boshlangʻich taʼlim pedagogikasi tushunchasining mazmuni. boshlangʻich taʼlim pedagogikasining metoddologiyasi

PPTX 15 стр. 10,1 МБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 10,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

1713170826.pptx /docprops/thumbnail.jpeg powerpoint taqdimoti boshlangʻich taʼlim pedagogikasi tushunchasining mazmuni. boshlangʻich taʼlim pedagogikasining metoddologiyasi reja: 1. boshlang’ich ta’limning pedagogikasi fanining mohiyati, maqsadi va vazifalari. 2. integralli ta’lim kursining yo’nalishlari. 3. ta’lim integratsiyasi fanining metodologik asoslari va boshqa fanlar bilan aloqasi pedagogika (gr. ‘παῖς’, paіda — bola, gr. ‘ἄγω’, gogos — yetaklovchi) atamasi qadimiy boʻlib, „bola yetaklovchi“ degan maʼnoni bildiruvchi grekcha „paydogogos“ soʻzidan kelib chiqqan. tarixiy manbalarning koʻrsatishicha, qadimgi yunonistonda oʻz xoʻjayinining bolalarini sayr qildirgan, ehtiyot qilgan, harbiy mahoratni oʻrgatgan tarbiyachini, yaʼni qullarni „pedagog“ (bola yetaklovchi) deb atashgan. keyinchalik esa, maxsus oʻqitilgan va pedagoglikni oʻziga kasb qilib olgan kishilarni pedagog deb atay boshlashgan. pedagogika (yun. paidagogike) — tarbiya, taʼlim hamda maʼlumot berishning nazariy va amaliy jihatlarini oʻrganuvchi fanlar majmuasi. ped. institutlari va ayrim boshqa oʻquv yurtlarida mutaxassislik dasturi asosida oʻrganiladigan oʻquv predmeti ham p. deb yuritiladi. p. fan sifatida bola tarbiyasining nazariy asoslari bilan shugʻullangan. zamonaviy p. bolalar bilan birgalikda kattalarning ham …

2 / 15

emas, balkiatrofdagi olam ob’yeklarining tovushlar, hajmlarning turli tumanligi mavjuddir.bolalarning tabiat va kundalik hayotdagi barcha narsalarning bog’liqligini ko’rishga o’rgatishkerakligigni o’qituvchi sezadi,biladi. ta’limni integrasiyalash fikri xalq ta’limida tabaqalashtirish va individuallashtirish bilan birga muhokama qilina boshladi.agar kichik maktab ta’limini tabaqalashtirish asosida kitob, darslik va boshqa adabiyotlar bilan mustaqil ishlashga tayyorgarlik darajasi hamda kichik maktab yoshida qiziqishlarni faol shakllantirish etsa, integrasiyaning asosi qilib turli fanlarni o’rganish ob’yektlari bo’lgan ba’zi umumiy tushunchalarni chuqurlashtirish, aniqlashtirish va kengaytirish mumkin. ta’limni integratsiyalashning asosiy maqsadi boshlang’ich maktabdayoq tabiat va jamiyat haqida yaxshi tasavvur asoslarini qo’yishi va ularning rivojlanishi qonunlariga o’z munosabatlarini shakllantirishdir.mana shuning uchun kichik maktab o’quvchisi predmet yoki voqealik hodisalarining bir necha tomondan ko’rish muhimdir: mantiqiy va emotsional tomondan , badiiy asarda va ilmiy ommabop maqolada ,biolog, so’z ustasi , rassom, musiqachi nuqta nazardan va boshqalar. asosiy fanlarni o’zlashtirish va olamdagi bor narsalarning qonuniyatlarini tushunishda predmetlar ichidagi va predmetlararo aloqalarni o’rnatish ta’limga integratsiyalashga yondashuvning metodik asosidir.bunga turli darslarga, …

3 / 15

vchilarni faoliyatning bir turi bilan tanishtiruvchi bir butun kurs yaratish maqsadga muvofiqdek ko’rinadi. u o’qitish jarayonining har bir vaqtida foydali bo’lishi mumkin va kichik hajmda ham tabiiy fanlrni o’qitishda, o’quvchilarning ortiqcha kuch sarf qilishlari muammosini hal qilishda, mustaqil bilim olish ko’nikmalarini rivojlantirishda yordam beradi. bu sinfdagi integrativ kurslarni yaratish va ularni o’quv jvrvyoniga tadbiq qilish bugungi kunda muhim ahamiyat kasb etadi. tabiiy fanlarni o’zlashtirishni tekshirishlar natijalari shuni ko’rsatadiki, o’zbek o’quvchilari chet ellik o’quvchilarga nisbatan ko’p ma’lumot o’zlashtirsalar ham, uni tadbiq qilishda sezilarli darajada orqada qoladilar. ko’pchilik bunga sabab asosiy ko’nikmalarning moslashtirilmaganida deb biladi. sabab nimada? balki ularning biri ko’p yillar davomida an’anaviy maktabda integrativ darslarga e’tibor berilmaganidadir? bu erda bugungi kungacha yaratilgan integrativ kurslarning asosiy sinflari sanab o’tildi. lekin o’quv fanlarini integrasiyasi jarayonida qator kamchiliklar ham bo’lishi mumkin. birinchidan. aytib o’tilgan tabiiy integrativ kurslarni tuzish yo’llari ko’pincha bir-birini takrorlaydi va birga qo’llaniladi, bu bilan yangi asoslar yaratilib, ularni tartibga keltirish,ilmiy …

4 / 15

va boshqalar uchun umumiydir. hozirgi kunda bir qator o’quv predmetlari uchun umumiy bo’lgan tushunchalar orasidagi aloqalarni o’rnatish psixologik va metodik asosiy bo’lgan integratsiyalangan darslar tizimini ishlab chiqish va sinovdan o’tkazish lozim .shu bilan birga predmetlararo aloqalar dars tarkibi darajasiada o’rgatilishi va zarur o’qitish vositalari bilan ta’minlanishi kerak. tekshirish davomida o’quv predmetlarini integratsiyalash jarayonida faol aqliy faoliyatga yordam beruvchi omillar; integratsiyalash uchun fanlarning ma’qul birlashishi, o’qituvchi va o’quvchi harakatlarining mos kelishi, bolalarning yosh imkoniyatlarini hisobga olgan holda mazmun , metod, usullarni tanlash. e’tiboringiz uchun tashakkur!!! image1.jpeg image2.jpeg image3.jpeg image4.jpeg media1.mp4 image5.png

5 / 15

boshlangʻich taʼlim pedagogikasi tushunchasining mazmuni. boshlangʻich taʼlim pedagogikasining metoddologiyasi - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlangʻich taʼlim pedagogikasi tushunchasining mazmuni. boshlangʻich taʼlim pedagogikasining metoddologiyasi"

1713170826.pptx /docprops/thumbnail.jpeg powerpoint taqdimoti boshlangʻich taʼlim pedagogikasi tushunchasining mazmuni. boshlangʻich taʼlim pedagogikasining metoddologiyasi reja: 1. boshlang’ich ta’limning pedagogikasi fanining mohiyati, maqsadi va vazifalari. 2. integralli ta’lim kursining yo’nalishlari. 3. ta’lim integratsiyasi fanining metodologik asoslari va boshqa fanlar bilan aloqasi pedagogika (gr. ‘παῖς’, paіda — bola, gr. ‘ἄγω’, gogos — yetaklovchi) atamasi qadimiy boʻlib, „bola yetaklovchi“ degan maʼnoni bildiruvchi grekcha „paydogogos“ soʻzidan kelib chiqqan. tarixiy manbalarning koʻrsatishicha, qadimgi yunonistonda oʻz xoʻjayinining bolalarini sayr qildirgan, ehtiyot qilgan, harbiy mahoratni oʻrgatgan tarbiyachini, yaʼni qullarni „pedagog“ (bola yetaklovchi) deb atashgan. keyin...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (10,1 МБ). Чтобы скачать "boshlangʻich taʼlim pedagogikasi tushunchasining mazmuni. boshlangʻich taʼlim pedagogikasining metoddologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlangʻich taʼlim pedagogikas… PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram