мтмда табиат билан таништиришнинг мазмуни (2-амалий машғулот)

DOCX 20.2 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1544173669_73193.docx мтмда табиат билан таништиришнинг мазмуни (2-амалий машғулот) режа: 1.болаларнинг умумпсихологик ривожланишида табиат асосий омил сифатида. 2.табиат билан таништириш методикасининг вазифалари 3.табиат ҳақидаги бериладиган билимлар мазмунининг болалар ёшига мос келиши зарурлиги. 4. табиат билан таништириш принциплари. 5. табиат билан таништириш дастурининг тузилиши. болаларнинг умумпсихологик ривожланишида табиат асосий омил сифатида. табиат — битмас-туганмас хазинадир. ўсимликлар дунёси, хайвонот олами ёш қалбнинг тўғри ўсиб шаклланишида, табиатда бўладиган воқеаҳодисаларнинг сир-асрорини ўрганиб вояга етишида катта манба бўлиб хизмат қилади. и.п.павлов таълимотига кўра, инсоннинг табиатдаги нарса ва ҳодисалардан олаётган таъсири биринчи сигнал системасини, уларни ифодаловчи сўз эса, иккинчи сигнал системасини ҳосил қилади. билишнинг ҳиссий томони биринчи сигнал системаси билан боғлиқ, бу кўргазмали, образли тафаккурга асосланган бўлиб, мия пўстлогидаги муваффақиятли боғланишни ўз ичига олади, яъни ташқи дунёдаги нарса ва ҳодисаларни сезишда, идрок қилишда ва тасаввурда бевосита акс этади. билимнинг рационал томони, абстракт тафаккур, яъни тушунчаларнинг ҳосил бўлиш жараёни иккинчи сигнал системаси билан боғлиқдир. иккинчи сигнал системаси ташқи …

б, ҳидлаб кўришлари, таъмини татиб кўришлари, яъни уларнинг хусусиятларини сеза билиш имкониятларига эга бўлишлари шарт. уйда, сайрда, ўйинларда ва меҳнатда, табиатдаги нарса ва ҳодисатарни болаларга таъсир этиши натижасида уларда сеза билиш тажрибалари тўпланиб боради. мактабгача тарбия ёшидаги болалар боғчага кетаётганларида кўчадаги об-ҳаво шароити (совуқ, иссиқ, илиқ ва намлик)ни сеза оладилар. қўлларини ювганларида, чўмилиш вактида, ўйинларда сувнинг хусусиятларини (совуқлиги, илиқлиги, сачраши, тошларнинг сувда чўкиши ёки ёғочнинг сузиб юриши)ни пайқай оладилар. хайвонларни парвариш қилишда эса уларнинг ҳаракатларини, одатларини билиб оладилар. бола табиат билан яқин муносабатда бўлиши натижасида, ундаги нарса ва ҳодисаларни яққол кўриб, идрок қилиш имкониятига эга бўлади. лекин кўпинча бола нарсаларни пайқамай қолиши ёки муҳим бўлмаган томонларга диққат қилиб, идрок қилган нарсаларини нотўғри тасвирлаши мумкин. 3-4 ёшдаги бола учаётган қушларни ҳамма вақт ҳам сезмаслиги мумкин. хайвонларни учратганда у биринчи навбатда унинг катталигига эътибор беради, аквариумда сузиб юрган балиқни кўрсатиб уни «юряпти» ёки «қанотларини силкитяпти», - деб айтади. бундан маълум бўладики, болани …

бошқалари билан таққослаб кўрилиши, улардаги энг муҳим белгиларнинг сўзларда акс эттирилиши натижасида тушунча ҳосил бўлади. тушунча болалар фаолиятида ўйин ва меҳнатда ўзлаштирилади ва текшириб кўрилади. мактабгача таълим муассасаларида болаларни маънавий етук, ахлоқли, пок инсонлар қилиб вояга етказишда табиат билан таништириш методикаси фани муҳим аҳамият касб этади. унинг мақсади, мактабгача таълим ёшидаги болаларни мактабга тайёрлаш, табиат билан таништириш жараёнида табиатга эхтиёткорона муносабатда бўлиш, ватанга меҳрли бўлиш, экологик таълимтарбияни амалга ошириш, табиат ҳақида мукаммал билимга эга бўлган ёшларни тарбиялашдир. табиат билан таништириш методикасининг вазифаси болаларни: -ўз ўлкаси табиати билан таништириш; -она ватанга меҳр мухаббатини уйғотиш; -тенгдошлари ва катталар меҳнатларини қадрлашга ўргатиш; -табиат орқали психик жараёнларни ривожлантириш (сезгилар, идрок, хотира, хаёл, нутқ, диққат); болаларнинг жонсиз табиат ҳодисалари, ўсимликлар ва хайвонлар, инсон меҳнати ҳақидаги тушунча ва тасаввурларини кенгайтириш ҳақида бойитиш, шунингдек, ўсимликлар ўстириш, хайвонларни парвариш қилишда болаларда оддий кўникмалар ҳосил қилиш таълим беришнинг асосий вазифаларидан ҳисобланади. бунда болаларда кузатувчанлик, билимга қизиқиш, тафаккур ва мантиқий …

сосланган аниқ билимлар ҳосил қилиш муҳимдир. ҳақиқатни тўғри акс эттирувчи билимлар берилмаси, болаларда табиат ҳақида нотўғри тушунчалар ҳосил бўлади. ёшларга эстетик тарбия беришдан мақсад — шахснинг эстетик диди ва идеалини таркиб топтириш, теварак-атрофдаги нарсаларни тўғри қабул қилиш қобилиятларини ҳар томонлама ўстиришдир. эстетик тарбия болага дид билан кийиниш, юриш-туриш, меҳнат қилиш, омма орасида ўзини тўғри тута билиш каби ҳислатларни сингдиради. айниқса, она табиатни севиш ва ундан завқ олиш, яъни гўзалликни ҳис қилишни ўргатади. гул ва меваларнинг ҳиди, шакли ва ранглари, қушларнинг сайраши, ариқларда сувнинг жилдираб оқиши, қишда қорнинг ғичирлаши - буларнинг ҳаммаси болаларда табиатдаги нарса ва ҳодисаларни тасаввур этишга имкон беради ва уларда эстетик ҳиссиёини тарбиялашда ва ўстиришда бой материал бўлиб хизмат қилади. боғча ёшидаги болаларда бундай эстетик туйғуларнинг ўсиши эса, ўз навбатида санъатни, ҳаётни, табиатни севиш, уни тушуниш ва ўрганиш учун зарур шарт-шароит яратади. аввал табиат гўзаллигини, сўнгра санъат гўзаллигини ҳис этиш керак. табиатдаги ва санъатдаги гўзаллик билан танишиш боланинг …

б қўяди. мактабгача тарбия ишида унинг кўп қирралари борки, бу педагогика фани қонуниятларини ўрганиш билан шуғулланадиган жуда кенг ижтимоий ҳодисадир. биз болаларни табиат билан таништирар еканмиз. аввало. педагогика фанининг асосчиларини айтиб оътган фикрларига асосланамиз. ғарбнинг илғор педагогларидан я..а.коменский болаларга бериладиган билим ҳаётийликка ва кўргазмалиликка асосланиши керак; - деган эди. болаларга табиат орқали бериладиган билимлар турлича метод ва усуллар билан олиб борилади ва экскурсия, сайр, таълимий ўйинлар орқали мустаҳкамланиб чуқурлаштирилади. дастурнинг табиат билан таништириш бўлимига материаллар қуйидаги принциплар асосида танланади: болаларни табиат билан таништириш принциплари болалар ёшига мос жонли ва жонсиз табиат ҳақида оддий тушунчалар бериш болаларга бериладиган билимлар оддий бўлиши билан бирга илмий аниқ бўлиши керак. масалан: ўсимликни ёруғликка, сувга, иссиқликка бўлган эҳтиёжи. болаларга бериладиган билимларнинг барчаси кўргазма асосида берилиши шарт. ўз ўлкаси табиати ҳақида чуқур билим бериш. табиатшуносликнинг барча соҳалари (ботаника, зоология, астрономия) ҳақида билим бериш. юқорида айтиб ўтилган принциплар бир-бири билан боғлиқ ҳолда олиб борилади. болаларни табиат билан …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "мтмда табиат билан таништиришнинг мазмуни (2-амалий машғулот)"

1544173669_73193.docx мтмда табиат билан таништиришнинг мазмуни (2-амалий машғулот) режа: 1.болаларнинг умумпсихологик ривожланишида табиат асосий омил сифатида. 2.табиат билан таништириш методикасининг вазифалари 3.табиат ҳақидаги бериладиган билимлар мазмунининг болалар ёшига мос келиши зарурлиги. 4. табиат билан таништириш принциплари. 5. табиат билан таништириш дастурининг тузилиши. болаларнинг умумпсихологик ривожланишида табиат асосий омил сифатида. табиат — битмас-туганмас хазинадир. ўсимликлар дунёси, хайвонот олами ёш қалбнинг тўғри ўсиб шаклланишида, табиатда бўладиган воқеаҳодисаларнинг сир-асрорини ўрганиб вояга етишида катта манба бўлиб хизмат қилади. и.п.павлов таълимотига кўра, инсоннинг табиатдаги нарса ва ҳодисалардан олаётган таъсири биринчи сигнал системасини, уларни ифо...

DOCX format, 20.2 KB. To download "мтмда табиат билан таништиришнинг мазмуни (2-амалий машғулот)", click the Telegram button on the left.

Tags: мтмда табиат билан таништиришни… DOCX Free download Telegram