ertaklarda_matematika

PDF 91 sahifa 2,1 MB Bepul yuklash

91 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 2,1 MB

Fayl turi PDF

Sahifalar 91

Yangilangan May 2026

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 91

ushbu to‘plam muallifning ko‘p ylllik pedagogîk ish tajribasining malt m i li bo‘lib, o‘quvchini mantiqiy fikrlashga, muammolarni tez va oson liai qilishga, topqirlikka undaydi. m asalalar muhim aliamiyatga molikligi bilan ham aziz oéquvchilarda katta qiziqish uyg‘otadi, degan umiddamiz. ! 1' v̂’ ô b ^ i isbn 978-994j-08-311 -0 s ¿4 © umid ismoilov. «ertaklarda matematika», «yangi asr avlodi», 2007-yil. so‘zboshi bolalarda insoniy fazilatlami shakliantirishdagi eng ta’sirchan janr, shubhasiz, ertakdir. u larn ing tafakkur do irasin i kengaytirish , quvvai-hofizasin i kuchay tirish , fik rlashga o‘rgatishning asosiy omillaridan biri ham — ertak. turli-tuman voqealarga boy va sarguzashtlar asosiga qurilgan sujet, o ‘zida yaxshilik, insoniylik fazilatlarini singdirgan, turli xil jumboqlardan tashkil topgan ertaklar bola tarbiyasida tahsinga sazovordir. u shbu to ‘plam turli ju rn a l va q iziqarli kitoblardan to ‘plangan, muallifning ko‘p yillik pedagogik ish ta jribasin ing m ahsuli b o ‘lib, o‘quvchilarni (katta yoshdagilami ham) mantiqiy fikrlashga, …

2 / 91

uchib borishayotgandi. ularning oldidan yolg‘iz o ‘zi uchib borayotgan g ‘oz chiqib qoldi va u g ‘ozlarga qarab, «assalomu alaykum, yuz g ‘oz», — dedi. shunda g ‘ozlar to ‘dasini boshqarib borayotgan keksa g ‘oz javob berib dedi: «yo‘q, biz yuz g ‘oz emasmiz! agar bizga hozir qancha bo‘lsak, yana shuncha g ‘oz qo‘shilsa va yana uning yarmicha, so‘ngra to‘rtdan biricha va sen ham qo‘shilsang, biz yuzta b o ‘lam iz. ana endi top-ch i, biz nechtamiz?» y olg‘iz g ‘oz uzoq larga uch ib k e tay o tib g ‘o z la rn in g q an ch a ek an lig i h aq id a bosh qotiribdi. u qancha o‘ylasa-da, baribir g ‘ozlaming sonini topolmabdi. g ‘oz uchib ketayotib, qurbaqa ovlab yurgan laylakni ko‘rib qolibdi. laylak — boshqa qush lar o rasida h isob -k itobga , ayniqsa matematikaga qiziquvchanligi bilan ajralib turarkan. soatlab o ‘y …

3 / 91

lar to‘dasiga, yana shuncha g ‘oz qo‘shilsa hamda to‘daning yarmicha va to‘daning to‘rtdan biricha (choragicha), so‘ngra sen ham qo‘shilsang g‘ozlar soni qancha bo‘lishi kerak edi? — yuzta. — sensiz qancha g ‘oz boiadi? — to‘qson to‘qqizta. — yaxshi, bizning shakldagi seni tasvirlab turgan nuqtani o‘chiramiz, ya’ni bitta g ‘ozni olib tashlaymiz. natijada 99 ta g ‘oz qoladi. laylak shunday deb qumda quyidagi shaklni tumshug‘i bilan chizibdi: — endi fikrlashga harakat qil, — davom ettiribdi laylak. — to‘daning to ‘rtdan biri (choragi) va to ‘dani yarmi ichida to ‘daning to‘rtdan biridan (yoki choragidan) nechtasi bor? g ‘oz qumdagi shaklga qarab fikrlay boshlabdi: — to‘daning yarm ini tasvirlovchi kesm a, to ‘daning to ‘rtdan b irin i (yoki chorag in i) 6 tasvirlovchi kesmadan ikki marta uzun, ya’ni yarim ikkita chorakka teng. demak, yarim va chorak — bu uchta chorak demakdir. — yasha! — debdi g ‘ozni maqtab laylak, — endi bitta …

4 / 91

mlakatda shunday bir odat bor ekan: o ‘limga hukm qilingan liar bir jinoyatchining qism atini belgilash uchun bir quti ichiga — «hayot», ikkinchisiga — «o iim » deb yozilgan ikkita alohida qog‘oz tashlanar ekan. 0 ‘limga hukm qilingan kishi uchun omadi kelib haligi qog‘ozlardan birinchisi chiqib qolsa, gunolii kechirilib, ozod qilinar ekan. va aksincha, agar ikkinchi qog‘oz chiqsa, hukm so ‘zsiz amalga oshirilar ekan. shu m am lakatda yashovchi b ir kishining dushmanlari juda ko‘p ekan. ular har xil tuhmatlar qilib, uni sudga berishibdi. sud esa uni o ‘lim jazosiga hukm qilibdi. bunisi ham yetmagandek dushmanlar uni o‘limdan olib qolish imkoniyatlaridan mahrum qilish payiga ham tushib shunday nayrang o‘ylab topishibdi. ya’ni ular jazo kunidan bir kun awal qutidagi «hayot» deb yozilgan qog‘ozni olib, uning o‘miga ham « 0 ‘lim» deb yozilgan ikkinchi qog‘ozni solibdi. uning dushmanlari shu orqali undan qutilish rejasini tuzibdilar. lekin bu kishining do‘stlari ham i •> |> …

5 / 91

n qirg‘oqqa suzib kelib, o ‘zi tushib qoladi va b itta askar qayiqda suzib qaram a-qarshi q irg‘oqqa o ‘tib oladi. askar q irg‘oqda qolib, qayiqni birinchi bola askarlar turgan qirg‘oqqa haydab keladi-da, ikkinchi bolani askar turgan q irg ‘oqqa olib o ‘tadi va o ‘zi tushib qoladi, o ‘rto g ‘ini qayiqda askarlar turgan q irg ‘oqqa yuboradi. bunda yana bitta askar qarama-qarshi qirg‘oqqa o ‘tib oladi. bu hoi askarlar daryodan o‘tib kelguncha takrorlanadi. 27. masalaning shartidan ko‘rinib turibdiki, 7 ga qoldiqsiz boiinadigan, ammo 2 ga, 3 ga, 4 ga, 76 5ga va 6 ga bo‘lganda 1 qoldiq qoladigan sonni topish kerak. 2, 3, 4, 5 va 6 ga qoldiqsiz bo‘linadigan eng kichik son 60 dir. shunday sonni topish kerakki, u 7 ga bo‘lganda qoldiq qolmasin-u, 60 ga bo‘lganda 1 qoldiq qolsin. agar 60 ni 7 ga bo‘lsak, 4 qoldiq qoladi. 2-60 ni 7 ga bo‘lganda esa 1 qoldiq …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 91 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ertaklarda_matematika" haqida

ushbu to‘plam muallifning ko‘p ylllik pedagogîk ish tajribasining malt m i li bo‘lib, o‘quvchini mantiqiy fikrlashga, muammolarni tez va oson liai qilishga, topqirlikka undaydi. m asalalar muhim aliamiyatga molikligi bilan ham aziz oéquvchilarda katta qiziqish uyg‘otadi, degan umiddamiz. ! 1' v̂’ ô b ^ i isbn 978-994j-08-311 -0 s ¿4 © umid ismoilov. «ertaklarda matematika», «yangi asr avlodi», 2007-yil. so‘zboshi bolalarda insoniy fazilatlami shakliantirishdagi eng ta’sirchan janr, shubhasiz, ertakdir. u larn ing tafakkur do irasin i kengaytirish , quvvai-hofizasin i kuchay tirish , fik rlashga o‘rgatishning asosiy omillaridan biri ham — ertak. turli-tuman voqealarga boy va sarguzashtlar asosiga qurilgan sujet, o ‘zida yaxshilik, insoniylik fazilatlarini singdirgan, turli xil jumboqlardan ...

Bu fayl PDF formatida 91 sahifadan iborat (2,1 MB). "ertaklarda_matematika"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ertaklarda_matematika PDF 91 sahifa Bepul yuklash Telegram