nemis tili 2_metodika_o'zbek

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lehrerhandbuch deutsch 2 umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 2-sinfi nemis tili o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan yangi nashr toshkent – 2021 @edurtm_uz uo'k 5(075.3) kbk 2ya72 f 28 isbn 978-9943-0000-0-0 © respublika ta’lim markazi, 2021 taqrizchilar: mavluda qahhorova – farg‘ona davlat universiteti nemis va fransuz tillari kafedrasi dotsenti, f.f.n. g‘ayrat hafizov – o‘zbekiston milliy universiteti xorijiy filologiya fakulteti o‘qituvchisi. mualliflar: kenjaxon istamova, roza sabirova alisher madrizayev, manzura samatova loyiha koordinatori guliston jo‘rayeva lehrerhandbuch für das „deutsch 2“ [ matn ]: / k. istamova [va boshq.] – toshkent: respublika ta’lim markazi, 2021. – 128 b. respublika maqsadli kitob jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan chop etildi. original maket va dizayn konsepsiyasi respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. @edurtm_uz 3 inhaltsverzeichnis einstiegslektion.........................................................................................................5 lektion 1 mein abc.......................................................................................................9 lektion 2 willkommen in der schule!............................................................ 32 lektion 3 ich finde deutsch toll!................................................................... 41 lektion 4 was habe ich im winter an?............................................................. 50 lektion …
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......................................................................... 94 tipps zum einsatz der sprachlernspiele....................................................... 102 kopiervorlagen zum unterricht....................................................................116 @edurtm_uz 4 liebe deutschlehrer! wir hoffen, dass dieses buch ihr engster helfer beim unterrichten in der 2. klasse sein wird. dieses buch ist teil der lehrbuchsammlung „deutsch 2“. es wird detailliert beschrieben, wie die übungen zu den themen des lehrbuchs der 2. klasse durchzuführen sind. es ist angemessen und von großem nutzen, wenn ihr euch vor jeder unterrichtsstunde anhand dieser leitfäden vorbereitet. was die verwendung und das format des buches angeht, wird in form einer separaten tabelle für jede lektion ein lektionsblatt, eine übungsnummer, eine übungsbeschreibung und die durchführung der übung angegeben. teilweise sind auch anleitungen für alternative übungen gegeben. der regelmäßige gebrauch des lehrerbuches ist von großer bedeutung, um den schülern das jeweilige thema verständlich zu machen. da sie das recht haben, 15 prozent des jährlichen arbeitsplans und der themen selbst zu übernehmen und gestalten, haben sie auch …
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strukturen: wer bin ich? ich bin… / wer bist du? / wer ist das? das ist… woher kommst du? aus … (aus usbekistan.) grammatik: verbkonjugation: sein, kommen im singular personalpronomen: ich, du, er/sie fragewörter: wer? woher? - sich vorstellen, - andere begrüßen - die anderen vorstellen, - sich von anderen verabschieden. - fragen formulieren: wer? woher? @edurtm_uz 6 aufgabe, material stunde 1. woher kommen die kinder? ablauf form übung 1 pc, laptop, whiteboard seite 8 schaut euch das bild an und hört zu. wer ist das? s schauen sich das bild an und l fragt in der muttersprache, was sie auf dem bild sehen. l stellt fragen, damit sich s an diese helden erinnern. lola: hallo! ich bin lola. ich komme aus usbekistan. das ist mein freund timo. timo: hallo! ich komme aus deutschland. pl übung 2 pc, laptop, whiteboard seite 8 hört zu und bringt die bilder in die …
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ch bin markus und komme aus berlin. pl übung 5 seite 9 kettenübung: s stehen im kreis. s befragen einander und beantworten die fragen: wer bist du? ich bin… woher kommst du? ich komme aus… pl aufgabe, material stunde 2. timo ist schon fünf ablauf form übung 1 pc, laptop, whiteboard seite 10 für die wiederholung kann l kettenspiel/ ballspiel/ morgenkreis usw. verwenden. null, eins, zwei… welche zahlen sind das? sprecht und zeigt mit. s lesen leise die zahlen mit. l wird dann laut lesen und s sprechen sie im chor nach. pl @edurtm_uz 8 übung 2 pc, laptop seite 10 wie viele? zählt und notiert. s schauen sich die bilder an. s zählen und schreiben die anzahl der gegenstände auf. 5 bananen 6 autos 4 luftballons 7 bälle 10 bonbons 2 eis 2 puppen die lösungen werden im plenum verglichen. pl/ ea übung 3 bildkärtchen (farben, zahlen) seite 11 …
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ine sprachliche strukturen: das ist … . magst du…? richtig. du bist dran. – buchstaben richtig lesen, aussprechen und schreiben. – die wörter mit diesen buchstaben am anfang erkennen. – fragen und antworten mit gelernten wörtern formulieren: magst du das auto? ja. @edurtm_uz 10 aufgabe, material stunde 1: aa, bb, cc ablauf form übung 1 pc, laptop, whiteboard, bilderkärtchen seite 12 schaut euch die bilder an, hört zu und sprecht nach. s hören die wörter und sprechen diese nach. l hört aufmerksam zu, ob alle buchstaben und wörter von jedem richtig ausgesprochen werden. man kann die wörter zweimal hören. das auto, der affe, der ball, die birne, der computer, der clown pl übung 2 seite 13 lest und klatscht mit. s lernen hier die trennung der silben. l liest wörter und klatscht rhythmisch mit. s hören zunächst zu, sprechen dann die wörter nach und klatschen rhythmisch mit. ea, pl übung …

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