adabiyot_fanidan_adiblar_hayoti_to`garak_2021_2022_yil_34_soatlik

DOCX 19 стр. 4,1 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 19
[bookmark: _hlk84201091][image: ][image: ] ____________ viloyati __________ tumani xalq ta’limi bo’limi tasarrufidagi ____-umumiy o’rta ta’lim maktabi adabiyot fani o’qituvchisi _____________________________ning adiblar hayoti to’garak reja va ishlanmalari [image: ] “kelishildi” _______________ viloyati __________ tumani _____-umumiy o`rta ta`lim maktabi mmibdo`_________________________ ____________ 20__ yil “tasdiqlayman” _______________ viloyati __________ tumani ____-umumiy o`rta ta`lim maktabi maktab direktori:____________________________ _________________ 20__ yil ______________ viloyati ___________ tumani ____-umumiy o`rta ta`lim maktabi adaniyot fani o`qituvchisi ______________________________ning adiblar hayotidan to`garak reja va ishlanmalari [image: literatura adabiyot literature 5 sinf adabiyot 9-sinf adabiyot adabiyot 7-sinf adabiyot darsliklar adabiyot 6-sinf adabiyot 8-sinf 6-sinf adabiyot 1-qism adabiyot 9-sinf 1-qism » stranitsa 11] adabiyot fanidan 2021-2022 o’quv yili uchun tuzilgan “adiblar hayotidan” to’garagining ish rejasi № mavzular soat rejada sana o’tilgan sana 1 adabiyot so'z san'ati. 2 ezop. “yovvoyi echkilar bilan cho’pon” 3 hamid olimjon “oygul bilan baxtiyor”. 4 maqsud shayxzoda “ iskandar zulqarnayn” 5 shukrullo “umr haqida ertak” 6 hans kristian adersin. 7 …
2 / 19
ta ta`lim maktabi “_____” _________2021 yil adabiyot fani to`garak mashg`ulotiga qatnashuvchi o`quvchilari o`rtasida 2021-2022 yangi o`quv yilining to`garak mashg`uloti davrida texnika xavfsizlik qoidalari, yo`l harakati qoidalari, yong`inga qarshi kurash chora tadbirlariga hamda ___-umumiy o`rta ta`lim maktabining barcha ichki tartib qoidalariga rioya qilish to`g`risida maxsus yo`riqnoma № o`quvchilarning f.i.sh tanishdim sana o`quvchilarning imzosi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 yo`riqnoma bilan tanishtiruvchi va to`garak mashg`uloti rahbari: _________ _____________ “______________________________________” to`garagi a`zolarining ro`yxati № o`quvchilarning familiyasi, ismi tug`ilgan yili sinfi yashah manzili 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 to`garak rahbari ______ _______________________________ to`garak jurnal № oy kun f.i.sh 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 № sana mavzu uyga vazifa 1 …
3 / 19
amlash. d) o'quvchilarni baxolash o'tilganlarni takrorlash: hozirga qadar o`qigan adabiy asarlardan qaysi bin sizga eng kuchli ta’sir qilgan? bu ta’siming sababi nimada, deb o`ylaysiz? ko‘chalar, metro bekatlari, teatrlar, shahar va qishloqlar, turli davlat mukofotlarining kocpchiligi shoir-yozuvchilar nomiga qo‘yilishining sababi nimada ekan? adabiy asar bilan muallim mashg`uloti o‘rtasida qanday oexshash va farqli tomonlar bor? fikringizni aniq misollar bilan tushuntirishga harakat qiling. yangi mavzu bayoni: * qimmatli farzand, o‘zingizning uch-to‘rt yasharlik paytingizni eslay- sizmi? yodingizda bo‘lsa, u paytlar televizorda beriladigan turli-tuman ko`rsatuvlar sizni unchalik qiziqtirmasdi. agar buni eslolmasangiz, ukalaringizni kuzating. ular televizor tomosha qilishdan ko‘ra ertak eshitishni ko`proq yaxshi ko`radi. shunday ham bo`ladiki, buva va buvilar, ota va onalar har kuni aytaverib, ertaklari ham tugaydi. eng qiziq ertaklar o`nlab marotaba qayta aytilsa ham bolajonlar jon qulog`i bilan eshitaveradi. ularga ertak voqealari yod bo`lib ketadi. lekin, baribir, bolalar ko‘zlarini katta- katta ochgancha, bir nuqtaga tikilib ertak eshitishdan zerikmaydi. 3 nega shunday? nega oddiy …
4 / 19
iliga, xatti-harakatlariga e’tibor bering. ular osmondagi bulutlarga qarab sizga goh chopib borayotgan otni, goh ulkan odam qiyofasini ko‘rsatadilar. bir sinchkov bola barg ustida sudralayotgan ipak qurtini har kuni qishlog‘ining chekkasidan o‘tadigan poyezdga o`xshatsa, boshqa bola bahorda lolaqizg'aldoq bilan qoplangan dalalarni qip-qizil gilamga qiyoslaydi. bolajonlar loydan kulcha, qumdan uy, plastilindan qushcha yasar ekan, yodiga o‘sha narsalaming surati — timsolini keltiradi. qo‘lidagini xayolidagiga o‘xshatib yasashga urinadi. ertaklarda esa mana shunday obrazli fikrlashning rang-barang ko‘- rinishlari aks etadi. ertak qahramonlari so‘z va obrazli ifodalar yorda- mida ko‘z oldingizda jonlanadi, turli sarguzashtlami boshdan kechiradi. voqealar shunday qiziqarli hikoya qilinadiki, o‘zingizni xuddi ulaming ishtirokchisidek his qilasiz, demak, odamlaming tabiatida bir narsani ikkinchi bir narsaga qiyoslash, hamma narsani so‘z yordamida jonlantirishga moyillik, so‘z san’atiga — adabiyotga qiziqish azaldan bor ekan, degan xulosaga kelsak bo‘ladimi? albatta, bo‘ladi! ana endi ertak, she’r, hikoya ko‘rinishida namoyon bo‘ladigan adabiyot — so‘z san’atining o‘zi nima, u qanday ehtiyojdan paydo bo‘ladi, degan …
5 / 19
lash, o'zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda mahsuliyat sezish ko'nikmalarini tarkib toptirish. rivojlantiruvchi maqsad - o'quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish, guruxlarda ishlash orqali bilim olishga, xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash, fikrni aniq ifodalashga o'rgatish, til madaniyatini o'stirish. mashg`ulot turi: yangi tishuncha va qonunlarni o'rgatuvchi mashg`ulot. mashg`ulotda foydalaniladigan metodlar: hamkorlik texnologiyasi, "aqliy hujum" , mashg`ulotda foydalaniladigan jihozlar: ko'rgazmalar tashkiliy qism: a)salomlashilsh b)navbatchi axboroti c)davomatni aniqlash d)uyga vazifani tekshirish mashg`ulotning rejasi: a)o'tilgan mavzuni takrorlash b) yangi mavzu bayoni c)mustaxkamlash. d) o'quvchilarni baxolash o'tilganlarni takrorlash: adabiy asarlar kishining didi, axloqi, bilimlari boyishiga kuchli ta’- sir ko‘rsatishini biror asar misolida isbotlashga urining. adabiyot daftaringizga ulug‘ kishilaming socz, adabiyot va kitob o‘qishning ahamiyati to‘g‘risida aytgan hikmatlaridan beshtasini topib yozib keling va sinfdoshlaringizga o‘qib bering. yangi mavzu bayoni: muhtaram o‘quvchi! siz kundalik hayotingizda katta yoshdagi yaqinlaringiz yoki muallimlaringiz bilan muloqot va suhbatlaringizda ulaming o‘z fikrlari yoki o‘git-nasihatlarining ta’sirliroq chiqishi uchun har xil maqol va masallarga, ya’ni hikmatli …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "adabiyot_fanidan_adiblar_hayoti_to`garak_2021_2022_yil_34_soatlik"

[bookmark: _hlk84201091][image: ][image: ] ____________ viloyati __________ tumani xalq ta’limi bo’limi tasarrufidagi ____-umumiy o’rta ta’lim maktabi adabiyot fani o’qituvchisi _____________________________ning adiblar hayoti to’garak reja va ishlanmalari [image: ] “kelishildi” _______________ viloyati __________ tumani _____-umumiy o`rta ta`lim maktabi mmibdo`_________________________ ____________ 20__ yil “tasdiqlayman” _______________ viloyati __________ tumani ____-umumiy o`rta ta`lim maktabi maktab direktori:____________________________ _________________ 20__ yil ______________ viloyati ___________ tumani ____-umumiy o`rta ta`lim maktabi adaniyot fani o`qituvchisi ______________________________ning adiblar hayotidan to`garak reja va ishlanmalari [image: literatura adabiyot literature...

Этот файл содержит 19 стр. в формате DOCX (4,1 МБ). Чтобы скачать "adabiyot_fanidan_adiblar_hayoti_to`garak_2021_2022_yil_34_soatlik", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: adabiyot_fanidan_adiblar_hayoti… DOCX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram