nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotga o`rgatish mashqlaridan foydalanish

DOC 346,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

nemis tili darslarida madaniyatlar.doc немис тили дарсларида маданиятлараро мулоқотга ўргатиш машқларидан фойдаланиш “nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotga o`rgatish mashqlaridan foydalanish” mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi qarshi-2015 kirish asosiy qism i. bob. nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotni o`rgatishning lingvodidaktik asoslari i.1. madaniyatlararo muloqot atamasining lingvodidaktik talqini…………...7 i.2. madaniyatlararo muloqot atamasining vujudga kelish va rivojlanish tarixi……………………………………………………………………………....13 ii. bob. nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotni o`rgatish texnologiyasi ii.1. nemis tili mashg’ulotlarida mashqlar orqali madaniyatlararo muloqotni shakllantirish…………………………………………………..32 ii.2. mamlakatshunoslikka oid matnlar asosida til o`rganuvchilarni madaniyatlararo muloqotga tayyorlash………………………………………..41 xulosa…………………………………………………………………………50 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..52 kirish mavzuning dolzarbligi. prezident i. karimov tomonidan 2012 yil 10 dekabrdagi “chet tillarni o`rganish tizimini yanada takomillashtirish chora – tadbirlari to`g`risida” gi pq – 1875 – sonli qarorining qabul qilinishi yurtimizda chet tillarini o`rganish borasida amalga oshirilayotgan ishlarning natijasida chet tillarini o`rganib, o`z bilimlarini chet ellarda mustahkamlab qaytmoqdalar. prezidentimiz i. karimov “yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch” asarida bu haqda shunday fikr bildirganlar: “milliy g`oyamizning uzviy tarkibiy …

anishi mamlakatimizda va jahon hamjamiyatida ta’lim sohasida davlatlararo integratsiyasi butun ta’lim tizimi va o’sib kelayotgan avlodni tarbiyalashni o’zgartirishni talab etdi. “zamonaviy shart – sharoitlar xalq ta’limi tizimini uning barcha pog’onalarini bir kompleks sifatida ko’rishni talab etib umumiy va maxsus ta’lim, professional tayyorgarlik, yoshlarni shaxs sifatida ruhan va axloqan yetilishini ta’minlash kerak. buning uchun umumta’lim maktabi, oliy va o’rta maxsus ta’lim tizimini muhim tarzda mustahkamlash, o’quv dasturlarini yangilash, ularni jahon madaniyati xazinalari bilan boyitish kerak”. shuning uchun hozirgi kunda til ta’limi jarayonida til va madaniyat, jamiyat rivojlanishida til va madaniyatning bir butun roli, to’liq shaxslararo va madaniyatlararo muloqot malakalarini tashkil etish kabi muammolar faollashtirilmoqda. muloqot madaniyati bugungi kunda global ahamiyat kasb etadi, zero alohida insonlar hamda butun xalq va davlatlar orasidagi munosabatlar, bir-birini tushunish va o’zaro ta’siri shunga asoslanadi. aytilganlardan, hozirgi davr miqyosida o’zbekiston respublikasi ta’lim tizimi tarkibini rivojlantirish muhimligi ko’rinadi, ayniqsa texnogen sivilizatsiyadan antropogen sivilizatsiyaga o’tishni, ta’limni gumanizatsiya va gumanitarizatsiyasi, …

uvchi va talabalarga jiddiy qiyinchiliklar tug’diradi, bu esa albatta kerakli lingvistik va lingvodidaktik izlanishlar o’tkazishni talab etadi. ikkinchi muammo shundan iboratki, til ta’limi amaliyotiga yangi pedagogik texnologiyalar va ta’lim vositalarini olib kirish davr talabiga aylanib bormoqda. chunki, bugungi kunda til ta’limi jarayonida qo’llanilayotgan ta’lim texnologiyalarining ko’p qismi va til materiallari (fonetika, grammatika, leksika) o’quvchilarning madaniy tasarrufini shakllantirish uchun kerakli mamlakatshunos-likka oid matnlardan foydalanishni taqozo etmoqda. madaniyatlararo muloqot polifunktsional jarayonida eng muhim komponenti bu tildir, chunki “xalqning tili uning ruhidir, va xalqning ruhi bu tildir va bundan yuksakroq tenglikni tasavvur etish qiyindir”. shu boisdan chet til ta’limida realiyalarni o’rgatish va bu orqali til o’rganuvchilarni madaniyatlararo muloqotga tayyorlash bitiruv ishimizning dolzarbligini isbotlaydi. muammoning o’rganilganlik darajasi. tillarni qiyosiy-tipologik o’rganishga oid ko’plab tadqiqotlar olib borilgan. jumladan, e. d. polivanov, v. v. reshetov, j. b. bo’ronov, m. d. jusupov, a. mamatov, u. k. yusupov, m. i. umarxo’jayev, a. a. abduazizova, m. t. irisqulov, m. i. …

shimova, g. maxkamova, s. misirov, sh. ubaydullayev va boshqalar tomonidan nemis va ingliz tilini o’rganish muammolariga oid bir qator dissertatsiya izlanishlari bajarilgan. bir madaniyat egasi tomonidan ikkinchi bir madaniyat badiiy asarini o’qish va anglashda vujudga keladigan qiyinchiliklar bir qator mashhur lingvist, jamiyatshunos va metodistlarning izlanishlari obyekti bo’lgan (v. v. vinogradov, a. a. leontev, g. tomaxin, e. m. vereshagin, v. g. kostomarov, g. sh. abdullayeva, o’. nurmatov, z. sodiqov, b. xolmirzayev va boshqalar). tillarni o’rganishning lingvomadaniyatshunoslik aspekti va madaniyatlararo muloqotga doir ilmiy izlanishlar yu. e. proxorov (2003), yu. k. vorobyov (2003), v. t. maligin (2004), l. o. ivanova (2004) larning tadqiqotlariga bag’ishlangan. biroq, hozirgi kunga qadar nemis va o’zbek tillari lingvistikasi va metodikasini qiyosiy (kontrastiv) lingvometodologik talqini to’liq o’z aksini topmagan, ya’ni nemis xalqi hayot tarzi, turmushi, tarixi, madaniyatini tasvirlovchi semantika madaniy komponenti aks etgan mashqlardan foydalanib madaniyatlararo muloqotga o’rgatish metodikasi yo’q, chunki “o’zbek maktablarida nemis tilini muvaffaqiyatli o’rganish leksikani yaxshi …

da rivojlantirish va madaniyatlararo muloqotni o`rgatishning lingvodidaktik asoslari hamda eksperimental sinovdan o`tkazilgan uslubiy texnologiyasini yaratishdan iborat. i bob nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotni o`rgatishning lingvodidaktik asoslari i.1. “ madaniyatlararo muloqot” atamasining lingvodidaktik talqini xorij mamlakatlari bilan mustahkam aloqa o`rnatish, birinchi navbatda, o`sha yurtlar aholisining tili va madaniyatini bilishni taqozo etadi. chet til(lar)ni jumladan, nemis tilini puxta egallagan raqobatbardosh mutaxassislargina murakkab va manfaatli yumushlarni uddalay oladilar. bugungi kunga kelib, nemis tili o`qitish metodikasidagi yangi o`zgarishlar natijasida xorijiy tilni, tili o`rganilayotgan mamlakat madaniyati to`g’risidagi ma`lumotlarni o`rgatish/o`rganish orqali egallashga e`tibor kuchaydi. o’tgan asrning 50-80 yillariga kelib chet til o’qitish metodikasida turli yangi atamalar paydo bo’ldi. jumladan “chet til o’qitish” atamasi bilan birga “chet tilni muloqot vositasi sifatida o’rgatish” yoki “chet tilda gapirishni o’rgatish”, “chet til darslarida madaniyatlararo muloqotga o’rgatish” atamalari qo’llana boshlandi [devidson d., mitrafanova o.d., 1990]. bu to`g’risida ko`plab ilmiy maqolalar, nomzodlik (l.ilieva-2006, a.isaqov-2008, sh.ubaydullaev-2009 va b.) va doktorlik (d.xoshimova-2008, g.mahkamova-2011) ishlari …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotga o`rgatish mashqlaridan foydalanish"

nemis tili darslarida madaniyatlar.doc немис тили дарсларида маданиятлараро мулоқотга ўргатиш машқларидан фойдаланиш “nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotga o`rgatish mashqlaridan foydalanish” mavzusidagi bitiruv malakaviy ishi qarshi-2015 kirish asosiy qism i. bob. nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotni o`rgatishning lingvodidaktik asoslari i.1. madaniyatlararo muloqot atamasining lingvodidaktik talqini…………...7 i.2. madaniyatlararo muloqot atamasining vujudga kelish va rivojlanish tarixi……………………………………………………………………………....13 ii. bob. nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotni o`rgatish texnologiyasi ii.1. nemis tili mashg’ulotlarida mashqlar orqali madaniyatlararo muloqotni shakllantirish…………………………………………………..32 ii.2. mamlakatshunoslikka oid matnlar asosida til o`rganuv...

Формат DOC, 346,0 КБ. Чтобы скачать "nemis tili darslarida madaniyatlararo muloqotga o`rgatish mashqlaridan foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: nemis tili darslarida madaniyat… DOC Бесплатная загрузка Telegram