logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari

DOCX 257,7 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1543907247_73086.docx logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari reja: 1. logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari 2. logopedik ritmikaning usullari logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari logopedik ritmika pand-nasiqat va o‘ziga xos tamoyillarga quriladi. ular o‘zaro bog‘langan va tarbiya, rivojlanish va nutqida buzilishi bo‘lgan odamlarning funktsional tizimi korrektsiyasining yagonaligini belgilaydi. umumdidaktik tamoyillar. tizimlilik tamoyili logopedik ritmikaning butun kursi materialini, nazariy qolatlar va ularning amaliy ishlanganligini ketma-ket bayon etishni shart qilib qo‘yadi, kurs mavzularini yortish va uning ichidagi materiallarni taqsimlashni belgilaydi. bu tamoyil turli-tuman nutqiy patologiyasi bo‘lgan shaxslarga nisbatan foydalaniladigan tadbirlarning barcha logopedik va logoritmik majmui uchun majburiy hisoblanadi. tizimlilik uzluksizlikda, muntazamlikda, turlicha nutqiy buzilishlarda (harakatlanish doirasi, mimikaviy muskullari, nozik ixtiyoriy motorika, eshitish diqqati, nutqiy eshitish qobiliyati, nutqning prosodik komponentlari va q.k.) u yoki bu funksiyalarni tarbiyalash va qayta tarbiyalash, rivojlantirish uchun ma’lum bir korreksion jarayonning rejalashtirilganligida o‘z aksini topadi. o‘z xarakteri bo‘yicha logoritmik mashqlar (yertalabki harakatli nafasovozli zaryadka, relaksatsiyaga mashqlar, unli tovushlar va qisqa …

stereotiplari yuzaga keladi. samarali takrorlash uchun o‘zlashtirilganlarni takrorlash jarayoni variativ xarakter olishi: mashqlarni, bajarish shartlarini, usullarning turli-tumanligi, mashg‘ulotlarning mazmunidagi farqlarni o‘zgartirish uchun yangilari bilan uygunlashtirish zarur. mashqlarning variativligi mo‘ljallitadqiqot refleksini, qiziqish, qissiyotni uyg‘otadi, e’tiborni oshiradi. ishlab chiqilgan dinamik stereotipga yangi qo‘zqatuvchilarni kiritish astasekinlikka amal qilish sharti bilan, shiddatli o‘zgarishlarsiz amalga oshirilishi darkor. i.v.pavlov ta’kidlashicha, pedagogika (demak, logopedik ritmikada ham) asta-sekinlik va mashq qilish (trenirovka) ni asosiy fiziologik qoida deb hisoblash zarur. onglilik va faollik tamoyili. nutqiy buzilishi bo‘lgan shaxslarni logoritmik tarbiya va qayta tarbiya jarayonida bolalarning, kattalarning (maktab yoshidan boshlab duduqlanuvchi bolalarga nisbatan) o‘z faoliyatiga ongli va faol munosabatigatayanish muqim. bolaning mustaqil, faol harakati berilgan topshiriqning unda qiziqish uyg‘otishiga, uning ongli idrokiga, maqsadni tushunishi va bajarish qobiliyatiga boqliqdir. logoritmik mashg‘ulotlarda maktabgacha yoshdagi bolalarning faolligi pedagogning qissiyotchanligi, musiqaning obrazliligi, turlicha o‘yinlar yoki o‘yin usullari va mashqlari bilan raqbatlantiriladi. maktab va undan katta yoshda esa, bundan tashqari, to‘g’ridan-to‘g’ri yo‘riqnoma (buyruq, musobaqa elementlari, …

amoyili pedagog tomonidan harakatlarni ko‘rsatish yo‘li bilan amalga oshiriladi. bevosita ko‘rish aniqligi estetik idrok, harakatning aniq tasavvuri, to‘qri harakatlanish qissi va uni yuzaga chiqarish istagining tuqilishiga mo‘ljallangan. bevosita aniqlikdan tashqari, bevosita idrokdan (masalan, afaziyali kasallar, duduqlanuvchi kattalar bilan ishlashda kinofilmlar, harakatlanish grafigi, magnitofon yozuvlari, musiqiy asarlardan foydalanish) yashirin bo‘lgan harakatning aloqida detallari va mexanizmlarini tushuntirish zarur bo‘lganda bilvosita aniqlik ham katta rol o‘ynaydi.harakatlanish tasavvuri bilan boqliq bo‘lgan va harakatning aniq bir obrazini tuqdiradigan obrazli so‘z ham katta ahamiyatga ega. aniqlikning bunday o‘zaro aloqa shakli anglashning hissiy va logik bosqichining birligi, birinchi va ikkinchi tizimning o‘zaro harakati bilan ta’riflanadi. tushunarlilik va individualizatsiya tamoyili nutqida buzilishi bo‘lgan shaxslarning yosh xususiyatlari va imkoniyatlarini hisobga olishni ko‘zda tutadi. u kattalar va bolalarning fiziologik va biomexanik jiqatdan turlicha rivojlanishlari, logoritmik mashg‘ulotlar qurilishiga turlicha uslubiy yondoshuvlar, turlicha vositalar, shakllar ta’siri va q.k. tushunarlilikning maqbul chorasi nutqiy buzilishi bo‘lgan shaxslarning yosh va harakatlanish imkoniyatlari, nutqiy buzilishning ular …

individual xususiyatlariga mos kelsa, unda talabni kuchaytirish ijobiy natijalarga olib keladi. individualizatsiya tamoyillariga amal qilish uchun zaruriy shart patologik jarayon xarakterini: etiopatogenetik, simptomatik, tashqisiy tekshiruv, shuningdek, shuqullanuvchining reabilitatsion imkoniyatini aniqlash daslabki oydinlashtirishdan iborat. individual yondoshuv yuqori asab tizimi faoliyati, yoshi, jinsi, kasbi, harakatlanish maqomi turlarini ham hisobga olishni ko‘zlaydi. talabni asta-sekin oshirish tamoyili shugullanuvchilar oldiga birmuncha murakkab bo‘lgan yangi topshiriqlar qo‘yishni belgilaydi: harakatlanish, musiqiy, oqzaki. ularni bajarish jarayonida harakatlanish malakasi va ko‘nikmasi kengayadi va boyiydi, ixtiyoriy va nutqiy motorika takomillashadi, nutq tempi va ohangi berilgan musiqiy temp va ohangga muvofiq ravishda normallashadi. yangi topshiriqqa o‘tish shakllangan malakalarning mustaqkamlanishiga ko‘ra asta-sekinlik bilan amalga oshiriladi. bola (kattalar) ning harakatlanish doirasida unga nutqiy faoliyatni ham boshqarishga yordamlashuvchi moslashuvchan qayta qurish ro‘y berishi uchun muayyan vaqt talab qilinadi. barcha ko‘rib chiqilgan umumdidaktik tamoyillarni ularning o‘zaro aloqasi bo‘lgan sharoitdagina amalga oshirish mumkin. o‘ziga xos tamoyillar. rivojlanish tamoyili ko‘pgina parametrlarni inobatga olishni ko‘zda tutadi: nutqiy buzilishi …

sabatni yaratgan qolda asab reflektorlari mexanizmini boshqarishni takomillashtiradi. etiopatogenetik tamoyil nutqiy buzilishning patogenezi va sababiga boqliq ravishda logoritmiy mashg‘ulotlarning differentsiatsiyalangan qurilishini tushuntiradi. duduqlanishda, dislaliya, dizartriya, rinolaliya, afaziya va boshqa buzilishlarda mashg‘ulotlar turlicha tuziladi. masalan, duduqlanishda logoritmik mashg‘ulotlar motor buzilishlarini korrektsiyalashga, diqqatni, tormoz qurilmalarini, ixtiyoriy axloqni, nutqiy va umumiy motorika aro aloqani, duduqlanuvchining nutqiga tegishli maxsus vositalar ta’sirini tarbiyalashga yo‘naltirilgan; rinolaliyada esa eshitish diqqatini, oqiz va burun nafas olishni differentsiatsiyalash, burunlashishni olib tashlash va q.k. larni tarbiyalashga aloxida e’tibor qaratiladi. simptomatikani hisobga olish tamoyili nutqiy patologiyasi bo‘lgan odamlarning jismoniy imkoniyatlarini, duduqligi, alaliya, paralich va parezi (yoki boshqa asabiy simptomatikasi) bo‘lgan, alaliyada, afaziyada, dizartriyada, tayanch-harakat apparatida buzilishi bo‘lgan bemorlarning harakatdagi cheklanishi qisman yoki o‘rtacha darajada namoyon bo‘lgan bolalarning darmonsizlanishini aniqlaydi. komplekslilik tamoyili logopedik ritmikaning tibbiy-psixologikpedagogik ta’siri va musiqiy faoliyatning asosiy turlari (musiqani tinglash, kuylash, musiqiy-ritmik harakat va q.k.) bilan aloqani ko‘zda tutadi. masalan, duduqlanuvchilar bilan logoritmik mashg‘ulotlarda psixoterapiya seanslari vaqtida va logopedik …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari"

1543907247_73086.docx logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari reja: 1. logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari 2. logopedik ritmikaning usullari logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari logopedik ritmika pand-nasiqat va o‘ziga xos tamoyillarga quriladi. ular o‘zaro bog‘langan va tarbiya, rivojlanish va nutqida buzilishi bo‘lgan odamlarning funktsional tizimi korrektsiyasining yagonaligini belgilaydi. umumdidaktik tamoyillar. tizimlilik tamoyili logopedik ritmikaning butun kursi materialini, nazariy qolatlar va ularning amaliy ishlanganligini ketma-ket bayon etishni shart qilib qo‘yadi, kurs mavzularini yortish va uning ichidagi materiallarni taqsimlashni belgilaydi. bu tamoyil turli-tuman nutqiy patologiyasi bo‘lgan shaxslarga nisbatan foydalaniladigan tadbirlarning barcha...

Формат DOCX, 257,7 КБ. Чтобы скачать "logopedik ritmikaning tamoyillari va usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: logopedik ritmikaning tamoyilla… DOCX Бесплатная загрузка Telegram