Назад

geometriya 7-sinf o'qituvchi uchun

PDF 240 стр. 12,0 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 240
geometriya 7 toshkent – 2022 o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan tuzuvchilar: boxodir xaydarov, nargiza tashtemirova, isak asrorov, zinnat babayeva taqrizchilar: m. x. usmanov – namangan viloyati xalq taê¼limi boshqarmasi tasarrufidagi 3-idumi matematika fani oê»qituvchisi. a. k. alibekova – toshkent shahri shayxontohur tumanidagi 180-idum matematika fani oê»qituvchisi. unicefning oê»zbekistondagi vakolatxonasi bilan hamkorlikda tayyorlandi. oê»zbekiston respublikasi fanlar akademiyasi v. i. romanovskiy nomidagi matematika instituti xulosasi asosida takomillashtirildi. original maket va dizayn konsepsiyasi respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. respublika maqsadli kitob jamgê»armasi mablagê»lari hisobidan chop etildi. isbn 978-9943-8377-5-1 â© respublika ta’lim markazi, 2022 uo‘k 514(072) kbk 22.135 g 35 m u n d a r i j a 1. matematika fanidan milliy o‘quv dasturi……………………………………….…7 2. 7-sinf uchun geometriya fanidan standartlarning aniqlashtirilgan elementlari…14 3. geometriya fanidan 7-sinf uchun o‘quv dasturi va tavsiyaviy soatlar taqsimoti...18 4. matematika fanini o‘qitishda metodik yondashuvlar……………………………24 5. matematika fanining boshqa fanlar bilan integratsiyasi …
2 / 240
€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦â€¦..59 7. burchak. burchaklarni taqqoslash va o‘lchash……………………………..63 9. mavzuga oid qo‘shimcha mashqlar…………………………………………71 10. amaliy mashq va tatbiq. bilimingizni sinab ko‘ring……………………….73 11. mavzuga oid qo‘shimcha mashqlar………………………………………..77 12. summativ baholash…………………………………………………………….. 81 13. burchakning turlari…………………………………………………………….. 83 14. mavzuga oid qo‘shimcha mashqlar………………………………………..94 15. perpendikulyar to‘g‘ri chiziqlar…………………………………………….97 17. amaliy mashq va tatbiq. ……………………….105 ii bob. uchburchaklar 19. uchburchaklar, uning turlari va elementlari……………………………………113 21. uchburchaklar tengligining birinchi alomati……………………………………120 23. teng yonli uchburchakning xossalari ………………………………………..126 25. uchburchaklar tengligining ikkinchi alomati………………………………….132 26. uchburchaklar tengligining uchunchi alomati………………………………136 iii bob. parallel to‘g‘ri chiziqlar 4 27. parallel to‘g‘ri chizilar…………………………………………………………..144 29. ikki to‘g‘ri chiziqning parallellik alomatlari…………………………………….152 32. ikki parallel to‘g‘ri chiziq va kesuvchi hosil qilgan burchaklar………………162 iv bob.uchburchakning tomonlari va burchaklari orasidagi mu- nosabatlar 18. uchburchakning ichki burchaklari yig‘indisi ..............................................174 19. to‘g‘ri burchakli uchburchaklar .................................................................188 20. burchak bissektrisasining xossasi.......................................
3 / 240
......................197 21. uchburchakning tomonlari va burchaklari orasidagi munosabatlar...........205 v bob. yasashga doir masalalar 23. sirkul va chizg‘ich yordamida geometrik yasashga doir masalalar...........217 24. amaliy mashq va tatbiq. bilimingizni sinab ko‘ring....................................226 vi bob. takrorlash 25. takrorlashga doir masalalar .....................................................................232 26. amaliy mashq va tatbiq. bilimingizni sinab ko‘ring.....................................236 7-sinf “geometriya” darsligi uchun videodarslar 7-sinf “geometriya” darsligi uchun taê¼limiy oê»yinlar 5 so‘zboshi muhtaram ustozlar! respublikamizning yangi taraqqiyoti davrida malakali mutaxassislarga bo‘lgan ehtiyoj tobora ortib bormoqda. hozirda vujudga kelgan iqtisodiy sharoit yangicha tafakkurga ega bo‘lgan, dunyoga yangicha ko‘z bilan qaraydigan, yangicha fikrlaydigan avlodning ishtirokini taqozo etmoqda. bu qanchalik tez amalga oshirilsa, mamlakatiâ­ mizning iqtisodiy salohiyati ham shunchalik tez yuksaladi. bu o‘rinda yoshlarning mateâ­ matik tayyorgarligiga qo‘yiladigan talablar ham juda muhim masala hisoblanadi. matematika fani bo‘yicha milliy o‘quv dasturida belgilangan yangi davlat ta’lim standartlari va o‘quv dasturi geometriya ta’limini sifat va mazmun jihatidan yangi darajaga ko‘tarish vazifasini qo‘yadi. bu – o‘z navbatida yangi o‘zbekiston kelajagini …
4 / 240
mashg‘ulotlar har bir mavzu bo‘yicha turli xil kichik savollar, testlar, amaliy mashqlar, topshiriqlardan tashkil topgan bo‘lib, ular bir-biri bilan uzviy bogliq va o‘quvchidan ijodiy yondashuvni talab qiladi. darslik asosida qay yo‘sinda dars olib borish yo‘l-yo‘riqlari uslubiy qo‘lâ­ lanmada keltirilgan. darslikni yaratishda rivojlangan mamâ­ lakatlarda to‘plangan ilg‘or tajribalardan ham foydalanilgan. shu bilan birga, darsâ­ likda yurtimizga xos sharqona umrboqiy qadriyatlarimizga katta e’tibor qaratilgan. darslik o‘quvchining imkoniyatlarini, yo shini, individualligini, mustaqil fikrlovchi, o‘z qarash va tushunchalariga ega bo‘lgan erkin shaxs ekanligini hisobga olgan holda yozilgan. o‘qituvchi ushbu darslik asosida dars, mashg‘ulotlarda o‘quvchilarning faol ishtirokini ta’minlovchi, maxsus yo‘naltirilgan o‘quv uslublari (interfaol usuli)ni keng qo‘lâ­ lashi, joriy qilishi mumkin. mavzular hayot va turmush bilan bog‘liq holda konkret maâ­ salalar, amaliy topshiriqlar bilan to‘ldirilgan va o‘quvchilarning darsda va darsdan keyin ham o‘quv jarayonining faol ishtirokchisiga aylanishiga xizmat qiladi. o‘rni kelganda tarixiy ma’lumotlar ham keltirilib, o‘quvchilar bu fanning abstrakt, tushunarsiz, qiyin fan emasligini, balki u insonlarning …
5 / 240
aqat o‘qituvchiga taalluqli bo‘lgan materiallarni darslikka kiritmaslikka harakat qilingan. bunda, albatta, chizmaâ­ larning, rasmlarning roli juda muhimdir. chizmalardan nafaqat masala yoki teoremaâ­ ning shartini ifodalovchi rasm, illyustratsiya sifatida, balki geometrik intuitsiyani, tasavâ­ vurni rivojlantiruvchi, shakllantiruvchi vosita sifatida ham foydalanish mumkin. qadimgi hindistonda matematikaga oid ilmiy asarlarâ­ 6 da teoremaning isbotida ko‘pincha chizma keltirilgan va yonida faqat â«qara!â» degan yoâ­ zuv bo‘lgan. teoremaning yoki masalaning butun mazmuni va mohiyati shu chizmada o‘z aksini topgan. darslik bilan ishlashda, umuman, geoâ­ metriyani o‘rganishda masalalarni yechish juda muhim rol o‘ynaydi. darslikda ham, mazkur qo‘llanmada ham eng asosiy e’tiâ­ bor shunga qaratilgan. yangi tushunchalar, shakllar, ularning xossalari, oldindan tanish bo‘lgan tushunchalar, faktlarning yangicha talqini, kengaytirilishi, yuritilgan mulohazalarâ­ ning mohiyati masalalar yechish mobaynida puxta o‘zlashtirilishi mumkin. o‘qituvchilar uchun uslubiy qo‘llanmada yangi davlat ta’lim standartlari talablaridan kelib chiqqan holda, darslik asosida o‘qitish bo‘yicha metodik ko‘rsatmalar, har bir mavzu bo‘yicha dars ishlanmalari, ba’zi masalalarâ­ ning yechimlari va ko‘rsatmalar, …
6 / 240
a fanidan milliy o‘quv dasturi matematika fanidan milliy o‘quv das- turining maqsadlari matematika fanini o‘qitishdan ko‘zlangan maqsad quyidagilardan iborat: – o‘quvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, geometrik shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko‘nikâ­ malar egallanishini ta’minlash; – inson kamoloti va jamiyat taraqqiyoâ­ tida matematikaning ahamiyatini anglatish, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli qo‘llashga o‘rgatish; – o‘quvchilarning individual xususiyatlaâ­ rini rivojlantirgan holda, mustaqil ta’lim olish, kreativ, tanqidiy fikrlash va mantiqiy tahlil, qiziquvchanlik, muammolarni hal qilish, yangiliklar yaratishga bo‘lgan ko‘nikmalarini namoyon qilish va rivojlantirish; – fanlar integratsiyasini inobatga olgan holda o‘quvchilarda milliy va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish hamda ularni ongli ravishda kasb tanlashga yo‘naltirish; – kelgusida matematikadan bilim va ko‘nikmalar talab qilinadigan boshqa fanlarni o‘rganish uchun zarur bo‘lgan matematik mazmunni shakllantirish va rivojlantirish. matematika fanidan o‘quvchilarda rivojlantiriladigan tayanch kompetensi- yalar umumiy o‘rta ta’lim tizimida o‘quvchilarâ­ da fanga oid kompetensiyalar bilan birgalikâ­ da tayanch kompetensiyalar shakllantirilishi belgilab berilgan. turli fanlarni o‘rganish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 240 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "geometriya 7-sinf o'qituvchi uchun"

geometriya 7 toshkent – 2022 o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan tuzuvchilar: boxodir xaydarov, nargiza tashtemirova, isak asrorov, zinnat babayeva taqrizchilar: m. x. usmanov – namangan viloyati xalq taê¼limi boshqarmasi tasarrufidagi 3-idumi matematika fani oê»qituvchisi. a. k. alibekova – toshkent shahri shayxontohur tumanidagi 180-idum matematika fani oê»qituvchisi. unicefning oê»zbekistondagi vakolatxonasi bilan hamkorlikda tayyorlandi. oê»zbekiston respublikasi fanlar akademiyasi v. i. romanovskiy nomidagi matematika instituti xulosasi asosida takomillashtirildi. original maket va dizayn konsepsiyasi respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. respublika maqsadli kitob jamgê»armasi mablagê»lari ...

Этот файл содержит 240 стр. в формате PDF (12,0 МБ). Чтобы скачать "geometriya 7-sinf o'qituvchi uchun", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: geometriya 7-sinf o'qituvchi uc… PDF 240 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
7-sinf geometriya — PDF PDF
7-sinf geometriya
3 стр. 94,5 КБ
geometriya 7-sinf — PDF PDF
geometriya 7-sinf
160 стр. 9,7 МБ
7-sinf geometriya — PPTX PPTX
7-sinf geometriya
25 стр. 277,1 КБ
7- sinf geometriya — XLSX XLSX
7- sinf geometriya
1 стр. 11,0 КБ
geometriya 7-sinf testlari — DOCX DOCX
geometriya 7-sinf testlari
16 стр. 398,5 КБ
7-sinf tezis geometriya — DOCX DOCX
7-sinf tezis geometriya
2 стр. 18,4 КБ
7-sinf geometriya ishlanma — DOCX DOCX
7-sinf geometriya ishlanma
117 стр. 37,9 МБ
7-sinf geometriya fanidan tezis — DOCX DOCX
7-sinf geometriya fanidan tezis
3 стр. 25,6 КБ
7-sinf geometriya fanidan tezis — DOCX DOCX
7-sinf geometriya fanidan tezis
2 стр. 22,4 КБ
7-sinf geometriya 3-chorak — XLSX XLSX
7-sinf geometriya 3-chorak
1 стр. 10,0 КБ