Назад

kelajak soati 1-4-sinf 15-mavzu (2)

PDF 8 стр. 3,7 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 8
“kelajak soati” darsining 1-4-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 15-mavzu: “millat qo‘shig‘i” dars maqsadi: • o‘quvchilarni davlat ramzi – madhiya haqidagi bilimlarini mustahkamlash madhiya mualliflari bilan tanishtirish. • o‘quvchilar qalbida davlat ramzlariga muhabbat, sadoqat, faxr tuyg‘usini uyg‘otish. • madhiyani to‘g‘ri kuylashga o‘rgatish. rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarda tinglash, yod olish, ifodali kuy ijro etish ko‘nikmalarini shakllantirish. darsdan keyin kutiladigan natijalar: o‘quvchi davlat madhiyasi haqidagi to‘liq ma’lumotga ega bo‘ladi. madhiya matnini yod oladi. uning mualliflarini biladi. davlat ramzlarining ahamiyatini anglaydi. metapredmet: o‘quvchilar davlat madhiyasi haqida bilimga ega bo‘ladilar. madhiya mualliflari bilan tanishadilar. dars hamkori: qori niyoziy nomidagi tarbiya pedagogikasi milliy instituti. dars davomiyligi: 45 daqiqa. tavsiya etilgan mashg‘ulot shakli: izohli suhbat metodi, audio-video vizual, imitatsion o‘yin elementlari va qo‘shimcha ko‘rgazmali materiallardan foydalanishni nazarda tutadi. materiallar to‘plami: – dars ssenariysi; – nazariy ma’lumotlar; – video va audio materiallar; – interfaol topshiriqlar; – taqdimot. asosiy dars mashgʻuloti kirish (5 daqiqa) o‘qituvchi: darsni odatdagidek boshlamaydi. bolalarga qaraydi, lekin …
2 / 8
eshitish uchun quloqning o‘zi kamlik qiladi. uni tinglash uchun qalb kerak. bugun biz millatning yurakdagi ovoziga – madhiyamizga boshqacha quloq tutamiz. uni qalbimiz bilan eshitish va anglashni o‘rganamiz. o‘qituvchi o‘ng qo‘lini ko‘ksiga qo‘yadi va sekin shunday deydi: madhiyamizning o‘rni mana shu joyda – yuragimizda. madhiyani kuylaganda qo‘limizni shu yerga qo‘yishimizning sababi ham – aynan shu. keling, bugun shu joyni topamiz. interaktiv mashg‘ulot o‘qituvchi uch turdagi ovozni tasvirlaydi: 1. shamol ovozi o‘qituvchi qo‘lini havoda silkitadi va “shshsh” deydi. o‘qituvchi: bu qanday ovoz bo‘lishi mumkin? o‘quvchilar: shamol! 2. daryo (suv) ovozi o‘qituvchi qo‘li bilan to‘lqin harakati qiladi va “shaldir-shaldir” deydi. o‘quvchilar: daryo! 3. qaldirg‘ochning chirqillashi o‘qituvchi qo‘llari vositasida qushning qanot qoqishini yengil, mayda harakat bilan ko‘rsatadi va “chirq-chirq!” deydi. o‘quvchilar: qush (qaldirg‘och, chumchuq va hk) o‘qituvchi (jilmayib): mana, bu ovozlarni eshitmasak ham tasavvur qildik. endi jiddiyroq savol… o‘qituvchi stolga to‘rtta kartochkalarni yozuvli tomonini pastga qilib qo‘yadi. (kartochkalar rasmsiz, faqat so‘zlar yozilgan). bitta-bitta …
3 / 8
10-dekabr mamlakatimiz tarixida muhim sanalardan biri – madhiyamiz tug‘ilgan kun. 1992-yil 10-dekabr kuni davlat madhiyasi qabul qilingan. buni barchamiz yaxshi bilamiz-a? keling, madhiyamizni birgalikda ijro etamizmi? o‘quvchilar baralla: ha! albatta ustoz! madhiyani kuylash. o‘qituvchi: unda barchamiz o‘rnimizdan turib, qaddimizni tik tutamiz. o‘ng qo‘limizni yuragimiz urib turgan tomonga, chap ko‘ksimizga qo‘yamiz. hozir men madhiyaning surdo versiyasini qo‘yib beraman, ya’ni bunda eshitishda nuqsoni borlar uchun madhiyaning mazmuni maxsus surdo tilida ochib berilgan. sizlar esa ekrandagi tengdoshlaringizning ovoziga aylanasiz, ya’ni madhiyamizni ovoz chiqarib birgalikda kuylaymiz. o‘quvchilar ekrandagi kontent jo‘rligida bir ovozda madhiyani kuylashadi. vizual kontent madhiyani shovqinsiz ham kuylash mumkin https://youtu.be/bjxeyojajlw o‘qituvchi: ko‘rdingizmi, bolalar, madhiyamizni har qanday holatda ham kuylash mumkin, chunki bu qalbdan chiqadigan qo‘shiq, uni ovoz chiqarib, ovozsiz, ichdan yoki baralla kuylash mumkin. asosiysi, uni hammamiz bir xilda g‘urur va to‘lqinlanish bilan kuylaymiz va tinglaymiz. oʻqituvchi: bolajonlar! madhiyamizning so‘zlarini o‘zbekiston xalq shoiri abdulla oripov yozganlar. musiqasini esa bastakor mutal burxonovniki. bu …
4 / 8
w https://youtu.be/u4vejxqmkxa https://youtu.be/srz0gem417u o‘qituvchi: bolajonlar, hozir men sizlarga madhiyamiz matnini izohlab beraman (o‘qituvchi madhiya mazmunini o‘quvchiga sodda va tushunarli tilda izohlab beradi) o‘zbekiston quyoshli o‘lka – chunki ba’zi sovuq mamlakatlarda yil bo‘yi quyosh kam ko‘rinadi. bizning yurtimizda esa quyosh ko‘p chiqqani uchun “serquyosh o‘lka” deyiladi. hur o‘lka – bu mustaqil, ya’ni o‘z yo‘lini o‘zi tanlaydigan vatan degani. o‘lka xalqiga baxt va najot beradi, chunki davlat odamlar tinch yashashi, o‘qishi, ishlashi uchun sharoit yaratadi. “do‘stlarga yo‘ldosh” – bu o‘zbekiston boshqa mamlakatlar bilan do‘stona yashaydi, tinchlikni yaxshi ko‘radi, qo‘shni davlatlarga mehr bilan munosabat qiladi, degani. “ajdodlar mardona ruhi senga yor” – demak, bizning bobolarimiz jasur bo‘lgan, biz ham ular kabi kuchli, aqlli, vatanparvar bo‘lishimiz kerak. “olamni mahliyo aylagan diyor” – bu o‘zbekiston ilm–fan, san’at va iste’dodli odamlari bilan dunyoga tanilgan, boshqa xalqlarni ham hayratga solgan yurt degani. endi esa men sizlarga madhiya haqida she’r o‘qib beraman. ro‘zimurod bolqiyev madhiyam tongda jaranglar, qo‘shiq …
5 / 8
qcjecoow oʻqituvchi:mana bolajonlar madhiya haqidagi bilimlarimizni mustahkamlab oldik-a? endi qisqa savol-javoblarga o‘tamiz. davlat ramzlariga nimalar kiradi? o‘quvchilar: bayroq, gerb, madhiya – davlat ramzlari. oʻqituvchi: barakalla! madhiyani qanday ijro etamiz? tik turgan holatda. o‘ng qo‘limizni ko‘ksimizga qo‘yib-a? o‘quvchilar: haa! oʻqituvchi: madhiya qayerda ijro etiladi? davlat tadbirlari, siyosiy ahamiyatga ega tadbirlar, sport musobaqalari oldidan, shundaymi? o‘quvchilar: haa! interfaol mashg‘ulot: oʻqituvchi: mana bilimlarimizni ham mustahkamlab oldik. hozir barchangiz daftaringizga madhiyada tasvirlangan serquyosh o‘lkani chizamiz. rasmda vatan deganda nimani tushunsangiz, shuni ifodalang. quyosh, dala, daraxt, bog‘, tog‘, qir, tekisliklar, bug‘doy rasmini chizishingiz mumkin. sizga 5 daqiqa vaqt beraman. rasmning qolgan qismini uyda chizib. yakunlaysiz. https://youtu.be/ixwqcjecoow o‘qituvchi: bolajonlar, bilasizmi, madhiyani oddiy kuylash boshqa, uni katta orkestr ijrosida tinglash esa tamoman boshqacha hissiyot. hammamizga yaxshi tanish tengdoshingiz sirojiddin katta tadbirlarda xor va orkestr ijrosida aytiladigan tantanali madhiya qayerda va qanday yaratilishini o‘rganibdi. kelinglar, hozir sirojiddinning izidan boramiz va konservatoriyadan arxivgacha sayohat qilamiz. vizual kontent oʻzbekiston davlat …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kelajak soati 1-4-sinf 15-mavzu (2)"

