ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya nazariyasi

PPTX 11 стр. 4,1 МБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

prezentatsiya powerpoint “ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya nazariyasi” mundarija kirish i bob. ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiyasining nazariy va metodik asoslari 1.1. tarbiya nazariyasining umumiy tamoyillari va maxsus pedagogik yondashuvlar ta’lim berish jarayonida o‘qitish vositalarining o‘rni ii bob. ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya mazmuni ko‘zi ojiz bolalarni tarbiyalashning maqsad va vazifalari. ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalarni tarbiyalash turlari. xulosa kirish mavzuning dolzarbligi. jahon ta’lim muassasalari va ilmiy-tadqiqot markazlarida ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalarga korreksion-pedagogik yordamni rivojlantirish, tibbiy-psixologik usullar, texnologiyalarni takomillashtirish, o‘quv resurslarini yaratish, oilaviy munosabatlarni tashkil etish bo‘yicha ilmiy tadqiqotlar olib borilmoqda. shu bilan birga, korreksion-rivojlantiruvchi ishlarning psixologik, ijtimoiy va somatik jihatlarini takomillashtirish, eshitish, kinestik va eshitish analizatorlarini kuchaytirish, tibbiy-psixologik-pedagogik, korreksion-rivojlantiruvchi ishlarning yangi, innovatsion modellarini yaratish, ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni jamiyatga integratsiyalash va ijtimoiylashuvini rivojlantirish bo‘yicha ilmiy tadqiqotlarga alohida e’tibor berilmoqda. bitiruv malakaviy ishining obyekti ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya nazariyasi bitiruv malakaviy ishining maqsadi ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarda tarbiya nazariyasini o‘rganishdan …

2 / 11

ining strukturasi: kirish, 2 bob, 4 paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhatidan iborat. i bob. ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiyasining nazariy va metodik asoslari 1.1. tarbiya nazariyasining umumiy tamoyillari va maxsus pedagogik yondashuvlar ma’lumki, didaktikaning predmetini o‘rgatish, o‘rganish hamda ta’lim mazmunini tashkil qiladi. bunda ishtirok etayotgan uchta komponsnt bir-biri bilan uzviy aloqada bo‘lib, ulardan birontasini e’tibordan chetda qoldirish mumkin emas. xo‘sh ishni ularni qaysi biridan boshlash zarur? ishni o‘rganish yoki o‘rgatishdan boshlasak, tabiiy ravishda nimani o‘rganmoqchimiz yoki o‘rgatmoqchimiz degan savol tug‘iladi. o‘rgatish ham, o‘rganish ham ularning oxirgi natijasi ham ta’lim mazmuniga bog‘liq. nima bilan o‘rgatmoq lozim? o‘qitish jarayonida turli xil metodlardan foydalaniladi. bu metodlar, avvalo, ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilariing fiziologik va psixologik xususiyatlaridan kelib chiqadi. shubhasiz, metod nima degan savol tug‘iladi. metod – grekcha so‘z bo‘lib, yo‘l, axloq usuli ma’nolarini bildiradi. ma’lumki, metodlar tasniflanishi turlicha bo‘lishi mumkin. asosiy didaktik vazifalar va o‘qitish jarayoning maxsus xususiyatlariga bog‘liq bo‘lgan metodlar tasniflanishi ham ma’lum. …

3 / 11

dagi sxemada batafsil ko‘rsatilgan. 1.2. ta’lim berish jarayonida o‘qitish vositalarining o‘rni ta’limning o‘qitish vositalari – bu o‘quv jarayonida bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish, o‘quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish va ularni tarbiyalash maqsadida qo‘llaniladigan moddiy va texnik vositalar, usullar, hamda texnologiyalar majmuasidir. o‘qitish vositalari ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish uchun o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasida o‘zaro bog‘lanishni ta’minlaydi hamda bilimlarni yetkazishning qulay va tezkor shaklini yaratadi. ii bob. ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya nazariyasi 2.1. ko‘zi ojiz bolalarni tarbiyalashning maqsad va vazifalari tarbiya ta’limning tarkibiy qismlaridan biridir, shuning uchun u ta’lim va rivojlanish bilan uzviy bog‘liqdir. shu bilan birga, uning tuzilishida nisbiy mustaqillik va o‘ziga xos xususiyatlar mavjud: maqsadlar, vazifalar, tamoyillar, shakllar, usullar va boshqa tarkibiy qismlar. tiflopedagogikadagi tarbiya nazariyasi umumiy pedagogikaning tegishli nazariyasiga asoslanadi. demak, “tarbiya” tushunchasining mohiyati keng ijtimoiy ma’noda, tiflopedagogika va umumiy pedagogikada keng va tor pedagogik ma’nolarda bir xil tarzda belgilanadi. keng ijtimoiy ma’noda tarbiya – barcha ijtimoiy institutlarning yosh avlodga …

4 / 11

yin, ta’lim va mehnat faoliyatida cheklaydigan yumshoq rejimni yaratishda namoyon bo‘ladi, bu umuman noto‘g‘ri. ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar, iloji boricha, har xil faoliyat bilan shug‘ullanishlari kerak. shu munosabat bilan, birinchi navbatda, ularning mustaqilligi, o‘z-o‘ziga xizmat qilish va madaniy xulq-atvor ko‘nikmalarini rivojlantirish, ularni jamoada yashash va ishlashga o‘rgatish kerak. bunday holda, bola rivojlanishining individual va yosh xususiyatlarini hisobga olish kerak. xulosa ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni tarbiyalash jarayoni ularning individual psixofiziologik xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etilishi muhimdir. o‘rganilgan ilmiy-nazariy manbalar va tahlillar asosida aniqlanishicha, bu toifadagi bolalarda tarbiya faqatgina axloqiy yoki estetik tarbiya bilan cheklanib qolmasdan, balki ularning kundalik hayotga, mustaqil yashashga tayyorlanishlariga ham yo‘naltirilishi kerak. ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar ijtimoiylashtirish, o‘zini anglash, atrofdagi voqelikni tushunishda ko‘proq pedagogik va psixologik yordamga muhtoj bo‘ladilar. tarbiya jarayonida o‘qituvchi, tarbiyachi, maxsus pedagog va ota-onalarning hamkorlikdagi faoliyati muhim rol o‘ynaydi. ushbu kurs ishida ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalarda tarbiya mazmuni, yo‘nalishlari, shakl va metodlari ilmiy jihatdan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya nazariyasi"

prezentatsiya powerpoint “ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya nazariyasi” mundarija kirish i bob. ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiyasining nazariy va metodik asoslari 1.1. tarbiya nazariyasining umumiy tamoyillari va maxsus pedagogik yondashuvlar ta’lim berish jarayonida o‘qitish vositalarining o‘rni ii bob. ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya mazmuni ko‘zi ojiz bolalarni tarbiyalashning maqsad va vazifalari. ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalarni tarbiyalash turlari. xulosa kirish mavzuning dolzarbligi. jahon ta’lim muassasalari va ilmiy-tadqiqot markazlarida ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalarga korreksion-pedagogik yordamni rivojlantirish, tibbiy-psixologik usullar, texnologiyalarni takomillashtirish, o‘quv resurslarini yaratish, oilaviy munosabatlarni tashkil etish bo‘y...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PPTX (4,1 МБ). Чтобы скачать "ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar tarbiya nazariyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bola… PPTX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram