mq tabiiy fanlar 3-sinf 13-20-darslar

PDF 17 стр. 17,2 МБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 17,2 МБ

Тип файла PDF

Страницы 17

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

13-mavzu o‘simliklar hayoti darsning maqsadi dars yakunida o‘quvchilar o‘simliklarning asosiy qismlari — ildiz, poya, barg, gul va mevaning vazifasini aniqlay oladi; o‘simliklarning turli fasllardagi hayoti va ularning yashash muhiti haqidagi bilimlarni amaliy misollar asosida tushuntira oladi; o‘simliklarga g‘amxo‘rlik qilish, ularni asrash va parvarish qilish zarurligini anglaydi hamda darslik va mashq daftari asosidagi topshiriqlarni mustaqil bajarish orqali mavzuni to‘liq o‘zlashtiradi. darslik, mashq daftari, o‘simlik qismlari rasmlari, gul va urug‘ namunalar, kuzatuv jurnali, “o‘simlik hayoti” mavzusida slayd. dars jihozlari tashkiliy qism (5 daqiqa) o‘qituvchi faoliyati: • oʻqituvchi va oʻquvchilar bir-birlari bilan salomlashadilar, oʻqituvchi elektron jurnalga darsdagi va darsda boʻlmagan oʻquvchilarni qayd qiladi. • dars mavzusini e’lon qiladi: “bugun biz o‘simliklarning hayoti, ularning o‘sishi va fasllarga qarab qanday o‘zgarishini o‘rganamiz.” o‘quvchilar faoliyati: • darsga tayyorgarlik ko‘radi, o‘qituvchini tinglaydi savol-javob: o‘simliklar hayotini fasllar bo‘yicha kuzatganmisiz? daraxtlar nega bahorda yashillashadi, kuzda esa sarg‘ayadi? 1-bosqich: o‘simlik qismlari bilan tanishuv (darslik 56-betlar) o‘qituvchi: o‘qituvchi o‘simlik qismlari – …

2 / 17

o‘rtacha bo‘yli o‘simliklar butalar, past bo‘yli o‘simliklar esa o‘tlardir. xulosa 2-bosqich: o‘simliklarning fasllardagi hayoti (darslik 57–58-betlar) o‘qituvchi: • o‘qituvchi darslikdagi rasm va matndan foydalanib tushuntiradi: ➢ bahorda kurtaklar ochiladi, gullaydi. ➢ yozda mevalar pishadi, barglar quyuq yashil bo‘ladi. ➢ kuzda barglar sarg‘ayib to‘kiladi, o‘simlik “dam olish”ga tayyorlanadi. mashq daftari – 2-topshiriq (51-sahifa): topshiriq mazmuni: o‘quvchilar olcha daraxtining hayot davrini ketma-ketlikda o‘rganadilar: urug‘dan boshlab, yetilgan meva hosil bo‘lguncha bo‘lgan bosqichlarni aniqlaydilar va raqamlab yozadilar. o‘qituvchi faoliyati: • rasmlarni doskada yoki slaydda ko‘rsatadi. • quyidagi savollar yordamida o‘quvchilarni fikrlashga yo‘naltiradi: ❖ “urug‘dan keyin nima chiqadi?”, ❖ “daraxtning o‘sishi qachon gullash bilan yakunlanadi?”, ❖ “guldan keyin nima hosil bo‘ladi?” • o‘quvchilarning javoblarini muhokama qiladi va to‘g‘ri ketma-ketlikni aniqlashga yordam beradi. mashq daftari – 1-topshiriq (55-sahifa): topshiriq mazmuni: “krossvordni to‘ldiring. har bir so‘z o‘simlikning bir qismini bildiradi. yashirin so‘zni toping.” o‘qituvchi faoliyati: • o‘quvchilarni darslikning 56-betidagi “o‘simlik qismlari” mavzusi bilan bog‘laydi. • har bir …

3 / 17

atida xulosa o‘simliklar turli joylarda o‘sadi, lekin ularning barchasi inson hayotida muhim ahamiyatga ega. mustahkamlash (10 daqiqa) o‘simliklar urug‘dan o‘sib chiqadi, keyin nihol, daraxt, gul va meva bosqichlarini bosib o‘tadi. har bir bosqich o‘simlikning hayot davrida muhim ahamiyatga ega. xulosa 3-bosqich: o‘simliklarning yashash muhiti (darslik 59-sahifa) o‘qituvchi: • sahro, tog‘ va nam joylarda o‘sadigan o‘simliklar haqida tushuntiradi: sahro o‘simliklari: kaktus, yantoq, saksovul – suvni tejab ishlatadi. nam joy o‘simliklari: qamish, suv o‘ti – suvli joylarda o‘sadi. tog‘ o‘simliklari: archa, bodom – sovuqqa chidamli. o‘quvchi faoliyati: ▪ har bir rasmni kuzatadi va o‘simlikning o‘sish bosqichlarini raqamlar bilan belgilaydi: 1. urug‘, 2. nihol, 3. kichik daraxtcha, 4. gullagan daraxt, 5. meva hosil qilgan daraxt. ▪ o‘z fikrini guruhda muhokama qiladi. faol metod – “fikrlar zanjiri”: o‘quvchilar “o‘simliklar nima uchun kerak?” savoliga navbat bilan bir so‘zli javoblar beradi: havo, go‘zallik, oziq, dori, soyabon... ushbu bosqichda o‘quvchilarning dars davomida olgan bilim va tushunchalari mustahkamlanadi, …

4 / 17

lan ishlashini, savollarga bergan javoblarini kuzatadi va quyidagi mezon asosida baholaydi: bugungi darsda o‘quvchilar o‘simliklarning qismlari, fasllarga qarab o‘zgarishi va yashash muhiti bilan tanishdilar. o‘simliklar inson hayotining ajralmas qismi ekanini, ularni parvarish qilish va asrash zarurligini angladilar. yakuniy xulosa uyga vazifa atrofingizdagi bitta o‘simlikni kuzating. uning qaysi qismlari borligini yozing va ularni rasmga chizing. 14-mavzu o‘simliklarning urug‘lari darsning maqsadi dars yakunida o‘quvchilar urug‘ning o‘simlik hayotidagi o‘rnini tushuntira oladi; bir urug‘li va ko‘p urug‘li mevalarni farqlay oladi; urug‘larning tarqalish yo‘llarini amaliy misollar orqali izohlab beradi; urug‘ning unib chiqishi uchun zarur shart- sharoitlarni biladi hamda darslik va mashq daftari asosidagi topshiriqlarni mustaqil bajarish orqali mavzuni chuqur o‘zlashtiradi. darslik, mashq daftari, turli urug‘lar namunasi, rasmli plakatlar, suv, idish, salfetka (tajriba uchun), multimedia taqdimoti dars jihozlari tashkiliy qism (5 daqiqa) o‘qituvchi faoliyati: • oʻqituvchi va oʻquvchilar bir-birlari bilan salomlashadilar, oʻqituvchi elektron jurnalga darsdagi va darsda boʻlmagan oʻquvchilarni qayd qiladi. • dars mavzusini e’lon qiladi: …

5 / 17

dilar). faol metod – “tushunchani top!”: o‘qituvchi turli mevalarni ko‘rsatadi (anor, olxo‘ri, gilos). o‘quvchilar meva ichida nima borligini aytadilar – urug‘. shu orqali yangi mavzuga kiriladi. mevalarda urug‘lar soni turlicha bo‘ladi: ba’zilarida bitta, boshqalarida esa juda ko‘p. urug‘ o‘simlikning yangi hayoti boshlanadigan qismidir. xulosa 2-bosqich: urug‘larning tarqalishi (darslik 62–63-betlar) o‘qituvchi faoliyati: • darslikdagi rasmlardan foydalanib, urug‘larning qanday tarqalishini tushuntiradi: ➢ shamol orqali – momaqaymoq, zarang; ➢ hayvonlar yordamida – qariqiz, yantoq; ➢ suv yordamida – suv o‘ti, qovun urug‘i; ➢ odamlar tomonidan – urug‘ ekish orqali. • har bir usulga misollar keltiradi. o‘qituvchi faoliyati: - o‘qituvchi aytgan misollarga mos rasmni topadi va sababini aytadi. mashq daftari – 2-topshiriq (60-sahifa): topshiriq mazmuni: krossvordni to‘ldiring. har bir javob urug‘larning tarqalish usullariga oid bo‘lib, o‘simlik nomini to‘g‘ri joyga yozing. o‘qituvchi faoliyati: • krossvorddagi yo‘nalishlarni o‘quvchilar bilan birgalikda o‘qiydi. • darslikning 62–63-betlaridagi rasm va matn asosida urug‘larning shamol, hayvon, suv va odam orqali tarqalishini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mq tabiiy fanlar 3-sinf 13-20-darslar"

13-mavzu o‘simliklar hayoti darsning maqsadi dars yakunida o‘quvchilar o‘simliklarning asosiy qismlari — ildiz, poya, barg, gul va mevaning vazifasini aniqlay oladi; o‘simliklarning turli fasllardagi hayoti va ularning yashash muhiti haqidagi bilimlarni amaliy misollar asosida tushuntira oladi; o‘simliklarga g‘amxo‘rlik qilish, ularni asrash va parvarish qilish zarurligini anglaydi hamda darslik va mashq daftari asosidagi topshiriqlarni mustaqil bajarish orqali mavzuni to‘liq o‘zlashtiradi. darslik, mashq daftari, o‘simlik qismlari rasmlari, gul va urug‘ namunalar, kuzatuv jurnali, “o‘simlik hayoti” mavzusida slayd. dars jihozlari tashkiliy qism (5 daqiqa) o‘qituvchi faoliyati: • oʻqituvchi va oʻquvchilar bir-birlari bilan salomlashadilar, oʻqituvchi elektron jurnalga darsdagi va darsda bo...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PDF (17,2 МБ). Чтобы скачать "mq tabiiy fanlar 3-sinf 13-20-darslar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mq tabiiy fanlar 3-sinf 13-20-d… PDF 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram