3-sinf-matematika

PDF 10 pages 230.1 KB Free download

10 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 230.1 KB

File type PDF

Pages 10

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 10

1 o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi respublika ta’lim markazi aniq fanlar blok moduli bo‘yicha umumiy o‘rta ta’limning o‘quv dasturi (iii sinf) matematika toshkent-2018 2 tushuntirish xati mamlakatimizning dunyo hamjamiyatiga integratsiyalashuvi, fan-texnika va texnologiyalarning rivojlanishi yosh avlodning o‘zgaruvchan dunyoda raqobatbardosh bo‘lishi fanlarni mukammal egallashini taqozo etadi, bu esa ta’lim tizimiga, jumladan, matematikani o‘rgatish bo‘yicha ham xalqaro tajriba va andozalarni joriy etish orqali ta’minlanadi. ma’lumki, matematika fani insonning aqlini o‘stiradi, uning diqqatini rivojlantiradi, ko‘zlangan (rivojlantirilgan) maqsadga erishish uchun o‘zida qat’iyat va irodani tarbiyalaydi, o‘zidagi algoritmik tarzdagi tartib-intizomlilikni ta’minlaydi va eng muhimi uning tafakkuri kengayadi. matematika olamni, dunyoni bilishning asosi bo‘lib, tevarak-atrofimizdagi voqea va hodisalarning o‘ziga xos qonuniyatlarini ochib berishda ahamiyati juda katta bo‘lib, vaholanki, matematik bilimlarsiz ishlab chiqarish va fanning rivojlanishini tasavvur qilib bo‘lmaydi. shuning uchun ham matematik madaniyat-umuminsoniy madaniyatning tarkibiy qismi hisoblanadi. matematika fanini o‘qitishdan ko‘zlangan zamonaviy maqsad va vazifalar quyidagilardan iborat: umumiy o‘rta ta’limda matematika fanini o‘qitishning asosiy maqsadi: o‘quvchilarda …

2 / 10

uvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko‘nikmalar egallanishini ta’minlash; inson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli qo‘llashga o‘rgatish; o‘quvchilarning individual xususiyatlarini rivojlantirgan holda, mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini shakllantirish; fanlar integratsiyasini inobatga olgan holda o‘quvchilarda, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni, kreativlikni shakllantirish hamda ongli ravishda kasb tanlashga yo‘naltirishdan iborat. 3 hozirda matematika fanini nazariylashtirgan holda o‘qitishga, o‘quvchilarga tayyor o‘quv materiallarini berishga asoslangan yondashishdan ma’lum darajada voz kechib, o‘quvchining kundalik hayotida matematik bilimlarni tadbiq eta olish salohiyatini shakllantirish va uni rivojlantirishga erishish, o‘quvchilarning mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini namoyon qilish va faollashtirishga e’tiborni kuchaytirishimiz lozim bo‘ladi. bundan ta’lim bo‘yicha qator xalqaro tashkilotlarning tadqiqotlari ham dalolat bermoqda. shu o‘rinda, iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkilotining (inglizcha –organisation for economic cooperation and development (oecd)) 15 yoshli o‘quvchilarning ona tili, matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik darajasini baholashga qaratilgan xalqaro o‘quvchilarni baholash dasturi (inglizcha …

3 / 10

olda joriy etilishi maqsadga muvofiq bo‘ladi. matematik ta’limga kompetensiyaviy yondashuv kasbiy, shaxsiy va jamiyatdagi kundalik hayotda uchraydigan holatlarda samarali harakat qilishga imkon beradigan turli ko‘rinishdagi malakalarni o‘quvchilar tomonidan egallashni nazarda tutadi. shunday qilib, kompetensiyaviy yondashuvda matematik ta’limning asosini amaliy, tadbiqiy yo‘nalishlarini kuchaytirishga qaratiladi. yuqoridagi holatlardan kelib chiqib, mazkur o‘quv dasturi uchun ham aynan shu yondashuvlar asos qilib olindi. o‘qituvchilarni o‘quv dasturini bajarishda bitta qolipga solib qo‘ymaslik uchun, o‘quv dasturidagi soatlar taqsimoti faqat bo‘limlar bo‘yicha berildi. soatlarning mavzular va darslar bo‘yicha taqsimoti vazirlik tomonidan taklif qilinadigan namunaviy mavzuiy taqvim rejada berilishi nazarda tutilmoqda. shunday bo‘lsada, mavzularni o‘qitishda o‘qituvchilarga ijodiy yondashuv erkinligi, ya’ni turli omillarni hisobga olgan holda har bir sinf uchun soatlarni alohida taqsimlash imkoniyati ham beriladi. bunda ajratilgan soatlardan mavzuni chuqurroq o‘rganish uchun foydalanish tavsiya etiladi. ishchi mavzuiy taqvim reja o‘qituvchilar tomonidan tuziladi va ta’lim muassasasi pedagogik kengashi tomonidan tasdiqlanadi. o‘quvchilarda tayanch kompetensiyalarini shakllantirish, kichik o‘quv tadqiqotlarni bajarish orqali umumta’lim …

