turliyosh davrlariboyichao’yinlarniguruhlash

PPTX 15 стр. 844,3 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 844,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

oilada bolalar bilan muloqotni yo‘lga qo‘yishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari turli yosh davrlari boyicha o’yinlarni guruhlash reja o‘yin faoliyatining inson hayotidagi o‘rni va ahamiyati yosh davrlarining psixologik xususiyatlari va o‘yinga bo‘lgan ehtiyoj turli yosh bosqichlarida o‘yin turlari va ularning mazmuni o‘yin faoliyatini to‘g‘ri tashkil etishning pedagogik ahamiyati kirish o‘yin inson hayotining ajralmas qismi bo‘lib, u nafaqat hordiq chiqarish, balki shaxsning har tomonlama rivojlanishida ham katta ahamiyat kasb etadi. ayniqsa, bolalik davrida o‘yin orqali bola atrof-muhitni anglaydi, nutqini, tafakkurini, irodasini, ijtimoiy munosabatlarini shakllantiradi. shuning uchun ham psixologlar va pedagoglar o‘yinni bolaning asosiy faoliyati deb hisoblaydilar. turli yosh davrlarida o‘yinlarning mazmuni, maqsadi, xarakteri va shakli o‘zgarib boradi. maktabgacha yoshdagi bola uchun o‘yin – bu bilish va rivojlanish vositasi bo‘lsa, maktab o‘quvchisi uchun u – muloqot va ijodiy o‘zini ifodalash vositasidir. ushbu referatda o‘yinlarning yosh davrlariga qarab guruhlanishi, ularning psixologik va pedagogik ahamiyati haqida batafsil so‘z yuritiladi. o‘yin faoliyatining inson hayotidagi o‘rni va ahamiyati o‘yin …

2 / 15

ar bir yosh davrining o‘ziga xos fiziologik va psixologik xususiyatlari mavjud. shu sababdan har bir bosqichda o‘yin turlarining mazmuni ham o‘zgaradi: go‘daklik davri (0–3 yosh) – bola sezgi va harakat orqali o‘rganadi. u uchun o‘yin – narsalarni ushlash, urish, harakatlanish, ovoz chiqarish orqali idrok qilish jarayonidir. ilk maktabgacha yosh (3–5 yosh) – bu davrda syujetli-rolli o‘yinlar rivojlanadi. bola “ona-bola”, “do‘konchi”, “shifokor”, “haydovchi” kabi rollarni ijro etib, hayotiy vaziyatlarni aks ettiradi. katta maktabgacha yosh (5–7 yosh) – o‘yinlarda ijtimoiy rollar chuqurlashadi, bola muloqot va hamkorlikni o‘rganadi. tafakkuri, diqqat va xotirasi kuchayadi. boshlang‘ich maktab davri (7–10 yosh) – bu bosqichda o‘yinlar o‘quv faoliyati bilan uyg‘unlashadi. intellektual va didaktik o‘yinlar, mantiqiy musobaqalar, so‘z o‘yinlari, konstruktorlik mashg‘ulotlari muhim o‘rin tutadi. o‘smirlik davri (11–15 yosh) – o‘yinlar ko‘proq jamoaviy, musobaqa shaklida bo‘ladi. bu yoshda jismoniy, sport o‘yinlari, strategik o‘yinlar, shuningdek, ijodiy va sahnaviy o‘yinlar yetakchilik qiladi. yoshlar davri (16 yoshdan yuqori) – o‘yinlar ko‘proq mantiqiy …

3 / 15

ojlanish, chaqqonlik, kuch va muvofiqlikni oshiradi. sport o‘yinlari – o‘smirlar va yoshlar orasida mashhur. futbol, basketbol, voleybol, shaxmat, stol tennisi kabi o‘yinlar irodaviy sifatlarni mustahkamlaydi. ijodiy va sahnaviy o‘yinlar – 10 yoshdan yuqori bolalar uchun. ular musiqiy, dramatik, badiiy ifoda vositalari orqali estetik didni rivojlantiradi. intellektual o‘yinlar – o‘smirlik va talabalar davrida. “zakovat”, “brain-ring”, “kim millioner bo‘lmoqchi?” kabi o‘yinlar bilim va tezkor fikrlashni shakllantiradi. o‘yin faoliyatini to‘g‘ri tashkil etishning pedagogik ahamiyati o‘yin faoliyatini to‘g‘ri tashkil etish pedagogik jarayonning muhim qismidir. tarbiyachi yoki o‘qituvchi o‘yinni bolaning yoshi, qiziqishi, jismoniy holati va psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda tanlashi lozim. o‘yinlar orqali ta’lim-tarbiyani uyg‘unlashtirish, jamoaviylik ruhini singdirish, axloqiy fazilatlarni shakllantirish, mustaqil fikrlashga o‘rgatish mumkin. shuningdek, o‘yin jarayonida o‘quvchilar o‘zaro hurmat, yordam, muloqot va tartibni o‘rganadilar. shuning uchun ham o‘yinlar nafaqat maktabgacha ta’limda, balki boshlang‘ich va o‘rta ta’lim bosqichlarida ham faol qo‘llanilishi lozim. har bir yosh davriga mos o‘yin turlarining tanlanishi ta’lim samaradorligini sezilarli …

4 / 15

irova m. “maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, toshkent, 2021. omonov a. “bolalarda o‘yin faoliyatining rivojlanishi”, samarqand, 2019. internet manbalar: pedagog.uz, eduportal.uz, psixologiya.uz. e’tiboringiz uchun rahmat! image3.png image4.jpeg image5.jpeg image6.jpeg image7.jpeg image8.jpeg image9.jpeg image10.jpeg image11.jpeg image12.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "turliyosh davrlariboyichao’yinlarniguruhlash"

oilada bolalar bilan muloqotni yo‘lga qo‘yishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari turli yosh davrlari boyicha o’yinlarni guruhlash reja o‘yin faoliyatining inson hayotidagi o‘rni va ahamiyati yosh davrlarining psixologik xususiyatlari va o‘yinga bo‘lgan ehtiyoj turli yosh bosqichlarida o‘yin turlari va ularning mazmuni o‘yin faoliyatini to‘g‘ri tashkil etishning pedagogik ahamiyati kirish o‘yin inson hayotining ajralmas qismi bo‘lib, u nafaqat hordiq chiqarish, balki shaxsning har tomonlama rivojlanishida ham katta ahamiyat kasb etadi. ayniqsa, bolalik davrida o‘yin orqali bola atrof-muhitni anglaydi, nutqini, tafakkurini, irodasini, ijtimoiy munosabatlarini shakllantiradi. shuning uchun ham psixologlar va pedagoglar o‘yinni bolaning asosiy faoliyati deb hisoblaydilar. turli yosh da...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (844,3 КБ). Чтобы скачать "turliyosh davrlariboyichao’yinlarniguruhlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: turliyosh davrlariboyichao’yinl… PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram