4_sinf_matematika_3_chorak_yangi_2020_2021_to`liq_hajmda_pechatga

DOCX 13 pages 487.8 KB Free download

13 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 487.8 KB

File type DOCX

Pages 13

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 13

sana:________________ mavzu: ko‘p xonali sonni uch xonali songa yozma bo‘lishni maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish. ta’limiy: o’quvchilarga “ko‘p xonali sonni uch xonali songa yozma bo‘lishni mustahkamlash ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish. tarbiyaviy: barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya:tk1matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish;so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; tk1 matematik qoidalarni ifodali ayta olish.fk-1:sonlarni qo‘sh ish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 100 ichida ikkita ikki xonali sonlar ustida arifmetik amallarni yozma bajara oladi; dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: aqliy hujum , mustaqil ish.. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari. darsning borishi. t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o`tgan mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa 3 yangi mavzu bayoni 15 daqiqa 4 yangi mavzuni mustahkamlash 10 daqiqa 5 …

2 / 13

ustaqil misollar bajarishiga qarab rag’batlantiriladi. iii yangi mavzu bayoni 1-misol. 1) bo‘lish qanday bajarilganini ko‘rib chiqing: [image: ] tu s h u n t i r i s h : 2 226 sonini 318 ga bo‘lish kerak. bo‘lamiz: bo‘linmaning raqamini topish oson bo‘lishi uchun 2 226 ni 318 ga emas, 300 ga bo‘lamiz. bo‘lamiz: 2 226 ni 300 ga, buning uchun 22 ni 3 ga bo‘lamiz, bo‘linmada 7 hosil bo‘ladi. bu sinash raqami, uni tekshiramiz.ko‘paytiramiz: 318 ni 7 ga, 2 226 hosil bo‘ladi. demak, 7 raqami to‘g‘ri topilgan. 2) 1 410 soni 235 ga qanday bo‘linganini tushuntiring 1410:235=6 2-misol. 1) bo‘lishni tushuntirish bilan bajaring: 5 216 : 652=8 6 489 : 927=7 7 506 : 834=9 2 548 : 637=4 2) shunday tushuntirish bilan bo‘linma va qoldiqni toping: 986 : 252=3 tadan (230 qol) 792 : 164=4 tadan (136 qol) 3 816 : 524=7 tadan (148qol) 4 335 : 736=5 …

3 / 13

lash uchun misol va masalalar ishlanadi. vi. o`quvchilarni rag`batlantirish.darsni yakunlashdarsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman.uyga vazifani e`lon qilaman. vi uyga vazifa. 5-6– misol va masala. 5-misol 17 052 : 28=609 108 120 : 53 =2040 5 085 : 565=9 14 700 : 42=350 212 520 : 69 =3080 7 128 : 891=8 6-misol. chizmada nechta to‘g‘ri to‘rtburchak bor? n echta to‘rtburchak bor? nechta uchburchak bor? [image: ] javob:1ta to‘g‘ri to‘rtburchak bor. 3ta to‘rtburchak bor.3ta uchburchak bor o`ibdo`:_________ _______________________ sana:________________ mavzu: ko‘p xonali sonni uch xonali songa yozma bo‘lishni mustahkamlash maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish. ta’limiy: o’quvchilarga “ ko‘p xonali sonni uch xonali songa yozma bo‘lishni mustahkamlash ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish. tarbiyaviy: barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya:tk1matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy …

4 / 13

aqiqasi kun yangiligi ii. otgan mavzuni mustahkamlash. o`tilgan darsda “takrorlash” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman. 5-misol 17 052 : 28=609 108 120 : 53 =2040 5 085 : 565=9 14 700 : 42=350 212 520 : 69 =3080 7 128 : 891=8 6-misol. chizmada nechta to‘g‘ri to‘rtburchak bor? n echta to‘rtburchak bor? nechta uchburchak bor? [image: ] javob:1ta to‘g‘ri to‘rtburchak bor. 3ta to‘rtburchak bor.3ta uchburchak bor iii yangi mavzu bayoni 1-misol. 1) bo‘lish qanday bajarilganini ko‘rib chiqing: [image: ] tu s h u n t ir i s h : 8 932 ni 319 ga bo‘lish kerak.bo‘linmada ikkita raqam bo‘ladi, chunki 893 > 319. o‘nliklarni bo‘lamiz: 893 o‘nlik — birinchi to‘liqsiz bo‘linuvchi.893 o‘nlikni 300 ga bo‘lamiz, 2 chiqadi. 2 – sinash raqami. uni tekshirib ko‘ramiz. ko‘paytiramiz: 319 ni 2 ga, 638 hosil bo‘ladi. 2 ra q a m i t o‘ …

5 / 13

onlarni qo‘sh ish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 100 ichida ikkita ikki xonali sonlar ustida arifmetik amallarni yozma bajara oladi; dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: aqliy hujum , mustaqil ish.. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari. darsning borishi. t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o`tgan mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa 3 yangi mavzu bayoni 15 daqiqa 4 yangi mavzuni mustahkamlash 10 daqiqa 5 o`quvchilarni rag`batlantirish. darsni yakunlash. 10 daqiqa 6 uyga vazifa 2 daqiqa jami 45 daqiqa i tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi kun yangiligi ii. otgan mavzuni mustahkamlash. o`tilgan darsda “takrorlash” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman. iii yangi mavzu bayoni 1-misol.bo‘lish qanday bajarilganini tushuntiring: [image: ] 2-misol. 498 681 : 827=603 145 070 : 163= 890 163 449 : 381=429 3-misol. to‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi maydonning bo‘yi 22 …

Want to read more?

Download all 13 pages for free via Telegram.

Download full file

About "4_sinf_matematika_3_chorak_yangi_2020_2021_to`liq_hajmda_pechatga"

sana:________________ mavzu: ko‘p xonali sonni uch xonali songa yozma bo‘lishni maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish. ta’limiy: o’quvchilarga “ko‘p xonali sonni uch xonali songa yozma bo‘lishni mustahkamlash ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish. tarbiyaviy: barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya:tk1matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish;so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; tk1 matematik qoidalarni ifodali ayta olish.fk-1:sonlarni qo‘sh ish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan ho...

This file contains 13 pages in DOCX format (487.8 KB). To download "4_sinf_matematika_3_chorak_yangi_2020_2021_to`liq_hajmda_pechatga", click the Telegram button on the left.

Tags: 4_sinf_matematika_3_chorak_yang… DOCX 13 pages Free download Telegram