fanidan taqdimod slayd

PPT 23 стр. 1,5 МБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,5 МБ

Тип файла PPT

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

pedagogika fanlari (tarmoklari) tizimi pedagogik texnologiya fanidan taqdimod slayd bajardi: qabul qildi : pedagogik texnologiyaning tarifi pedagogik texnologiya fanini o‘qitish maqsadi:-bo‘lajak mutaxassisliklarni mavjud pedagogik qonuniyatlar va aniq shart-sharoitga asosan ta‘lim-tarbiya jarayonini loyihalash samarali metod va vositalarni tanlanga o‘rgatishdan iborat. bu birinchi navbatda pedagogik texnologiyaning muhim qismi-pedagogik predmetlar va mavzular bo‘yicha ta‘lim maqsadlarini aniqlash usullariga taalluqlidir. pedagogik tadqiqotchilar ta‘lim-tarbiya hodisalarini o‘rganganda ma‘lum darajada bu yondashuvlarni qo‘llaydilar. amaliyotchi pedagoglar ham bundan mustasno emas. agar har bir yondashuv nimaligini anglab, o‘z o‘rnida, maqsadga muvofiq tarzda unga amal qilinsa, o‘quv-tarbiyaviy ishlar samaradorligini ancha yuqori bo‘lar edi. shunday qilib pedagogik texnologiyalar hozirgi davr ta‘lim jarayoni yangi sifat ko‘rsatkichlariga olib chiqishi mumkin bo‘lgan metodlar tizimiga aylandi. jahondagi rivojlangan davlatlarning tajribasi ilg‘or pedagogik texnologiyalarga asoslangan holda o‘quvchi-yoshlarning bilim olishiga bo‘lgan qiziqish va ehtiyojlarini qondiribgina qolmasdan, yuqori malakali mutaxassislar etishtirib berish vazifalarini ham hal etmoqda. * pedagogik texnologiya nima? pedagogik texnologiya nega bu so‘z birikmasiga “yangi” so‘zini qo‘shimcha …

2 / 23

‘naltirilishi kerak, ya‘ni: -ta‘limni rivojlantirishning yangi bosqichida pedagogik texnologiya mohiyati va muammolarini ko‘p bosqichli ta‘lim tizimi uchun tabaqalashtirilgan yondashuv asosida ishlab chiqish: -ishlab chiqarishning zamonaviy texnologiyalarini tahlil qilish asosida pedagogik texnologiyalar loyihalarini yangilab va boyitib borish; -o‘qituvchi faoliyatini yangi pedagogik texnologik texnologiya qonuniyatlariga moslashtirish; -“o‘qituvchi-texnolog” kasbi tavsifnomasini yaratish; o’quv (ta’lim) jarayoni jarayon - (lotincha «prozessus») - oldinga harakatlanish, o’zgarish. ta’lim jarayoni - o‘quvchi (talaba)ning bilmaslikdan bilishga tomon, oddiydan murakkabga tomon sodir bo‘ladigan jarayondir pedagogik jarayon - ta‘lim beruvchi va ta‘lim oluvchining belgilangan maqsadga qaratilgan, hamda oldindan ko’zlangan natijaga olib boruvchi o’zaro faoliyati. zamonaviy psixologo-pedagogik fanlar erishgan yutuqlarga binoan istalgan o’quv jarayoni uchta bir-biri bilan bog’liq qism (komponent)dan iborat: 1. motiv (m). 2. o’quvchining o‘qish (o’zlashtirish) faoliyati (o’f). 3. o’quvchining bilish faoliyatini boshqarish (b). boshqarish vazifasini o’qituvchi yoki texnik vositalar bajaradi. demak, o’quv jarayonini (o’j) quyidagi formula tarzida ifodalash mumkin: o’j = m + o’f + b tarbiya qoidalari tarbiyaning bir …

3 / 23

ashuvga asalanadi. u, pedagogikada ijtimoiy-muhandislik tafakkurining maxsuli; texnokratik ilmiy fikr /ong/ning ta‘lim sohasidagi loyihasi, ta‘lim jarayonini ma‘lum darajada standartlashtirish, takrorlanadigan pedagogik jarayon (tsikl)ga aylantirishdir. yuqorida keltirilgan ta‘riflar pedagogik texnologiya usulining mazmunini anglash va aniqlash jarayoni hali poyoniga etmaganligidan dalolat beradi. bu masalaga oydinlik kiritish uchun avvalo, pedagogik texnologiya usulining muhim belgilarini aniqlash talab etiladi. pedagogik adabiyotlarni o‘rganish va tahlil etish pedagogik texnologiyaning muxim xususiyatlari, belgilari qatorida quyidagilarni ko‘rsatishga imkon beradi: -ta‘lim jarayonini oldindan loyihalash va sinfda o‘quvchilar bilan qayta ishlab chiqish; -tizimli yondashuv asosida talabaning o‘qish-blish faoliyati tasvirlaydigan ta‘lim jarayoni loyihasini tuzish; -ta‘lim maqsadi real, aniq diagnostik bo‘lishi va o‘quvchining bilim o‘zlashtirish sifatini ob‘ektiv baholash; -ta‘lim jarayonining tuzilishi va mazmuni yaxlitligi, o‘zaro bog‘liq va o‘zaro ta‘sirda bo‘lishi; -ta‘lim shakllarini optmallashtirish (qulaylashtirish); -ta‘lim jarayonida taxnik vositalar va inson salohiyatining o‘zaro ta‘sirini hisobga olish; -ta‘lim maqsadlarini ko‘zlangan etalon asosida ta'lim koidalari ta'limning ilmiy bo'lish qoidasi ta'limda ko'rsatmalilik qoidasi ta'limning tizimli va izchil …

4 / 23

o'qitishning muammoli-izlanish va reproduktiv usuli. uzluksiz ta'lim tizimi va ta'lim turlari maktabgacha ta'lim umumiy o'rta ta'lim o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi oliy ta'lim oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash maktabdan tashqari ta'lim * ta'lim shakllarini optimallashtirish maqsadida, inson va texnika resurslari va ularning o'zaro ta'sirini hisobga olgan holda, butun o'qitish va bilimlarni o'zlashtirish jarayonini yaratish, qo'llash va aniqlash tizimidir. (yunesko) * ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchining muayyan maqsadga qaratilgan birgalikdagi faoliyatini tashkil qilishning tartibga solingan yo'llar yig'indisi. ta'lim metodlari * ma'ruza to'rt pog'onali aqliy hujum kichik guruhlarda ishlash davra suhbati bahs-munozara rolli o'yin ishbop o'yin muammoli vaziyat loyiha yo'naltiruvchi matn * “aqliy hujum” metodi- - biror muammo bo'yicha o'quvchilar tomonidan bildirilgan erkin fikr va mulohazalarni to'plab, ular orqali ma'lum bir yechimga kelinadigan metoddir. * «aqliy hujum» metodining tuzilmasi muammoli savol beriladi fikr va g'oyalar bildiriladi va jamlab boriladi fikr va g'oyalar guruhlanadi aniq va to'g'ri …

5 / 23

gi o’zlashtirilgan bilim ifodalanadi. o’quvchi o’qish natijasida erishgan darajasi baholanadi. o’rganilgan o’quv materiali umumlashtirish va yozma ish, chizma, xulosa fikr va boshqa ko’rinishda ifodalanadi. bu bosqichda talaba ta’lim jarayonida qo’yilgan maqsadga erishishi kerak. rejalashtirishda qo’yilgan vazifa amalga oshiriladi. pedagogik jarayon ishtirokchilarining axloqiy-ruhiy holati, kayfiyati ta’lim jarayoni da’vat, anglash va fikrlash bosqichlarga asoslanib o’tilsa, talabaning yuqori darajada faolligi ta’minlanadi. o’qituvchi mulohazali tafakkurga asoslanib dars o’tishda talaba tomonidan ma’lum bilimlar tizimini o’zlashtirishga erishish bilan birga, bilimlarni o’zlashtirish jarayonida talabaning mustaqil faoliyatiga e’tiborni qaratishi kerak. talaba dars davomida mustaqil bilim olish ko’nikmasini o’zlashtirsa, keyingi hayoti va faoliyatida mustaqil ishlash uning xususiyati bo’lib qoladi. mulohazali tafakkur har bir bosqichining o’ziga xos xususiyatlari mavjud. birinchi bosqich da’vatda talabalarning yangi bilimni o’zlashtirishga asos bo’ladigan avvalgi bilimlari aniqlashga e’tibor qaratiladi. chunki avval mavjud bo’lgan, yangi bilimga asos bo’ladigan informasiya bilan bohlanish hosil bo’lsa, bilim mustahkam bo’ladi. pedagog bilan talaba o’rtasidagi muomala da’vat bosqichining ikkinchi vazifasi talabalarni faollashtirishdir. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik texnologiya fanidan taqdimod slayd"

pedagogika fanlari (tarmoklari) tizimi pedagogik texnologiya fanidan taqdimod slayd bajardi: qabul qildi : pedagogik texnologiyaning tarifi pedagogik texnologiya fanini o‘qitish maqsadi:-bo‘lajak mutaxassisliklarni mavjud pedagogik qonuniyatlar va aniq shart-sharoitga asosan ta‘lim-tarbiya jarayonini loyihalash samarali metod va vositalarni tanlanga o‘rgatishdan iborat. bu birinchi navbatda pedagogik texnologiyaning muhim qismi-pedagogik predmetlar va mavzular bo‘yicha ta‘lim maqsadlarini aniqlash usullariga taalluqlidir. pedagogik tadqiqotchilar ta‘lim-tarbiya hodisalarini o‘rganganda ma‘lum darajada bu yondashuvlarni qo‘llaydilar. amaliyotchi pedagoglar ham bundan mustasno emas. agar har bir yondashuv nimaligini anglab, o‘z o‘rnida, maqsadga muvofiq tarzda unga amal qilinsa, o‘quv-tarbiy...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPT (1,5 МБ). Чтобы скачать "pedagogik texnologiya fanidan taqdimod slayd", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik texnologiya fanidan t… PPT 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram