kichik maktab yoshidagi oʻquvchilar oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarni bartaraf etishda logoped hamda ota ona hamkorligini yoʻlga qoʻyish masalalari

DOC 41 sahifa 216,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 41
o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “tasdiqlayman” № maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim fakulteti dekani p.f.n. prof. _____ d.a.nurkeldiyeva «____»___________2024-y. kurs ishi mavzu: kichik maktab yoshidagi oʻquvchilar oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarni bartaraf etishda logoped hamda ota ona hamkorligini yoʻlga qoʻyish masalalari himoyaga tavsiya etilsin logopediya kafedrasi mudiri: p.f.f.d (phd) o.y. bozorov. «____» _______2024-y. himoyadan o‘tdi _________2024-y. «____________» ball bilan ilmiy rahbar: p.f.f.d (phd) o.y. bozorov. «____» ________2024-y. bajardi: 309-guruh talabasi uralova mohichehra gʻofur qizi toshkent – 2024 mundarija kirish………………………………………………………………….………....3 i bob. kichik maktab yoshidagi oʻquvchilarda oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarning kelib chiqish sabablari 1.1. oʻquvchilarda disleksiya va disgrafiya tushunchalarining tahlili......................6 1.2. oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarni aniqlashda logopedik tashxisning ahamiyati...................................................................................................................8 1.3. ushbu kamchiliklarning psixologik-pedagogik asoslari..................................10 ii bob. logoped va ota-ona hamkorligini yoʻlga qoʻyish masalalari 2.1. logopedning oʻquvchilar bilan ishlashdagi vazifalari.....................................12 2.2. ota-onalarning oʻquvchilarning rivojlanishidagi oʻrni va masʼuliyati.............17 2.3. logoped va ota-onalarning hamkorlik mexanizmlari: usullar va …
2 / 41
sh......................................35 xulosa…………………………………………………………………………38 foydalanilgan adabiyootlar ro‘yhati…………………….….39 kirish kichik maktab yoshidagi oʻquvchilar oʻqish va yozuvdagi ko‘nikmalarning shakllanishi ta’lim jarayonida muhim bosqichlardan biri hisoblanadi. bu yoshda aniqlangan disleksiya va disgrafiya kabi kamchiliklar oʻquvchilarning nafaqat akademik muvaffaqiyatiga, balki shaxsiy va ijtimoiy rivojlanishiga ham taʼsir koʻrsatadi. bunday kamchiliklarni bartaraf etishda logopedning malakali yondashuvi bilan birgalikda ota-onalarning faol ishtiroki katta ahamiyat kasb etadi. bugungi kunda logoped va ota-ona hamkorligini yoʻlga qoʻyish masalalari dolzarb boʻlib, u oʻquvchilarning oʻqish va yozish boʻyicha muammolarini samarali hal etishda asosiy omil hisoblanadi. ushbu kurs ishining maqsadi – kichik maktab yoshidagi oʻquvchilarda oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarni bartaraf etishda logoped va ota-onalar hamkorligini samarali tashkil etish yoʻllarini oʻrganish va taklif etishdir. kurs ishi doirasida quyidagi vazifalar belgilangan: · kichik maktab yoshidagi oʻquvchilarda oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarning sabablari va turlarini aniqlash. · logoped va ota-ona hamkorligining ahamiyati va usullarini tadqiq qilish. · oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarni bartaraf etishga qaratilgan samarali strategiyalarni ishlab chiqish. tadqiqotda …
3 / 41
rligini samarali tashkil etish yo‘llarini o‘rganish va tavsiyalar ishlab chiqish. kurs ishining vazifalari: · kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda o‘qish va yozuvdagi kamchiliklarning kelib chiqish sabablarini o‘rganish. · o‘qish va yozuvdagi kamchiliklarni aniqlash va ularga tashxis qo‘yishda logopedik amaliyotning rolini aniqlash. · logoped va ota-onalarning hamkorlik strategiyalari va mexanizmlarini tadqiq qilish. · ota-onalar uchun o‘quvchilarning kamchiliklarini bartaraf etishda amaliy tavsiyalar ishlab chiqish. · o‘qish va yozuvdagi muammolarni bartaraf etishda logopedik mashg‘ulotlarning samaradorligini baholash. kurs ishi ob’ekti: kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda o‘qish va yozuvdagi kamchiliklarni bartaraf etish jarayoni. kurs ishi predmeti: logoped va ota-onalar hamkorligi orqali o‘quvchilarning o‘qish va yozuvdagi kamchiliklarini bartaraf etish usullari va strategiyalari. kurs ishi metodlari: · nazariy tadqiqot metodlari: ilmiy adabiyotlarni o‘rganish, tahlil va umumlashtirish. · amaliy metodlar: kuzatish, intervyu, so‘rovnoma va eksperimentlar o‘tkazish. · tahlil metodlari: olingan ma’lumotlarni qayta ishlash, statistik va sifat tahlil qilish. kurs ishining metodologik asosi : kurs ishining metodologik asosi sifatida quyidagi nazariyalar …
4 / 41
llanishi: kichik maktab yoshi (6-10 yosh) bolalarda o‘qish va yozuv ko‘nikmalari shakllanishining asosiy bosqichidir. bu jarayonda bolalarning psixologik va fiziologik rivojlanish darajasi, shuningdek, ta’lim muhiti katta rol o‘ynaydi. o‘qish va yozuv ko‘nikmalari bolalarning idrok, diqqat, xotira va nutq faoliyatiga bog‘liq bo‘lib, ularning birgalikdagi rivojlanishi mazkur ko‘nikmalarning muvaffaqiyatli shakllanishini ta’minlaydi. o‘qish va yozuvdagi kamchiliklar turlari: o‘qish va yozuvdagi asosiy kamchiliklar quyidagilardan iborat bo‘lishi mumkin: · disleksiya: o‘qishda murakkablik (harflarni aralashtirish, noto‘g‘ri talaffuz qilish, o‘qigan matnni tushunmaslik). · disgrafiya: yozuvdagi xatolar (harflarni aralashtirish, so‘zlarni noto‘g‘ri yozish, yozuvni davomiy amalga oshirishdagi qiyinchiliklar). · xarfiy idrokdagi buzilishlar: harflarni shakllari bo‘yicha ajrata olmaslik. o‘qish va yozuvdagi kamchiliklarning kelib chiqish sabablari: · biologik omillar: · markaziy nerv tizimining buzilishlari. · nutq organlarining rivojlanishidagi nuqsonlar. · diqqat yoki xotira buzilishlari. · psixologik omillar: · diqqatning past darajada rivojlanganligi. · bolalardagi motivatsiyaning yetishmasligi. · ko‘rish va eshitish qobiliyatidagi muammolar. · pedagogik omillar: · ta’lim jarayonida noto‘g‘ri yondashuvlar. · …
5 / 41
anishidagi buzilish bo‘lib, bolalarning harflarni idrok qilish, ularni o‘zaro bog‘lash va matnni tushunish qobiliyatiga salbiy ta’sir qiladi. ushbu muammo ko‘pincha o‘quvchilarning miyasi va idrok jarayonlari o‘rtasidagi neyron aloqalarning yetarli darajada rivojlanmaganligi bilan bog‘liq bo‘ladi. disleksiya o‘qishga bo‘lgan qobiliyatning sustlashuvi yoki murakkabligi sifatida namoyon bo‘ladi va quyidagi alomatlar bilan ifodalanadi: · harflarni chalkashtirish (masalan, "b" va "d", "p" va "q"). · harflar va tovushlarni o‘zaro bog‘lashdagi qiyinchilik. · o‘qilgan matnni tushunishdagi muammolar. · o‘qish tezligining sekinligi va qiyinchiliklar. disleksiyaning kelib chiqish sabablariga asosan biologik va irsiy omillar kiradi. shuningdek, diqqatning buzilishi yoki asab tizimi rivojlanishidagi qiyinchiliklar ham ushbu muammoni keltirib chiqarishi mumkin. disleksiya va disgrafiya o‘rtasidagi farqlar: disleksiya asosan o‘qish jarayoniga taalluqli bo‘lsa, disgrafiya yozuv jarayonidagi muammolar bilan bog‘liq. disleksiya va disgrafiyaning belgilari va sabablarini chuqur o‘rganish ushbu muammolarni o‘z vaqtida aniqlash va samarali tuzatish chora-tadbirlarini ishlab chiqish imkonini beradi. bu esa o‘quvchilarning akademik muvaffaqiyati va psixologik farovonligini ta’minlashga xizmat qiladi. …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 41 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"kichik maktab yoshidagi oʻquvchilar oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarni bartaraf etishda logoped hamda ota ona hamkorligini yoʻlga qoʻyish masalalari" haqida

o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “tasdiqlayman” № maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim fakulteti dekani p.f.n. prof. _____ d.a.nurkeldiyeva «____»___________2024-y. kurs ishi mavzu: kichik maktab yoshidagi oʻquvchilar oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarni bartaraf etishda logoped hamda ota ona hamkorligini yoʻlga qoʻyish masalalari himoyaga tavsiya etilsin logopediya kafedrasi mudiri: p.f.f.d (phd) o.y. bozorov. «____» _______2024-y. himoyadan o‘tdi _________2024-y. «____________» ball bilan ilmiy rahbar: p.f.f.d (phd) o.y. bozorov. «____» ________2024-y. bajardi: 309-guruh talabasi uralova mohichehra gʻofur qizi toshkent – 2024 mundarija kirish………………………………………………………………….………....3 i bob. kichik maktab yosh...

Bu fayl DOC formatida 41 sahifadan iborat (216,0 KB). "kichik maktab yoshidagi oʻquvchilar oʻqish va yozuvdagi kamchiliklarni bartaraf etishda logoped hamda ota ona hamkorligini yoʻlga qoʻyish masalalari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: kichik maktab yoshidagi oʻquvch… DOC 41 sahifa Bepul yuklash Telegram