“kelajak soati” darsining 1-4-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 15-mavzu: “millat qo‘shig‘i” dars maqsadi: • o‘quvchilarni davlat ramzi – madhiya haqidagi bilimlarini mustahkamlash madhiya mualliflari bilan tanishtirish. • o‘quvchilar qalbida davlat ramzlariga muhabbat, sadoqat, faxr tuyg‘usini uyg‘otish. • madhiyani to‘g‘ri kuylashga o‘rgatish. rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarda tinglash, yod olish, ifodali kuy ijro etish ko‘nikmalarini shakllantirish. darsdan keyin kutiladigan natijalar: o‘quvchi davlat madhiyasi haqidagi to‘liq ma’lumotga ega bo‘ladi. madhiya matnini yod oladi. uning mualliflarini biladi. davlat ramzlarining ahamiyatini anglaydi. metapredmet: o‘quvchilar davlat madhiyasi haqida bilimga ega bo‘ladilar. madhiya mualliflari bilan tanishadilar. dars hamkori: qori niy...

Этот файл содержит 8 стр. в формате PDF (3,7 МБ). Чтобы скачать "kelajak soati 1-4-sinf 15-mavzu (2)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kelajak soati 1-4-sinf 15-mavzu… PDF 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все

Похожих файлов не найдено.