5-sinf tarbiyaviy soat

PDF 19 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PDF

Страницы 19

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

tushuntirish xati bolalarimizni birovlarning qo‘liga berib qo‘ymasdan, ularni o‘zimiz tarbiyalashimiz lozim. shavkat mirziyoyev o`zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2017 yil 6 aprelda ―umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta‘limining davlat ta‘lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida‖ gi 187-sonli qarori e‘lon qilindi. shu munosabat bilan tarbiyaviy soatlar mazmunan qayta ko`rib chiqilib, kompetensiyaviy yondashuv asosida amalga oshirilishi belgilandi. ma‟lumki, sinf rahbari o„z sinfidagi o„quvchilarning bevosita ta‟lim-tarbiya jarayoni, ya‟ni darslar davomida hamda darsdan keyingi faoliyatini nazorat qilishga mas‟ul shaxs hisoblanadi. umumiy o`rta ta‘lim muassasalarida sinf rahbari faoliyati o`zbekiston respublikasining ―ta‘lim to`g`risida‖gi qonuni, ―kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖, o`zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining ta‘lim sohasidagi qarorlari, xalq ta‘limi vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan tegishli me‘yoriy hujjatlar va xalq ta‘limi vazirligining 2007 yil 20 yanvardagi 19- sonli buyrug`i bilan tasdiqlangan “ta‟lim muassasalari sinf rahbari to`g`risida nizom” asosida tashkil etiladi. mazkur dastur va metodik qo‘llanmayuqorida nomlari keltirilgan ta‘limga oid huquqiy va me‘yoriy hujjatlarga, shuningdek, umumiy o‗rta ta‘limning uzluksizligi va izchilligiga, zamonaviy metodologiyalarga …

2 / 19

o‗quvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlashda ta‘lim, fan va ishlab chiqarishning samarali integratsiyasini ta‘minlashdan iborat. bugungi kunda axborot oqimining tezligi natijasida hayotimizga ommaviy madaniyatni salbiy ta‘sirlari ham sezilmoqda. bu masalani o‘quvchilarning ijtimoiy hayotlari misolida ko‗rishimiz mumkin. ba‘zida ota-onalar tomonidan bolalarning beodobligi, o‗z fikrini og‗zaki yoki yozma tarzda aniq ifodalay olmasligi, mas‘uliyatning yetishmasligi, atrofidagilar bilan kelisha olmasligi, o‗ziga tegishli bo‗lgan mablag‗largni to‗g‗ri taqsimlay olmasligi haqidagi fikrlarni eshitib qolamiz. shuning uchun ham dasturni ishlab chiqishda xaqlaro va milliy tajribaga asoslanilganligini alohida ta‘kidlab o‗tish joizdir. “ta‟lim muassasalari sinf rahbari to`g`risida nizom” ga asosan ―sinf rahbari - ta‘lim muassasasining tarbiyaviy tizimidagi tayanch pedagoglardan biri bo`lib, o`ziga biriktirilgan sinf o`quvchilarining amalda belgilangan ta‘lim va tarbiya olishlarini tashkil etadi.‖ shu nuqtai nazardan olib qaraganda bugungi kunda ta‘lim muassasalari sinf rahbarlari faoliyatida quyidagilarga o„xshash muammolar ko„zga tashlanmoqda: − ayrim sinf rahbarlari tomonidan o‗quvchilarni tarbiyalash jarayonida o‗z oldilariga qo‗ygan maqsad va vazifalarining to‗g‗ri tashkil etilmaganligi; − tarbiyaviy soatlarning aniq o‗quv-mavzu …

3 / 19

t va mobil telefon qaramligining jismoniy va ruhiy xatarlari haqida yetarli tushunchalarga ega emasliklari; − voyaga yetmaganlar o‗rtasida turli zararli oqimlar ta‘siriga tushib qolish, jinoyatchilik va huquqbuzarlik holatlarining uchrayotganligi; − o‗quvchi tarbiyasida muhim o‗rin tutadigan kompetensiyalarga erishilmaganligi; − ba‘zi o‗qituvchi va tarbiyachilarimizda kasbiy kompetensiyalar yetishmasligi; − tarbiyaviy ishlar ta‘sirchanligining pastligi; − ota-onalar bilan samarali muloqotning yo‗lga qo‗yilmaganligi; − huquqbuzarlik, mobil telefon va internet qaramligi, narkomaniya, tamaki va alkogol mahsulotlarini iste‘mol qilishga qarshi kurash hamda oldini olish bo‗yicha samarali chora- tadbirlar tizimi ishlab chiqilmaganligi. shu o‗rinda masalaning muhim bir jihatiga e‘tiboringizni qaratmoqchimiz. bugungi kunda umumta‟lim maktablarida tarbiyaviy soatlar amalda qanday tashkil qilinmoqda? − bugungi kundagi aksariyat hollarda tarbiyaviy soatlar quruq gaplardan iborat bo‗lib, tarbiyaviy soat mavzularidan chetga chiqib ketiladi; − qaysidir o‗quvchining xulqi muhokamaga qo‗yiladi; − o‗quvchilarning fanlarni o‗zlashtirishlari va davomatlari muhokama qilinadi; − qandaydir tadbirlarga tayyorgarlik va sinf muammolarini hal etish kabi masalalar xususida so‗z boradi. tarbiyaviy soatlar qanday bo„lishi …

4 / 19

turli g‗oyalar o‗rtasidagi kurash keskinlashgan, ―ommaviy madaniyat‖ xurujlari butun dunyoga tarqalib borayotgan, internet tarmog‗i orqali uzatilayotgan buzg‗unchi axborotlar inson qalbi va ongini o‗ziga qaram qilishga urinayotgan tahlikali zamonda kelajagimiz bo‗lgan yosh avlodni hayotga tayyorlashning samarali shakl va uslublarini izlash davlat siyosati darajasidagi masalaga aylangan. tarbiyaviy ishlarni davr talabiga javob beradigan holga keltirish uchun tarbiyaning asosi bo‗lgan barcha g‗oyalar qaytadan ko‗rib chiqilishi, asosiy e‘tibor bola shaxsiga qaratilishi, yillar davomida to‗plangan ijobiy tajribadan unumli foydalanish zarurligini taqozo etadi. inson shaxsining kamol topishi esa juda murakkab va uzluksiz jarayon davomida shakllanadi. uning tarbiyasiga ota-onasi, maktab, mahalla, do‗stlari, jamoat tashkilotlari, atrof-muhit, internet, ommaviy axborot vositalari, san‘at, adabiyot, tabiat va hokazolar bevosita ta‘sir ko‗rsatadi. shuning uchun ham barcha sinf rahbarlari o‗z tarbiyaviy faoliyatlarida ana shu mezonlarni hisobga olishlari shart. tarbiyaviy soatlar o‗quvchilarda shakllangan tayanch kompetensiyalarni amaliyotga tadbiq etish maydoni hisoblanadi. to‗g‗ri tashkil etilgan tarbiyaviy soatlar o‗quvchilarda fanlar orqali shakllangan tayanch kompetensiyalarni ijtimoiy hayotda tadbiq eta …

5 / 19

arbiyaviy soat dasturlari oddiydan murakkablikka tamoyili asosida shakllantirilgan bo‗lib, quyidagi yo‗nalishlarni o‗z ichiga oladi. vatanparvarlik; axloqiy, huquqiy, jismoniy, gigienik, ekologik hamda estetik tarbiya shuningdek, o‗quvchilarni to‗g‗ri kasb tanlashga yo‗naltiradi. tarbiyaviy soatlarning mazkur yo‗nalishlari o‗zbekiston respublikasida ta‘limning uzluksizligi, uzviyligi, o‗quvchi shaxsi va qiziqishlari ustuvorligidan kelib chiqib, ularda yosh xususiyatlariga mos ravishda quyidagi tayanch kompetensiyalar shakllantiriladi. kommunikativ kompetensiya — ijtimoiy vaziyatlarda ona tilida hamda birorta xorijiy tilda o‗zaro muloqotga kirisha olishni, muloqotda muomala madaniyatiga amal qilishni, ijtimoiy moslashuvchanlikni, hamkorlikda jamoada samarali ishlay olish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi — media manbalardan zarur ma‘lumotlarni izlab topa olishni, saralashni, qayta ishlashni, saqlashni, ulardan samarali foydalana olishni, ularning xavfsizligini ta‘minlashni, media madaniyatga ega bo‗lish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. o„zini o„zi rivojlantirish kompetensiyasi — doimiy ravishda o‗z-o‗zini jismoniy, ma‘naviy, ruhiy, intellektual va kreativ rivojlantirish, kamolotga intilish, hayoti davomida mustaqil o‗qib-o‗rganish, kognitivlik ko‗nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish, o‗z xatti-harakatini muqobil …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "5-sinf tarbiyaviy soat"

tushuntirish xati bolalarimizni birovlarning qo‘liga berib qo‘ymasdan, ularni o‘zimiz tarbiyalashimiz lozim. shavkat mirziyoyev o`zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2017 yil 6 aprelda ―umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta‘limining davlat ta‘lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida‖ gi 187-sonli qarori e‘lon qilindi. shu munosabat bilan tarbiyaviy soatlar mazmunan qayta ko`rib chiqilib, kompetensiyaviy yondashuv asosida amalga oshirilishi belgilandi. ma‟lumki, sinf rahbari o„z sinfidagi o„quvchilarning bevosita ta‟lim-tarbiya jarayoni, ya‟ni darslar davomida hamda darsdan keyingi faoliyatini nazorat qilishga mas‟ul shaxs hisoblanadi. umumiy o`rta ta‘lim muassasalarida sinf rahbari faoliyati o`zbekiston respublikasining ―ta‘lim to`g`risida‖gi qonuni, ―kadrlar tayyorlash mi...

Этот файл содержит 19 стр. в формате PDF (1,1 МБ). Чтобы скачать "5-sinf tarbiyaviy soat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 5-sinf tarbiyaviy soat PDF 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram