2-sinf-matematika

PDF 10 стр. 190,2 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 190,2 КБ

Тип файла PDF

Страницы 10

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

ii sinf matematika (haftasiga 5 soatdan, jami 170 soat, a1+:204 soat) o‘quvchilar o‘quv faoliyati natijalariga qo‘yiladigan talablar: 0 dan 1000 gacha bo‘lgan nomanfiy butun sonlarni o‘qiydi, yozadi, to‘g‘ri va teskari tartibda sanaydi, taqqoslaydi, tartibga soladi, modellarda ko‘rsatib beradi; 0 dan 1000 gacha nomanfiy butun sonlar ketma-ketligini tarkib topish qonuniyatini aniqlaydi va berilgan yoki tanlangan qonuniyat asosida ketma-ketlikni tuzadi, juft va toq sonlarni ajratadi; natijasi 1000 ichida bo‘lgan sonli va harfli ifodaning (qavsli, qavssiz) qiymatini og‘zaki va yozma hisoblaydi, obyektlarni xossalari bo‘yicha tartiblaydi, sodda kombinatsiyalarini tuzadi; sonlarni qo‘shish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 1000 ichida nomanfiy butun sonlar ustida qo‘shish va ayirishning hollarini bajaradi; eng sodda tenglama va uni yechish haqida tushunchaga ega bo‘ladi va tenglamalarni tanlash usuli bilan yechadi; yig‘indi va qoldiqni topishga oid, sonni bir necha birlik orttirish (kamaytirish)ga oid, ayirmani taqqoslashga oid, noma’lum qo‘shiluvchini, noma’lum ayiriluvchini, noma’lum kamayuvchini topishga oid masalalarni yechadi; sonni yig‘indiga qo‘shish …

2 / 10

asvirlaydi; to‘g‘ri to‘rtburchak (kvadrat)ning yuzini hisoblaydi, atrof–borliqdagi sodda obyektlarni geometrik figuralar modellari bilan bog‘lay oladi, asosiy kattaliklarini o‘lchaydi; bo‘linuvchi, bo‘luvchi, bo‘linma va qoldiqni chizmada ifodalaydi; miqdorlar (narx-navo, massa, vaqt, uzunlik, yo‘l, yuz)ni topishga (hisoblashga) oid sodda masalalar va ular orasidagi bog‘lanishlarni qo‘llab kundalik hayot bilan bog‘liq bo‘lgan masalalarni arifmetik usulda yechadi; aylana va doiraning elementlari (markazi, radiusi, diametri)ni aytadi, sirkuldan foydalanib ushbu figuralarni yasaydi; rost va yolg‘on tasdiqlarni farqlay oladi, sodda mantiqiy qonunlar asosida xulosa keltirib chiqara oladi. i sinfda o’tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish (10 soat, a1+:12 soat) yig‘indi va ayirmani topishga doir sodda misollar. 60+40, 90-50, 67+3, 38-30, 57-32, 57+32, 96-44 ko‘rinishdagi misollarni yechish. 60+40, 90-50, 67+3 ko‘rinishdagi misol va masalalarni yechish 1-sinfda olgan bilim, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash. 38-30, 57+32, 57-32, 96-44 ko‘rinishidagi misollarni yechish usullari bilan tanishtirish. yechilishini taqqoslab oson usulini toptirish. qiymati bir xil bo‘lgan misollar. misollarni yechish va jadvaldan qiymati bir xil bo‘lgan misollarni …

3 / 10

o‘ldirib qo‘shish (songa yig‘indiga qo‘shish qoidasiga asosan). ikki xonali sonni ikki xonali songa qo‘shishda o‘nliklar o‘nliklarga birliklarni birliklarga qoshilish qoidasini qo‘llash. sodda va tarkibli masalalarni yechish. 100 ichida qo‘shish va ayirishga doir sodda va tarkibkli masalalarni yechish. ikki xonali sonlarning o‘nli tarkibi. sonlarni qo‘shishning ustun usuli. sonlarni ustuncha shaklida qo‘shish: 45+23,29+32, 64+26, 75+15, 27+3 ko‘rinishdagi misollar. namuna bo‘yicha ketma-ketlikni davom ettirish. ketma-ketliklarda sonlar joylashuvining qonuniyatlarini aniqlash, misollar zanjirini tuzish va yechish, mantiqiy qonuniyatlarga asoslangan ketma-ketliklarning tushirib qoldirilgan elementlarini topish. kundalik hayotda uchraydigan koordinatalar sitsemasining modellari. kundalik hayotda uchraydigan koordinatalar sitsemasining modellarini tushuntirish, maktabdan uygacha yo’l xaritasi, teatr, sirk kabilarda chipta bo‘yicha joylashish. 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib ayirishning yozma usuli. 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib ayirishning yozma usulini tushuntirish, sondan yig‘indini ayirish xossasiga asoslanib, yaxlit songacha keltirish. ikki xonali sondan ikki xonali sonni ayirishda birinchi o‘nliklarni, keyin birliklarni ayirish. sonlarni ayirishning ustuncha usuli. 100 ichida sonlarni xonadan o‘tib ayirish uchun …

4 / 10

shakllarning ko‘rinishini o‘zgartirishga doir misol va masalalar yechish, atrof-borliqdagi sodda obyektlarni geometrik figuralar modellari bilan bog‘lash, asosiy kattaliklarini o‘lchash. kvadrat (to‘g‘ri to‘rtburchak), to‘g‘ri to‘rtburchakning qarama-qarshi tomonlarining xossalari. kvadrat (to‘g‘ri to‘rtburchak), to‘g‘ri to‘rtburchak qarama-qarshi tomonlarining xossalari haqida ma’lumot berish. qo‘shish va ayirish amallarining tarkibiy qismlari va natijalari orasidagi o‘zaro bog‘lanish. noma’lum tarkibiy qismni topish. axborotni saqlash. qo‘shish va ayirish amallarining tarkibiy qismlari va natijalari orasidagi o‘zaro bog‘lanish, noma’lum tarkibiy qismni topishga doir misol va masalalar yechish. ii bo‘lim. sonli ifodalar. tenglamalar. geometrik shakllar va kattaliklar (11 soat, a1+:14 soat ) 2, 3 amalli sonli ifodalar (qavsli va qavssiz). algoritm tuzishga doir sodda masalalar. sonli ifodalar. 2, 3 amalli ifodalarda amallarni bajarish tartibi qavsli va qavssiz ko‘rinishi. bir nechta teng (bir xil) qo‘shiluvchilar yig‘indisi. sonni bir necha teng qo‘shiluvchilar yig‘indisi shaklida ifodalash. bir nechta bir xil qo‘shiluvchilar yig‘indisini topish va sonni bir necha teng qo‘shiluvchi yig‘indisi shaklida ifodalashga o‘rgatish va misollar bajarish. …

5 / 10

iluvchilar yig‘indisini topish ekanligi. amalning atalishi va belgilanishi. ko‘paytirishda berilgan va izlanayotgan sonlarning atalishi. ko‘paytirishning o‘rin almashtirish xossasi. ko‘paytirish. ko‘paytirishning ma’nosi. ko‘paytirish bir xil qo‘shiluvchilar yig‘indisini topish ekanligi. amalning atalishi va belgilanishi. ko‘paytirishda berilgan va izlanayotgan sonlarning atalishi. ko‘paytirishning o‘rin almashtirish xossasi haqida tushuncha berish. har bir amal komponentlari va natijalari orasida o‘zaro bog‘lanishlar. komponentlar orasidagi bog‘lanishlar. 69-x=23, x-24=41, x+56=70 ko‘rinishdagi tenglamalarni yechishga o‘rgatish. bo‘lish. bo‘lish amalining ma’nosi. bo‘lish. bo‘lish amalining ma’nosi. amalning atalishi va uning belgilanishi. bo‘lishda berilgan va izlanayotgan sonlarning atalishi. juft va toq sonlarga doir misollar yechish va mustahkamlash. teng qismlarga bo‘lish. to‘plamning qismi. teng qismlarga bo‘lish va mazmuniga ko‘ra bo‘lish, ularni umumlashtirishga oid misollar bajarish. ko‘paytirish va bo‘lish amali bilan yechiladigan masalalar. ko‘paytirish amali bilan yechiladigan masalalar. bo‘lish amali bilan yechiladigan masalalar. o‘zaro teskari masalalarni yechish va mustahkamlash. ko‘paytirish va bo‘lish amallari orasidagi munosabat ko‘paytirish va bo‘lish amallari orasidagi munosabati haqida tushuncha berish. masalalarni jadval usulida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "2-sinf-matematika"

ii sinf matematika (haftasiga 5 soatdan, jami 170 soat, a1+:204 soat) o‘quvchilar o‘quv faoliyati natijalariga qo‘yiladigan talablar: 0 dan 1000 gacha bo‘lgan nomanfiy butun sonlarni o‘qiydi, yozadi, to‘g‘ri va teskari tartibda sanaydi, taqqoslaydi, tartibga soladi, modellarda ko‘rsatib beradi; 0 dan 1000 gacha nomanfiy butun sonlar ketma-ketligini tarkib topish qonuniyatini aniqlaydi va berilgan yoki tanlangan qonuniyat asosida ketma-ketlikni tuzadi, juft va toq sonlarni ajratadi; natijasi 1000 ichida bo‘lgan sonli va harfli ifodaning (qavsli, qavssiz) qiymatini og‘zaki va yozma hisoblaydi, obyektlarni xossalari bo‘yicha tartiblaydi, sodda kombinatsiyalarini tuzadi; sonlarni qo‘shish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 1000 ichida nomanfiy but...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PDF (190,2 КБ). Чтобы скачать "2-sinf-matematika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 2-sinf-matematika PDF 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram