genrix pestaloststi hayoti

PPTX 22 стр. 960,8 КБ Бесплатная загрузка

22 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 960,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 22

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 22

pestoloststi ta`lim tarbiya haqida qarashlari mavzu: iogann genrix pestalotsiying didaktika va boshlang‘ich ta’lim metodikasiga qo‘shgan hissasi. adolf disterverging rivojlantiruvchi ta’lim nazariyasi. yan amos komenskiyning pedagogik tizimi. k. d. ushinskiyning didaktik qarashlari va pedagogik merosi. xx asr jahon ta’lim tizimidagi global tendensiyalar. iqtisodiy rivojlangan davlatlar ta’lim tizimi. genrix pestaloststi hayoti shveystariyalik mashhur pedagog iogann genrix pestaloststi 1746 yilda styurix shaxrida shifokor oilasida dunyoga kelgan. boshlangich va lotin (o`rta) maktabini tamomlaganidan keyin yuqori maktab (kollegium karolinum)da o`qigan. pestaloststining dunyoqarashi pestaloststining dunyoqarashi xalq ommasining mashaqqatli xayotini yaxshi bilish va uni bevosita kuzatish hamda franstuz ma’rifatchilarining, xususan, j. j. russoning goyalary bilan tanishish natijasida shakllandi. u o`z umrini xalq xizmatiga bag`ishladi, dexqonlarning ahvolini yengillashtirishga harakat qiladi. xalq xayotni yaxshi bilish va uni bevosita kuzatishi pestaloststining maktab tashkil qilishi «gertruda o`z bolalarini qanday qilib o`qitadi», «onalar kitobi yoki onalar uchun o`z bolalariga kuzatish va gapirishni qanday o`rgatish bo`yicha qo`llanma», «kuzatish alifbesi» yoki o`lchash haqida ko`rsatmali …

2 / 22

ng ahamiyatini ta’kidladi. u tomonidan ishlab chiqilgan bosqichma-bosqich o‘qitish, jonli kuzatish va oddiydan murakkabga tamoyillari bugungi zamonaviy ta’lim tizimida ham qo‘llanilmoqda. adolf disterverging rivojlantiruvchi ta’lim nazariyasi disterverg ta’lim jarayonida bolalarning fikrlash qobiliyatini rivojlantirishni bosh maqsad deb bilgan. u o‘qitish jarayoni tayyor bilimlarni yodlashga emas, balki o‘quvchining mustaqil izlanishiga, savol berishiga, mantiqiy xulosa chiqarishiga xizmat qilishi kerakligini ta’kidladi. rivojlantiruvchi ta’limda bolaga o‘z fikrini erkin ifoda etish, o‘zlashtirayotgan bilimini hayotiy tajriba bilan bog‘lash, mustaqil fikrlash va ijodiy yondashuvni shakllantirish muhim sanaladi. disterverg metodikasida o‘qituvchi yo‘lboshchi sifatida ko‘riladi, o‘quvchi esa faol izlanuvchi bo‘lishi zarur. yan amos komenskiyning pedagogik tizimi komenskiy dunyo pedagogikasida birinchi bo‘lib tizimli, izchil va ilmiy asoslangan ta’lim modelini yaratdi. uning «didaktika magna» asarida ta’limning umumiy qonuniyatlari, bosqichlari, darsning tuzilishi va o‘quv jarayonini tashkil etish usullari bayon qilingan. komenskiy ta’limni ommaviy, uzluksiz, bosqichma-bosqich va ona tilida berilishi kerak deb hisoblagan. u ko‘rgazmalilik, izchillik, amaliylik, muvofiqlik kabi didaktik tamoyillarning asoschisi hisoblanadi. komenskiy …

3 / 22

borish tarafdori bo‘lib, uning merosi hozirgi pedagogikada ham katta ahamiyatga ega. xx asr jahon ta’lim tizimidagi global tendensiyalar xx asrda jahon ta’lim tizimi modernizatsiya jarayonlari, demokratik ta’lim tamoyillarining kuchayishi, uzluksiz ta’lim konsepsiyasining shakllanishi va texnologiyalashtirilgan o‘quv jarayonining rivojlanishi bilan ajralib turadi. bu davrda ta’limning ommaviylashuvi, gender tengligi, inklyuziv ta’lim, masofaviy o‘qitish, kredit-modul tizimi va kompetensiyaviy yondashuv kabi yirik o‘zgarishlar yuz berdi. ta’lim fan, texnika va jamiyat ehtiyojlariga mos ravishda yangilandi, pedagogik texnologiyalar va akt keng joriy qilindi. global tendensiyalar ta’limni yanada qulay, erkin va innovatsion tizimga aylantirdi. iqtisodiy rivojlangan davlatlar ta’lim tizimi iqtisodiy rivojlangan davlatlarda ta’lim tizimi innovatsion yondashuv, kuchli moddiy-texnik baza, malakali o‘qituvchi tarkibi va davlat tomonidan yuqori investitsiyalar bilan xarakterlanadi. ta’limda amaliyot va nazariya uyg‘unligi, kompetensiyaga yo‘naltirilgan o‘qitish, moslashuvchan dasturlar, kredit-modul tizimi, steam yondashuvi keng qo‘llaniladi. rivojlangan davlatlar ta’limi intellektual salohiyatni oshirish, kreativ fikrlashni rivojlantirish, raqamli savodxonlikni kuchaytirishga qaratilgan. talabalar ilmiy loyihalar va tadqiqotlarga keng jalb etiladi, ta’lim …

4 / 22

adigan ma’lum darajada muayyan bilimlar berish emas, balki maktab, o`z tevaraklaridagi tabiatga va ijtimoiy munosabatlarga ongli qarashni ularda tabiiy suratda vujudga keltirish va ularni mustaqil ravishda oqilona hayot kechirish va ishlashga qobiliyatli kishilar qilib, yetishtirish edi. pestaloststi pedagogik g`oyalari pestaloststi yetimlarning sevimli otasi edi. pestaloststi o`zining pedagogik g`oyalarini, ayniqsa elementar ta’lim nazariyasining 1800—1804 yillarda burgdorfda, 1805—1825 yillarda iverdon shaxrida amaliy ravishda rivojlantirdi. pestaloststi dastlab kichik yoshdagi bolalar shahar maktabiga (5—8 yoshgacha bo`lgan o`gil-qizlar o`qir edi) ishga joylashdi. asosiy e’tiborini bu yoshdagi bolalarda nutq va matematik tasavvurini rivojlanishiga qaratdi. 1800 yili pestaloststi rahbarligida institut tashkil etildi. institut tarkibiga, internat shaklidagi o`rta maktab ham-da o`qituvchilar tayyorlash seminariyasi kiritilgan edi. institutdagi faoliyati va uning yakun topishi pestaloststi iverdondagi institutida elementar ta’lim nazariyasiga asoslanib o`qitishni ishlab chiqarish va mehnat tarbiyasi bilan bog`lagan holda o`quv-tarbiya jarayonida o`z g`oyalarini amalga oshirdi. 1825 yili iverdon instituti o`qituvchilari orasidagi kelib chiqqan kelishmovchiliklar natijasida u o`z qishlog`i «neygof»ga qaytadi. …

5 / 22

ga chiqarishga yordam beradi. pestaloststi didaktikasi pestaloststi didaktikasida ta’lim elementar nazariyasi asosiy o`rin egallaydi. bu ta’limotga ko`ra, tarbiyalash eng oddiy elementlardan boshlanib asta-sekin murakkablashtirishdir. elementar tarbiyaning bosh masalasi bolani jismoniy jihatdan tarbiyalashdir. uning fikricha: «hayot... etilgan jismoniy nihollarning uygonishidan boshqa narsa emas, bu nixollar endi o`zining butun kuchi bilan, uzining hamma navlari bilan usishga va kamolotga etishga intiladi va insonga aylanishi lozim bo`lgan jonivorning uygonishidan boshqa narsa emas». shuning uchun kundalik bolaning jismoniy kuchlarini mashq qildirish va rivojlantirish muhimdir. pestaloststining axloqiy tarbiyaga oid qarashlari onani sevgan bola insonlarni sevadi, insonlaryi sevgan bola vataini sevadi. pestaloststi axloqiy tarbiyaning eng oddiy masalasi insonga muhabbatdir, bu muhabbat oiladan boshlaiadi. «ota-onaning uyi axloq, maktabidir», degan edi. pestaloststining fikricha, har bir fazilat tutrisidagi gaplardan ko`ra shu fazilatlarni jonli ravishda sezdirish bolalarning xissiyotlarga chuqur ta’sir ko`rsatib, ularning axloqiy mayllarini o`stiradi. bolalarning axloqiy kuchlarini maktabda davom ettirish lozimdir. pestaloststi axloqiy tarbiyani din bilan chlmbarchas bog`laydi va bu …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "genrix pestaloststi hayoti"

pestoloststi ta`lim tarbiya haqida qarashlari mavzu: iogann genrix pestalotsiying didaktika va boshlang‘ich ta’lim metodikasiga qo‘shgan hissasi. adolf disterverging rivojlantiruvchi ta’lim nazariyasi. yan amos komenskiyning pedagogik tizimi. k. d. ushinskiyning didaktik qarashlari va pedagogik merosi. xx asr jahon ta’lim tizimidagi global tendensiyalar. iqtisodiy rivojlangan davlatlar ta’lim tizimi. genrix pestaloststi hayoti shveystariyalik mashhur pedagog iogann genrix pestaloststi 1746 yilda styurix shaxrida shifokor oilasida dunyoga kelgan. boshlangich va lotin (o`rta) maktabini tamomlaganidan keyin yuqori maktab (kollegium karolinum)da o`qigan. pestaloststining dunyoqarashi pestaloststining dunyoqarashi xalq ommasining mashaqqatli xayotini yaxshi bilish va uni bevosita kuzatish hamda...

Этот файл содержит 22 стр. в формате PPTX (960,8 КБ). Чтобы скачать "genrix pestaloststi hayoti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: genrix pestaloststi hayoti PPTX 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram