биологиядан йиллик истиқбол ва мавзули режа тузиш йўллари

DOCX 20,9 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1700588127.docx биологиядан йиллик истиқбол ва мавзули режа тузиш йўллари режа: 1. биологиядан йиллик истиқбол ва мавзули-тақвим режа тузишнинг аҳамияти. 1. ўқув дастуридаги дастуридаги боблар ва мавзулар ўқувчиларда биологик тушунчаларни шакллантириш тизими эканлиги. 1. биологиядан лаборатория ва амалий машғулотларнинг мақсади, вазифалари, таълим-тарбия жараёнида тутган ўрни. маълумки, умумий ўрта таълим мактабларида биологияни ўқитишнинг асосий шакли дарс саналади. дарсда ўқув фани юзасидан асосий ўқув материали ўрганилади, лекин дарс ўқитишнинг бошқа шакллари бўлган дарсдан ташқари ишлар, синфдан ташқари машғулотлар ва экскурсиялар билан узвий боғлиқ. дарсдан ташқари ишлар масалан, табиатда, уйда ва тирик табиат бурчагида олиб борилган кузатишлар ва ўтказилган тажрибалар натижалари, экскурсияда тайёрланган гербарийлар ва коллекциялардан дарсда фойдаланилади. синфдан ташқари машғулотлар ўқувчиларнинг биология ўқув фанларидан ўзлаштирган билим ва кўникмаларини мустаҳкамлашга, кенгайтиришга, ривожлантиришга, касбга онгли равишда йўллашга хизмат қилади. демак, биологияни ўқитишда дарс, дарсдан ташқари ишлар, синфдан ташқари машғулотлар ва экскурсиялардан ўз ўрнида режали ва самарали ташкил этилиши, яъни ўқитишга тизимли ёндошувни амалга оширилиши лозим. …

иология ўқитувчи истиқбол режа тузиши учун: 1. ўқув дастуридаги ҳар бир бобнинг дидактик мақсадини, шунингдек, бобдаги мавзуларнинг таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи мақсадларини аниқ тасаввур қилиши; 1. мавзуларни ўқитишда йил фасллари, мавзунинг таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи мақсадлари, ўқувчиларда шакллантириладиган биологик тушунчалар, таркиб топтириладиган кўникмаларни ҳисобга олган ҳолда ўқитиш методлари, кўргазма воситаларини танлаши. 1. ўқувчилар томонидан ўтказиладиган кузатиш ва тажрибаларнинг мазмуни ва муддатларини аниқлаши; 1. дарсда намойиш этиладиган тажрибаларни аввалдан тайёрлаш муддатларини белгилаши; 1. ҳар бир дарсда таълим-тарбиянинг узвийлиги, боблар, мавзулар ва фанлараро боғланишларни амалга ошириш йўлларини белгилаши; 1. ўқувчиларнинг мустақил ишлари учун дидактик ва тарқатма материалларни тайёрлаш, мустақил ўқиш учун қўшимча адабиётларни танлаши; 1. амалий ва лаборатория машғулотлари, экскурсияларни ташкил этиш учун зарур бўладиган лаборатория жиҳозлари ва асбобларини аниқлаши лозим. хулоса қилиб айтганда, ўқитувчи истиқбол режада ўқитиш жараёнининг яхлитлигини назарда тутиши, ўз педагогик фаолиятини шу режа асосида ташкил этиши, унда ўқитишнинг барча шаклларининг узвийлигини таъминлаган ҳолда уларни ўтказиш муддатлари кўрсатилган бўлади. …

дан узвий боғланган дарслар тизимидан иборат эканлиги; 1. ҳар бир мавзу мазмунига кўра, ўқувчиларда муайян биологик тушунчаларни шакллантириш ва кўникмаларни таркиб топтиришга замин тайёрлашини назарда тутиши лозим. маълумки, биологияни ўқитишда мавзу матнида устунлик қилувчи тушунчаларга кўра, морфологик, анатомик, физиологик, систематик, гигиеник, экологик, эмбриологик, цитологик ва ҳ.к. мазмундаги дарсларга ажратилади. дарсларнинг бундай гуруҳларга ажратилиши ўқувчиларда тушунчаларни шакллантириш ва кўникмаларни таркиб топтириш жараёнини уйғунлаштириш ва уларни узвий равишда ривожлантириш имконини беради. дарс мазмуни таркибидаги тушунча ва кўникмаларни ўқувчилар томонидан мустаҳкам ўзлаштиришлари учун ўқитувчи кўргазма воситалари ва ўқитиш методларини танлайди. морфологик, анатомик, систематик тушунчалар (табиий объектларни аниқлаш, уларнинг органларини ажратиш, микропрепаратларни микроскоп ёрдамида кўриш, ўсимлик ва ҳайвонларни қайси систематик гуруҳга мансублигини аниқлаш ва ҳ.к.) асосан, лаборатория жиҳозлари, кўргазма ва тарқатма материалларни, методлардан амалий методларни, физиологик ва экологик мазмундаги дарслар тажриба ва кузатишлар ўтказиш, кўргазма воситалари, кинофильм, видеофильм, мультимедиаларни намойиш қилишни методлардан кўргазмали методларни, мавзулар бўйича умумлашган, умумбиологик тушунчаларни ривожлантиришга мўлжалланган мавзулар мантиқий метод …

н кун аввал, “уруғларнинг униб чиқиш шарт-шароитлари” тажрибаси, инфузория-туфелькаси культураси бир ҳафта олдин тайёрлаш лозимлиги ҳисобга олиниши зарур. шундай қилиб, мавзули режа ўқув фани бўйича дарсларнинг тизимини, мазмуннинг мантиқий ривожланиши, методларнинг турлари, кўргазма воситалари, дарсдан ташқари ишлар, ўкувчиларнинг мустақил таҳсилини ўз ичига олади. бундан ташқари ўқитувчи мавзу бўйича ўқувчилар томонидан бажариладиган уй вазифалари, дарсдан ташқари ишларнинг мазмуни ва характери, мустақил ўқиш учун қўшимча адабиётларни аниқлаши зарур. ўқитувчи ҳар бир бобда тушунча ва ўқув-амалий кўникмаларни ривожлантириш изчиллигини, шунингдек, таълим-тарбиянинг узвийлигини амалга ошириш йўлларини белгилайди, зарур ҳолларда мавзули тақвим режага тегишли ўзгартиришлар киритади. қуйида ботаникадан “поя” боби” бўйича тузилган мавзули режани намуна сифатида тавсия этилади. дарс № дарснинг мавзуси, асосий тушунчалар фойдаланиладиган технология кўргазма воситалари дарсдан ташқари ишлар мустақил таълим 18 поя. новда. (морфологик тушунчалар) модулли таълим технологияси ёввойи, маданий ўсимликлар гер. вегетатив ва генератив новдалар жад. дарахт, ўт ўсимликлар поясини таққослаш 19 куртак (анатомик, морфологик, экологик, генетик тушунчалар) хамкорликда ўқитиш технологияси …

и кузатиш 23 поянинг энига ўсиши. (анатомик,морфологик, экологик, цитологик) тушунчалар) анъанавий таълим технологияси поянинг эни ва бўйига кесиги, поянинг тузилиши жад. ўсимликларнинг нисбий ва мутлоқ ёшини, йил ҳалқаларини аниқлаш. 24 пояда озиқ моддаларнинг ҳаракатланиши. (анатомик,морфологик, экологик, цитологик) анъанавий таълим технологияси картошка тугунаги, пийз, йод эритмаси, гербарий ва жадваллар пиёзбош, тугунак, илдизпояларни таққослаш ва вазифаларини аниқлаш биология ўкув дастурида ўқувчиларнинг ўзлаштирган билимларини мустаҳкамлаш, уларни амалиётга қўллаш орқали биологик, амалий ва ўқув меҳнати кўникмаларини таркиб топтириш мақсадида лаборатория машғулотлари киритилган. қуйида, “одам ва унинг саломатлиги” ўқув фани дастуридан ўрин олган лаборатория машғулотларидан намуналар берилмоқда. боб мавзу лаборатория машғулоти одам организмининг умумий обзори тўқималар. эпителиал, бириктирувчи, мускул ва нерв тўқималари 1-лаборатория машғулоти. тўқималарнинг тузилиши:эпителиал, бириктирувчи, мускул ва нерв тўқималари таянч-ҳаракатланиш системаси мускуллар ва уларнинг функцияси. 2-лаборатория машғулоти. 1.мускулларнинг динамик ва статик ишини кузатиш. 2.таянч-ҳаракат системаси шикастланганда биринчи ёрдам кўрсатиш қон қоннинг шаклли элементлари 3-лаборатория машғулоти. қоннинг шаклли элементларини ўрганиш ўқитувчи лаборатория машғулотларини талаб …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "биологиядан йиллик истиқбол ва мавзули режа тузиш йўллари"

1700588127.docx биологиядан йиллик истиқбол ва мавзули режа тузиш йўллари режа: 1. биологиядан йиллик истиқбол ва мавзули-тақвим режа тузишнинг аҳамияти. 1. ўқув дастуридаги дастуридаги боблар ва мавзулар ўқувчиларда биологик тушунчаларни шакллантириш тизими эканлиги. 1. биологиядан лаборатория ва амалий машғулотларнинг мақсади, вазифалари, таълим-тарбия жараёнида тутган ўрни. маълумки, умумий ўрта таълим мактабларида биологияни ўқитишнинг асосий шакли дарс саналади. дарсда ўқув фани юзасидан асосий ўқув материали ўрганилади, лекин дарс ўқитишнинг бошқа шакллари бўлган дарсдан ташқари ишлар, синфдан ташқари машғулотлар ва экскурсиялар билан узвий боғлиқ. дарсдан ташқари ишлар масалан, табиатда, уйда ва тирик табиат бурчагида олиб борилган кузатишлар ва ўтказилган тажрибалар натижалари, экс...

Формат DOCX, 20,9 КБ. Чтобы скачать "биологиядан йиллик истиқбол ва мавзули режа тузиш йўллари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: биологиядан йиллик истиқбол ва … DOCX Бесплатная загрузка Telegram