mq o'qish savodxonligi 3-sinf (4) 13-16-darslar

PDF 11 стр. 881,3 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 881,3 КБ

Тип файла PDF

Страницы 11

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

oʻqish savodxonligi, 3-sinf 35 ⭕️ertak mazmuniga mos reja tuzing. soʻzlarning oʻrnini aniqlang va maqolni oʻqing. aql bilan olasiz doʻst kitob boʻlsangiz bilimni yerdan olishadi oltinni qazib kitobdan 3.yakuniy qism(dars yakuni va baholash): quyidagi savollarga javob olinib, darsga xulosa yasaladi: darsda nimalarni bilib oldingiz? darsda nimalar esingizda qoldi? faol oʻquvchilar ragʻbatlantiriladi, faollashmaganlarga motivatsiya beriladi. uyga vazifa: ertak mazmunini tuzgan rejangiz asosida qayta hikoya qilib bering. 13-mavzu: kitobning qimmati dars maqsadi: oʻqish savodxonligi, 3-sinf 36 taʼlimiy: oʻquvchilarni matn bilan ishlashni oʻrgatish, soʻz boyligini oshirish. tarbiyaviy: oʻquvchilarni yaxshilik qilishga oʻrgatish. rivojlantiruvchi: oʻrganganlarini hayotda qoʻllay olish koʻnikmasini hosil qilish. oʻquv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: - dars turi: yangi bilim beruvchi - dars metodi: interfaol - dars jihozi: suratlar va tarqatmali materiallar darsning blok chizmasi: 1.kirish qismi(tashkiliy qism va oʻtilganlarni takrorlash): -oʻquvchilar yangi kun bilan qutlanadi. -mavzu nomi eʼlon qilinadi. -tashkiliy savollar beriladi. -mavzuga qiziqish uygʻotish: “toʻldiring” oʻquvchilar quyidagi shakllardan birini tanlaydilar va ichiga savollarga …

2 / 11

g koʻnglini xijil qildi? 5. kitobning qanday vazifasi bor deb oʻylaysiz? lugʻat bilan ishlash guruhlarda ishlash. har bir guruh 1tadan hikoya qahramoniga taʼrif beradi. mashq daftari ustida ishlash. xijil – koʻngli gʻash boʻlish gulnora xola • ..... • ..... • ..... nortoy • ..... • ..... • ..... gulsanam • ..... • ..... • ..... oʻqish savodxonligi, 3-sinf 38 1-topshiriq. kitob haqida qanday maʼlumotlarni bilasiz? fikrlaringizni yozing. 2-topshiriq matn asosida boʻsh oʻrinlarni toʻldiring. gulnora xolaning uyida kattagina kutubxona bor. chunki u har gal bozorga tushganida bolalariga shirinliklarga qoʻshib, bitta yoki ikkita badiiy kitob ham olib keladi. xolaning oʻgʻillari nortoy, qizlari gulmira va naziralar boʻsh vaqt topdi deguncha kutubxonalariga , kitob oʻqishga tutinishadi… 3-topshiriq. kitobga taʼrif bering. 4-topshiriq. maqollarni davom ettiring. oʻquvchilar mashq daftarda berilgan maqollarning davomini topib yozadilar. 3.yakuniy qism(dars yakuni va baholash): oʻqish savodxonligi, 3-sinf 39 quyidagi savollarga javob olinib, darsga xulosa yasaladi: darsda nimalarni bilib oldingiz? darsda nimalar …

3 / 11

tahlil qiladilar, ertaklar oʻqishga qiziqish uygʻotiladi. - ertakdagi axloqiy saboqlarni hayotda qoʻllashga qiziqish bildirishadi. - ijodiy fikrlash va muloqot koʻnikmalari rivojlanadi. darsning blok chizmasi: 1. darsga kirish: oʻqituvchi darsni boshlashdan oldin, oʻquvchilarga bugungi darsning mavzusi haqida qisqacha maʼlumot beradi: oʻqish savodxonligi, 3-sinf 40 "bugun biz siz bilan jahon xalq ertaklaridan birini oʻqib, uni tahlil qilamiz. ertakdagi qahramonlarning xulq-atvorini oʻrganib, ulardan qanday saboqlar olishimiz mumkinligini aniqlaymiz." doskaga ertakka oid suratlar ilinadi: 2. asosiy qism: ertakni oʼqish. bor ekan-da, yoʼq ekan, marko-shayton laqabli odam oʼtgan ekan. uning bir odamdan qarzi boʻlib, shu qarzini hech bermas ekan. nihoyat, u odamning toqati toq boʻlibdi-da, uni ushlab olib: -qarzingni qachon berasan? – deb soʻrabdi. -istasang, hozir ham toʻlayman-u, ammo yonimda pulim yoʻq-da, — debdi marko-shayton. -nuqul shunaqa deysan. yaxshisi, yur qozixonaga boramiz. sen bilan oʻsha yerda gaplashaman. marko-shayton unga baqrayib: -esing joyidami? qanday qilib qozixonaga shu juldurda boraman! – debdi. nima ham qilsin! u odam …

4 / 11

ʻshni nimani nazarda tutgan edi? — marko-shayton qanday odam edi? axloqiy saboqlar: oʻquvchilarga hikoyadagi qahramonlarning xulqini tahlil qilib, shaxsiy fikrlarini bildirishni soʻraladi. 3. ijodiy mashgʻulot: ertakni ifodalovchi surat chizing. 4. darsni yakunlash va baholash: darsni baholash: - oʻquvchilarning faol ishtiroki va ijodiy ishlarni baholash. - hikoyani toʻgʻri tahlil qilish va oʻz fikrlarini toʻgʻri ifodalashga eʼtibor qaratish. uyga vazifa: ertakni toʻliq qismlarini oʻqib chiqing. 15-mavzu: kitobni doʻst bilganlar oʻqish savodxonligi, 3-sinf 42 dars maqsadi: taʼlimiy: oʻquvchilarni matn bilan ishlashni oʻrgatish, soʻz boyligini oshirish. tarbiyaviy: oʻquvchilarni kitobsevarlikka oʻrgatish. rivojlantiruvchi: oʻrganganlarini hayotda qoʻllay olish koʻnikmasini hosil qilish. oʻquv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: - dars turi: yangi bilim beruvchi - dars metodi: interfaol - dars jihozi: suratlar va tarqatmali materiallar darsning blok chizmasi: 1.kirish qismi(tashkiliy qism va oʻtilganlarni takrorlash): -oʻquvchilar yangi kun bilan qutlanadi. -mavzu nomi eʼlon qilinadi. -tashkiliy savollar beriladi. -mavzuga qiziqish uygʻotish: “muammolar daraxti” texnikasi “nega kitobdan koʼra gadjetlarga qarammiz” mavzusida oʼtkaziladi. …

5 / 11

🪢 dalillarni oʼzaro bogʼlang.turli sabablar va asosiy muammo oʼrtasidagi munosabatlarni koʼrsatish uchun bogʼlanish nuqtalarini chizing. "muammolar daraxti" texnikasining afzalliklari aniqroq tushunish: bu sizga muammoning murakkabligini tasavvur qilish va tushunishga yordam beradi. samarali yechimlar: asl sabablarni aniqlash orqali siz muammoni hal qiladigan asosiy yechimlarga eʼtibor qaratishingiz mumkin. kollaboratsiya: bu jamoada aqliy hujum va umumiy tushunishni ragʼbatlantiradi. 2.asosiy qism(dars mazmunini tushuntirish va mustahkamlash): yashiringan soʻzlarni toping. matn bilan ishlash. “kitobni doʻst bilganlar” sheʼri ifodali tarzda oʻqiladi. savollarga javob beriladi: 1. sher nima haqida ekan? 2. sheʼrda kitobni doʻst deb bilgan insonlar qanday taʼriflangan? 3. sizningcha, muallif sheʼr orqali nima demoqchi? 4. ayting-chi, kitob bilan doʻstlashish insonga nima beradi? 5. “asl vatanparvarlar” deganda kimlarni tushunasiz? 6. siz sheʼrga yana qanday sarlavha qoʻygan boʻlardingiz? lugʻat bilan ishlash gumroh – ilmsiz zalolat – adashganlik gard – chang oʻqish savodxonligi, 3-sinf 44 mashq daftari ustida ishlash. 1-topshiriq. “kitobni doʻst bilganlar” sheʼridagi ohangdosh soʻzlarni topib yozing. oʻquvchilar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mq o'qish savodxonligi 3-sinf (4) 13-16-darslar"

oʻqish savodxonligi, 3-sinf 35 ⭕️ertak mazmuniga mos reja tuzing. soʻzlarning oʻrnini aniqlang va maqolni oʻqing. aql bilan olasiz doʻst kitob boʻlsangiz bilimni yerdan olishadi oltinni qazib kitobdan 3.yakuniy qism(dars yakuni va baholash): quyidagi savollarga javob olinib, darsga xulosa yasaladi: darsda nimalarni bilib oldingiz? darsda nimalar esingizda qoldi? faol oʻquvchilar ragʻbatlantiriladi, faollashmaganlarga motivatsiya beriladi. uyga vazifa: ertak mazmunini tuzgan rejangiz asosida qayta hikoya qilib bering. 13-mavzu: kitobning qimmati dars maqsadi: oʻqish savodxonligi, 3-sinf 36 taʼlimiy: oʻquvchilarni matn bilan ishlashni oʻrgatish, soʻz boyligini oshirish. tarbiyaviy: oʻquvchilarni yaxshilik qilishga oʻrgatish. rivojlantiruvchi: oʻrganganlarini hayotda qoʻllay olish koʻnikmasin...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PDF (881,3 КБ). Чтобы скачать "mq o'qish savodxonligi 3-sinf (4) 13-16-darslar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mq o'qish savodxonligi 3-sinf (… PDF 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram