xor asarlari ijrochiligida bolalar ovozi turlari va ular bilan ishlash usullari

DOC 1,3 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

xor asarlari ijrochili.doc o’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat univеrsitеti pedagogika fakulteti musiqa kafedrasi 5111000-“musiqiy” ta’lim yo‘nalishi 4- kurs 406-guruh talabasi tosheva marguba erolovna «xor asarlari ijrochiligida bolalar ovozi turlari va ular bilan ishlash usullari » mavzusidagi ilmiy rahbar: ______ m.qurbonova himoyaga tavsiya etildi” pedagogika fakulteti dekani__________dots.sh.nurullayeva “____”__________2015 yil. qarshi – 2015 yil mundarija kirish……………………………………………………………......………....…..3 i bob. xor asarlari ijrochiligi asosida ta’lim samaradorligini ta’minlash omillari 1.1. maktab o’quvchisi ovozining shakllanishi va tarbiyalash…….....…….......11 1.2 . o`quvchilarni varaqdan o’qishga o’rgatishning dastlabki tashkiliy jarayoni …………………………..………………………………………………..........23 ii bob. bolalar ovozi turlari va ular bilan ishlash usullari 2.1. bolalar xoriga asar o’rgatish usullari ………………………………..........…32 2.2 xor asarlari ustida ishlash va ko’p ovozlikka o’tish……………………………………………………….………….......………43 2.3. o’tkazilgan sinov tajriba ishlari……………………………………………...61 xulosa…………………………………………..……………………………..64 foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati………………………………………….…67 ilovalar............................................................................................................69 kirish “ma’rifatparvarlik – biz uchun bugun ham o‘z ahamiyatini yo‘qotgani yo‘q, yo‘qotmaydi ham. aql zakovatli yuksak ma’naviyatli kishilarni tarbiyalay olsakgina, oldimizdagi maqsadimizga erisha olamiz, yurtimizda farovonlik va taraqqiyot …

miy o‘rta ta’lim maktablaridagi boshqa o‘quv fanlari qatori musiqa predmetining o‘qitilishi tubdan yangilandi. musiqa madaniyati o‘quv predmeti o‘quvchilarning ma’naviy, badiiy va axloqiy madaniyatini shakllantirishga, milliy g‘urur va vatanparvarlik tarbiyasini amalga oshirishga, ijodiy mahorat, nafosat va badiiy didni o‘stirishga, fikr doirasini kengaytirishga, mustaqillik va tashabbuskorlikni tarbiyalashga xizmat qiladi. barcha o‘quv fanlari qatori musiqiy ta’limda ham dts ning joriy etilishi milliy musiqiy meroslardan to‘laqonli foydalanish imkonini beradi. musiqa ta’limida dts ning yangi mazmuni o‘quvchilarning musiqiy bilim va malakalari bilan birga ularda kuzatuvchanlik, xotirani mustahkamlash, ularda ijodkorlik, mustaqillik, tashabbuskorlik kabi xislatlarni rivojlantirishni ta’minlaydi. o‘zbekiston respublikasida ijtimoiy-iqtisodiy, ma’naviy o‘zgarishlar yuz bermoqda. uzluksiz ta’limni amalga oshirishdagi davlat hujjatlari qabul qilindi va ular asosida ta’lim sohasida islohatlar amalga oshirilmoqda. jamiyat hayotining hozirgi bosqichida ta’lim-tarbiya jarayoni samaradorligiga erishish ustuvor vazifa qilib qo‘yilgan va ushbu jarayonda jamoa bo‘lib kuylashga o‘rgatish zamon talabidir. musiqa madaniyati darslarida jamoa bo‘lib kuylash dars samaradorlini oshirishning asosiy manbailaridan biridir. mavzuning dolzarbligi ham shundadir. …

ksiz pedagogik ta’lim konsepsiyasi», «umumta’lim maktablarining musiqa ta’lim-tarbiya konsepsiyasi», «ta’lim to‘g‘risida» qonun singari muhim ilmiy va rasmiy pedagogik hujjatlarning e’lon qilinishi, zamonaviy o‘qituvchi shaxsi va uning kasbiy sifatlari tavsifnomasini ishlab chiqishga, uni tayyorlash va shakllantirish jarayoniga yangicha yondashishni taqozo qilmoqda. musiqa janrlari ichida eng “demokratik va ommaviy xususiyatga” ega bo‘lgan tur — bu xor san’atidir. u kishilarimizning kundalik hayoti bilan chambarchas bog‘liq bo‘lib, ularni g‘oyaviy-estetik jihatdan tarbiyalaydi. mashhur musiqa nazariyotchisi, faylasuf, bastakor va musiqa madaniyati shakllanish davrining asoschilaridan biri b. asafyev fikricha, xor san’ati musiqani tushuna bilish vositasidir. jamoa bo‘lib kuylash ommani «estetik ruhda tarbiyalash bilan birga, kishilarni xalq qo‘shiqlari ijodiyoti durdonalari, o‘zbek, rus va chet el klassik vokal-xor asarlari namunalari bilan tanishtiradi, ularning ma’naviy dunyosini boyitadi. jamoa bo‘lib kuylash ommani musiqaviy tarbiyalashda kishilarni loqayd eshituvchi emas, balki faol qatnashchilarga aylantiradi. ba’zi bir ijtimoiy kuzatishlarga qaraganda, havaskorlik xor kollektivlarida astoydil qatnashgan kishilar hayotda ham, ishlab chiqarishda ham serg‘ayrat bo‘ladilar. xor …

xor ijrochilik tajribasi ham katta rol o‘ynadi. tarix o‘tmishida xalqlar hayotida sodir bo‘lgan ijtimoiy o‘zgarishlar bilan birga, musiqa olamida ham, xususan, xor san’atida ham yangi yo‘nalishlar paydo bo‘ldi. shunday qilib, xor san’ati keng tarqalgan va ko‘p turlarga ega bo‘lgan janr.ta’kidlaganimizdek, umumestetik tarbiyaning muhim tomonlaridan biri, musiqiy tarbiya hisoblanib, xor san’ati esa musiqa madaniyatining tarkibiy va eng xalqchil qismini tashkil qiladi. jamoa bo‘lib kuylash madaniy hayotimizda keng o‘rinni tutgan, inson shaxsiyatini shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadigan san’at turidir. musiqa tarbiyasi esa, nafosat tarbiyasining asosiy va murakkab qirralaridan biridir, u atrofdagi go‘zal narsalarni to‘g‘ri idrok etishga va qadrlashga o‘rgatadi. o‘quvchilarga nafosatli tarbiya berishda umumta’lim maktablaridagi, musiqa madaniyati darslarini ahamiyati katta. o‘quvchilar nafosat hissini, san’at sirlarini tushunishni va qadrlashni, san’atdan bahramand bo‘lishni, avvalo maktablarda o‘rganadilar. nafosat didini shakllantirish uchun esa, musiqa madaniyati darslari bilan bir qatorda sinfdan tashqari musiqa tarbiyasini ahamiyati katta. chunki, sinfdan tashqari musiqa tarbiyasining ommaviy va to‘garak shakllarida bolalar yalpi …

yuritar ekan, prezidentimiz i.a.karimov o‘zining «yuksak ma’naviyat - yengilmas kuch» asarida alohida ta’kidlaydi1: «... agar insonning qulog‘i yengil-yelpi, tumtaroq ohanglarga o‘rganib qolsa, bora-bora uning badiiy didi, musiqa madaniyati pasayib ketishi, uning ma’naviy olamini soxta tushunchalar egallab olishi ham hech gap emas. oxir-oqibatda bunday odam «shashmaqom» singari milliy merosimizning noyob durdonalarini ham, motsart, betxoven, bax va chaykovskiy kabi dunyo tan olgan buyuk kompozitorlarning asarlarini ham qabul qilishi qiyin bo‘ladi. ... musiqiy ta’limni yanada rivojlantirish masalalari o‘ta muhim ahamiyat kasb etadi». shaxsni rivojlantirish uchun avvalo, uning hulqiga ta’sir etuvchi omillarni, uning tabiatini, qiziqishini o‘rganish lozim. buning uchun shaxsni turli munosabatlar doirasiga qo‘yib kuzatish kerak. ana shundagina uning ijtimoiy hulqi, ma’naviy qiyofasi, insoniy fazilatlari ro‘yobga chiqadi. «har bir inson – degan edi abu nosir al-farobiy – o‘z tabiati bilan shunday tuzilganki, u yashash va yuksak yetuklikka erishish uchun, insonlar jamoasiga ehtiyoj tug‘iladi, shu sababli u ko‘p narsalarni o‘zaro yordamlashuvi orqali yetuklikka erishadi». endilikda …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xor asarlari ijrochiligida bolalar ovozi turlari va ular bilan ishlash usullari"

xor asarlari ijrochili.doc o’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat univеrsitеti pedagogika fakulteti musiqa kafedrasi 5111000-“musiqiy” ta’lim yo‘nalishi 4- kurs 406-guruh talabasi tosheva marguba erolovna «xor asarlari ijrochiligida bolalar ovozi turlari va ular bilan ishlash usullari » mavzusidagi ilmiy rahbar: ______ m.qurbonova himoyaga tavsiya etildi” pedagogika fakulteti dekani__________dots.sh.nurullayeva “____”__________2015 yil. qarshi – 2015 yil mundarija kirish……………………………………………………………......………....…..3 i bob. xor asarlari ijrochiligi asosida ta’lim samaradorligini ta’minlash omillari 1.1. maktab o’quvchisi ovozining shakllanishi va tarbiyalash…….....…….......11 1.2 . o`quvchilarni varaqdan o’qishga o’rgatishning dastlabki tashkiliy jarayoni ………...

Формат DOC, 1,3 МБ. Чтобы скачать "xor asarlari ijrochiligida bolalar ovozi turlari va ular bilan ishlash usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xor asarlari ijrochiligida bola… DOC Бесплатная загрузка Telegram