4 / 10

xulosalar chiqaradi. har bir sinf oxirida takrorlash uchun soatlar ham belgilangan bo‘lib, bu soatlardan nafaqat takrorlash, balki u yoki bu bobni o‘rganish uchun qo‘shimcha soatlar sifatida ham foydalanish mumkin. matematika (haftasiga 5 soatdan, jami170 soat) o‘quvchilar o‘quv faoliyati natijalariga qo‘yiladigan talablar: 0 dan 10 000 gacha bo‘lgan nomanfiy butun sonlarni o‘qiydi, yozadi, to‘g‘ri va teskari tartibda sanaydi, taqqoslaydi, tartibga soladi, modellarda ko‘rsatib beradi; 0 dan 10 000 gacha nomanfiy butun sonlar ketma-ketligini tarkib topish qonuniyatini aniqlaydi va berilgan yoki tanlangan qonuniyat asosida ketma- ketlikni tuzadi; natijasi 10 000 ichida bo‘lgan sonli va harfli ifodaning (qavsli, qavssiz) qiymatini og‘zaki va yozma hisoblaydi, yechimlarni kalkulyator yordamida tekshiradi; sonlarni qo‘shish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning bajarish algoritmlaridan foydalangan holda 10 000 ichida nomanfiy butun sonlar ustida qo‘shish va ayirishning hollarini bajaradi; sodda hollarda sonning bo‘luvchilari va karralilarini hamda sonning tarkibini aniqlaydi; rim raqamlarini o‘qiy oladi, yoza oladi, taniydi va foydalanadi; 2-3 arifmetik amalli …

5 / 10

bajaradi; maxraji 10 va 100 bo‘lgan o‘nli kasrlarni ifodalaydi, taqqoslaydi, tartiblaydi va ular ustida qo‘shish va ayirish amalini bajaradi; o‘lchamlari ma’lum bo‘lgan yassi geometrik shakllarni (kesma, nur, to‘g‘ri chiziq, doira) chizg‘ich, sirkul yordamida katakli qog‘ozga chizadi, ularni qog‘oz, sim, plastilin va h.k. lar yordamida modellashtiradi, kesma va doirani teng bo‘laklarga bo‘ladi; parallel va perpendikulyar to‘g‘ri chiziqlar haqida tasavvurga ega bo‘ladi; berilgan gradusli burchaklarni transportir yordamida o‘lchaydi, shakllarni burchak simmetriyasi asosida bura oladi; sodda kombinatorik, mantiqiy va tarkibli masalalarni yecha oladi; 2-3 ta elementdan tashkil topgan to‘plamda juftliklar sonini topa oladi; real obyektlarni geometrik figuralar modellari bilan bog‘lay oladi; atrof muhitda mo‘ljal oladi (manzilga yetib borish marshrutini rejalashtirish, harakatlanish yo‘lini tanlash va hokazo); rost va yolg‘on mulohazalarni farqlay oladi, sodda mantiqiy qonunlar asosida hulosa keltirib chiqara oladi. 2-sinfda o‘tilgan materialni takrorlash va umumlashtirish (10 soat a1+ 14soat) ikki va uch xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish va ayirish. ikki va uch xonali …

Want to read more?

Download all 10 pages for free via Telegram.

Download full file

About "3-sinf-matematika"

1 o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi respublika ta’lim markazi aniq fanlar blok moduli bo‘yicha umumiy o‘rta ta’limning o‘quv dasturi (iii sinf) matematika toshkent-2018 2 tushuntirish xati mamlakatimizning dunyo hamjamiyatiga integratsiyalashuvi, fan-texnika va texnologiyalarning rivojlanishi yosh avlodning o‘zgaruvchan dunyoda raqobatbardosh bo‘lishi fanlarni mukammal egallashini taqozo etadi, bu esa ta’lim tizimiga, jumladan, matematikani o‘rgatish bo‘yicha ham xalqaro tajriba va andozalarni joriy etish orqali ta’minlanadi. ma’lumki, matematika fani insonning aqlini o‘stiradi, uning diqqatini rivojlantiradi, ko‘zlangan (rivojlantirilgan) maqsadga erishish uchun o‘zida qat’iyat va irodani tarbiyalaydi, o‘zidagi algoritmik tarzdagi tartib-intizomlilikni ta’minlaydi va eng muh...

This file contains 10 pages in PDF format (230.1 KB). To download "3-sinf-matematika", click the Telegram button on the left.

Tags: 3-sinf-matematika PDF 10 pages Free download Telegram