ta’lim tizimida innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-uslubiy asoslari

PPT 274,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1683802051.ppt ta’lim texnologiyalari bo’yicha metodlar tizimi. muommoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi matn ishbop o’yin, rolli o’yinlar aqliy xujum, kchik guruhlarda ishlash, baxs-munozara, davra suhbati, zig-zag texnikasi, o’rgimchak to’ri ma’ruza, namoyish, videousul, to’rt pog’onali usul, suhbat, ko’rgazmali an’anaviy ta’lim tadqiqot modellashtirish hamkorlikda o’rganish ta’lim texnologiyalari bo’yicha metodlar tizimi ta’lim texnologiyalari bo’yicha metodlar tizimi hamkorlikda o’rganish modellasht irish tadqiqot an’anaviy ta’lim ma’ruza, namoyish, videousul, to’rt pog’onali usul, suhbat, ko’rgazmali aqliy xujum, kchik guruhlarda ishlash, baxs-munozara, davra suhbati, zig-zag texnikasi, o’rgimchak to’ri ishbop o’yin, rolli o’yinlar muommoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi matn ta’lim texnologiyalari bo’yicha metodlar tizimi. шаблон презентации ta’lim tizimida innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-uslubiy asoslari hozirgi davr ta’lim taraqqiyoti yangi yo‘nalish innovatsion pedagogikani keltirib chiqardi. innovatsion - (ingliz.) - yangilikni kiritish (tarqatish) ma’nolarini anglatadi. yangilik kiritishning ijtimoiy-psixologik aspekti amerika innovatsiyachisi e. rodjers tomonidan ishlab chiqilgan. u yangilik kiritish jarayoni qatnashchilarining tasnifi, ularning yangilikka bo‘lgan munosabati va boshqalarni ko‘rsatgan. ilmiy yo‘nalishlarda yangilik va innovatsiya …

jarayoni ko‘proq o‘qituvchi shaxsiga qaratilgan bo‘lib, o‘qitishning an’anaviy shakli, metodi va ta’lim vositalarining majmuidan foydalanib ta’lim-tarbiya maqsadiga erishishdir. 2) noan’anaviy ta’lim texnologiyasi - muayyan muddatga mo‘ljallangan, ta’lim jarayoni markazida talaba shaxsi bo‘lib, o‘qitishning zamonaviy shakli, faol o‘qitish metodlari va zamonaviy didaktik vositalarning majmuini ta’lim-tarbiya ishidan ko‘zlangan maqsad va kafolatlangan natijaga erishishga yo‘naltirishdir. pedagogning innovatsion faoliyati o‘z ichiga yangilikni tahlil qilish va unga baho berish, kelgusidagi harakatlarning maqsadi va konsepsiyasini shakllantirish, amalga oshirish va tahlil qilish, samaradorlikka baho berishni qamrab oladi. noan’anaviy ta’lim texnologiyasi an’anaviy ta’lim texnologiyasidan farq qilib, talabalarning bilish imkoniyatlarini rivojlanishiga sharoit yaratadi, mustaqil ishlashlariga alohida e’tibor beriladi, bilish faoliyatlari izlanuvchan va ijodiy harakterga ega bo‘ladi. dars tuzilmasi o‘zgaruvchan bo‘ladi. noan’anaviy ta’lim texnologiyasi o‘z navbatida uchga bo‘linadi: hamkorlikda o‘rganish modellashtirish tadqiqot (loyiha) hamkorlikda o‘rganish - talabalarning bilimini o‘zlashtirish, singdirish, musta’kamlash bo‘yicha reproduktiv faoliyatini ta’minlovchi, mahorat va malakani ketma-ketlik bo‘yicha talabaning bevosita boshchiligida ishga solishni tashkil etishga asoslangan o‘qitish va …

ilimlarni o‘zlashtirishda bevosita ishtirokini ta’minlash orqali ta’lim jarayonining samaradorligini oshirishga qaratilgan. bularga ishbop o‘yinlar va rolli o‘yinlar kabi metodlarni kiritish mumkin. tadqiqot - talabalar tomonidan muammoni tushunish va echish, mustaqil bilim olishni kuchaytiradigan va shunga undaydigan usullar yig‘indisidan iboratdir. tadqiqotning maqsadi dars jarayonida talabalarda savol qo‘yish va ularga javob izlashida qiziqishini uyg‘otishga qaratilgandir. unda o‘qitish talabalarni amaliy izlanish jarayonida bevosita qatnashishini ta’minlaydi. bularga muammoli vaziyat, loyihalash metodi, mustaqil izlanish, yo‘naltiruvchi matn kabi metodlar kiradi. quyida ta’lim texnologiyalari bo‘yicha metodlar tizimiga batafsil to‘xtalib o‘tamiz. тalabalarning o‘zlashtirish darajasiga o‘qitish metodlarining ta’sir darajasi: ma’ruza – eshitganimizning - 5%. o‘qish - o‘qiganimizning -10%. videousul, namoyish - ko‘rganimizning -20%. tajribani namoyish qilish - ko‘rgan va eshitganimizning -30%. bahs-munozara - muhokama qilganimizning - 40%. mashqlar - o‘qigan, yozgan, gapirganimizning -50%. ishbop o‘yin, kichik guruhlarda ishlash, loyihalash- mustaqil o‘qi ganimizning, tahlil va muhokama qilganimizning, himoya va namo yish qilganimizning -75%. yo‘naltiruvchi matn, muammoli vaziyat, boshqalarni o‘qitish mustaqil …

ta’lim tizimida innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-uslubiy asoslari - Page 4

ta’lim tizimida innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-uslubiy asoslari - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ta’lim tizimida innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-uslubiy asoslari" haqida

1683802051.ppt ta’lim texnologiyalari bo’yicha metodlar tizimi. muommoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi matn ishbop o’yin, rolli o’yinlar aqliy xujum, kchik guruhlarda ishlash, baxs-munozara, davra suhbati, zig-zag texnikasi, o’rgimchak to’ri ma’ruza, namoyish, videousul, to’rt pog’onali usul, suhbat, ko’rgazmali an’anaviy ta’lim tadqiqot modellashtirish hamkorlikda o’rganish ta’lim texnologiyalari bo’yicha metodlar tizimi ta’lim texnologiyalari bo’yicha metodlar tizimi hamkorlikda o’rganish modellasht irish tadqiqot an’anaviy ta’lim ma’ruza, namoyish, videousul, to’rt pog’onali usul, suhbat, ko’rgazmali aqliy xujum, kchik guruhlarda ishlash, baxs-munozara, davra suhbati, zig-zag texnikasi, o’rgimchak to’ri ishbop o’yin, rolli o’yinlar muommoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi matn...

PPT format, 274,0 KB. "ta’lim tizimida innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanishning nazariy-uslubiy asoslari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ta’lim tizimida innovatsion ta’… PPT Bepul yuklash Telegram