9-sinf-matematika

PDF 12 sahifa 456,8 KB Bepul yuklash

12 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 456,8 KB

Fayl turi PDF

Sahifalar 12

Yangilangan May 2026

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 12

1 o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi respublika ta’lim markazi aniq fanlar blok moduli bo‘yicha umumiy o‘rta ta’limning o‘quv dasturi (ix sinf) matematika toshkent-2018 2 tushuntirish xati mamlakatimizning dunyo hamjamiyatiga integratsiyalashuvi, fan-texnika va texnologiyalarning rivojlanishi yosh avlodning o‘zgaruvchan dunyoda raqobatbardosh bo‘lishi fanlarni mukammal egallashni taqozo etadi, bu esa ta’lim tizimiga, jumladan, matematikani o‘rgatish bo‘yicha ham xalqaro tajriba va andozalarni joriy etish orqali ta’minlanadi. ma’lumki, matematika fani insonning aqlini o‘stiradi, uning diqqatini rivojlantiradi, ko‘zlangan (rivojlantirilgan) maqsadga erishish uchun o‘zida qat’iyat va irodani tarbiyalaydi, o‘zidagi algoritmik tarzdagi tartib-intizomlilikni ta’minlaydi va eng muhimi uning tafakkuri kengayadi. matematika olamni, dunyoni bilishning asosi bo‘lib, tevarak-atrofimizdagi voqea va hodisalarning o‘ziga xos qonuniyatlarini ochib berishda ahamiyati juda katta, vaholanki matematik bilimlarsiz ishlab chiqarish va fanning rivojlanishini tassavur qilib bo‘lmaydi. shuning uchun ham matematik madaniyat — umuminsoniy madaniyatning tarkibiy qismi hisoblanadi. matematika fanini o‘qitishdan ko‘zlangan zamonaviy maqsad va vazifalar quyidagilardan iborat: umumiy o‘rta ta’limda matematika fanini o‘qitishning asosiy maqsadi: …

2 / 12

tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko‘nikmalar egallanishini ta’minlash; inson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli qo‘llashga o‘rgatish; o‘quvchilarning individual xususiyatlarini rivojlantirgan holda, mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini shakllantirish; fanlar integratsiyasini inobatga olgan holda o‘quvchilarda, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni, ijodkorlik(kreativlik)ni shakllantirish hamda ongli ravishda kasb tanlashga yo‘naltirishdan iborat. 3 hozirda matematika fanini nazariylashtirgan holda o‘qitishga, o‘quvchilarga tayyor o‘quv materiallarini berishga asoslangan yondashishdan ma’lum darajada voz kechib, o‘quvchining kundalik hayotida matematik bilimlarni tatbiq eta olish salohiyatini shakllantirish va uni rivojlantirishga erishish, o‘quvchilarning mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini namoyon qilish va faollashtirishga e’tiborni kuchaytirishimiz lozim bo‘ladi. bundan ta’lim bo‘yicha qator xalqaro tashkilotlarning tadqiqotlari ham dalolat bermoqda. shu o‘rinda, iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkilotining (inglizcha – organisation for economic cooperation and development (oecd)) 15 yoshli o‘quvchilarning ona tili, matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik darajasini baholashga qaratilgan xalqaro o‘quvchilarni baholash dasturi (inglizcha …

3 / 12

ishga hamda milliy ta’lim tizimidagi farqlarni aniqlashga ko‘maklashadi. tadqiqotlar natijalariga asoslangan holda matematika fanini o‘qitishga xalqaro baholash dasturlarining mazmuni, baholash me’zonlari va mexanizmlari mahalliy sharoitdan kelib chiqqan holda joriy etilishi maqsadga muvofiq bo‘ladi. matematik ta’limga kompetensiyaviy yondashuv kasbiy, shaxsiy va jamiyatdagi kundalik hayotda uchraydigan holatlarda samarali harakat qilishga imkon beradigan turli ko‘rinishdagi malakalarni o‘quvchilar tomonidan egallashni nazarda tutadi. shunday qilib, kompetensiyaviy yondashuvda matematik ta’limning asosini amaliy, tadbiqiy yo‘nalishlarini kuchaytirishga qaratiladi. yuqoridagi holatlardan kelib chiqib, mazkur o‘quv dasturi uchun ham aynan shu yondashuvlar asos qilib olindi. o‘qituvchilarni o‘quv dasturini bajarishda bitta qolipga solib qo‘ymaslik uchun, o‘quv dasturidagi soatlar taqsimoti faqat boblar bo‘yicha berildi. mavzularni o‘qitishda o‘qituvchilarga ijodiy yondashuv erkinligi, ya’ni turli omillarni hisobga olgan holda har bir sinf uchun soatlarni alohida taqsimlash imkoniyati ham beriladi. bunda ajratilgan soatlardan mavzuni chuqurroq o‘rganish uchun foydalanish tavsiya etiladi. ishchi mavzuiy taqvim reja o‘qituvchilar tomonidan tuziladi va ta’lim muassasasi pedagogik kengashi tomonidan tasdiqlanadi. 4 o‘quvchilarda …

4 / 12

siya etiladi. loyiha ishi mavzulari o‘qituvchilar tomonidan bitta yoki bir necha o‘quv fanlari doirasida muammoli vaziyat yoki keys sifatida tanlanadi. loyiha ishi uchun ajratilgan soatlarda o‘qituvchi: boshida loyiha ishi mavzularini o‘quvchilar orasida taqsimlaydi, ularni bajarish uchun yo‘riqnomalar va maslahatlar beradi. so‘ng tayyor loyiha ishlaridan namunalar keltiradi, o‘quvchilarning loyiha ishini bajarishi davomida yuzaga kelgan savollariga javob beradi hamda oxirida loyiha ishi himoyasini o‘tkazadi. loyiha ishi mavzusi ustida o‘quvchilar alohida-alohida yoki qiziqishlariga qarab 3-4 kishilik guruh bo‘lib ishlashlari ham mumkin. bunda guruhiy ishga ko‘proq urg‘u bergan ma’qul. loyiha ishi o‘quv yili oxirida o‘tkaziladigan himoya bilan tugaydi. himoyani bitta yoki bir necha o‘quv fanlari doirasida konferensiya tarzida o‘tkazilishi mumkin. loyiha ishi mavzusi ustida o‘quvchilarning individual yoki guruhiy ishi quyidagi o‘quv faoliyatlarni o‘z ichiga olishi mumkin: o‘z izlanish faoliyatlarini rejalashtirish, vazifalarni o‘zaro taqsimlab olish, oldilariga o‘quv maqsadlarini qo‘yish, kerakli ma’lumotlarni izlab topish, mavzuga doir muammoli vaziyat yechimlarini qidirish, ulardan eng maqbulini tanlash va uni …

5 / 12

di. shuningdek, dasturga har bir nazorat ishidan keyin xatolar ustida ishlash soatlari ham kiritildi. o‘qituvchi xatolar ustida ishlash darsida nazorat ishi natijalariga ko‘ra o‘quvchilarda aniqlangan bo‘shliqlarni bartaraf etish maqsadida 5 xatolarni tushuntiradi, o‘quvchilar esa nazorat ishida berilgan topshiriqlarga o‘xshash topshiriqlarni yechadi va xulosalar chiqaradi. har bir bob oxirida mazkur bobni o‘rganish uchun tavsiya etilayotgan o‘quv- uslubiy adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari ro‘yxati keltirilgan. ulardan mavzuni chuqurlashtirish maqsadida yaxshi o‘zlashtirayotgan o‘quvchilar bilan ishlash jarayonida foydalanish mumkin. (102 soat) o‘quvchilar o‘quv faoliyati natijalariga qo‘yiladigan talablar: o‘rganilgan funksiyalarning turini aniqlay oladi; formulasi bilan berilgan funksiyaning qiymatini hisoblaydi, funksiyaning qiymatlari jadvalini tuzadi; funksiya grafigini yasaydi va uning xossalarini grafigidan izohlab beradi; kvadrat va kasr ratsional tengsizliklarni taniydi, kvadrat va eng sodda kasr ratsional tengsizliklarni intervallar usulida yechadi; sodda hollarda burchakning gradus o‘lchovini radian o‘lchoviga aylantiradi va teskarisi; ixtiyoriy burchakning sinusi, kosinusi, tangensi va kotangensi ta'rifini ifodalaydi va uning ba’zi burchaklardagi qiymatlarini topadi; trigonometrik ifodalarni …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 12 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"9-sinf-matematika" haqida

1 o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi respublika ta’lim markazi aniq fanlar blok moduli bo‘yicha umumiy o‘rta ta’limning o‘quv dasturi (ix sinf) matematika toshkent-2018 2 tushuntirish xati mamlakatimizning dunyo hamjamiyatiga integratsiyalashuvi, fan-texnika va texnologiyalarning rivojlanishi yosh avlodning o‘zgaruvchan dunyoda raqobatbardosh bo‘lishi fanlarni mukammal egallashni taqozo etadi, bu esa ta’lim tizimiga, jumladan, matematikani o‘rgatish bo‘yicha ham xalqaro tajriba va andozalarni joriy etish orqali ta’minlanadi. ma’lumki, matematika fani insonning aqlini o‘stiradi, uning diqqatini rivojlantiradi, ko‘zlangan (rivojlantirilgan) maqsadga erishish uchun o‘zida qat’iyat va irodani tarbiyalaydi, o‘zidagi algoritmik tarzdagi tartib-intizomlilikni ta’minlaydi va eng muhim...

Bu fayl PDF formatida 12 sahifadan iborat (456,8 KB). "9-sinf-matematika"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: 9-sinf-matematika PDF 12 sahifa Bepul yuklash Telegram