hadis ilmi. matn o'qish ( imom buxoriyning “al-adab al-mufrad” to'plamidan)

DOCX 16 pages 933.4 KB Free download

16 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 933.4 KB

File type DOCX

Pages 16

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 16

@dars_ishlanma_yangi o’zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi __________________ viloyati ______________ tuman __-umumiy o’rta ta’lim maktabi ona tili fani o’qituvchisi _______________________________ning 6-sinf ona tili fanidan 1 soatlik mavzu: hadis ilmi. matn o'qish ( imom buxoriyning “al-adab al-mufrad” to'plamidan). atoqli otlar, ularning imlosi ko'chirma gaplar imlosi i.darsning maqsadi: darsning texnologik xaritasi o’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: metod:suhbat, tushuntirish,”savol-javob” metodi,”rasmli boshqotirma”, “eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari. shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. nazorat:o’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi. baholash:o’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib,dars oxirida e’lon qilinadi. darsning maqsad va vazifalari o‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; o‘quvchilarda grammatikaga oid bilimlarni (fonetika, leksikologiya, so‘zning tarkibi, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublariga oid tushunchalarni) shakllantirish va rivojlantirish hamda ona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrini to‘g‘ri va ravon bayon eta olish ko‘nikmalarini …

2 / 16

milliy bayramlarni bilish; k-5: maktabga kelib ketadigan vaqtni bilish; kundalik faoliyatida turli chizmalarni chiza olish; tejamkorlikka rioya qilish. a)ta’limiy maqsad: o’quvchilarga mavzu to’g’risida bilimlar berish. b)tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash c)rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarning darslik va qo`shimcha adabiyotlar ustida mustaqil ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish. d) shakllantiriladigan tayanch va fanga oid kompetensiyalar: tk-1, tk-2, tk-3, tk-4, tk-5, tk-6, xk-1, xk-3 ii.darsning turi: amaliy, nazariy, aralash, noan`aviy, ananaviy. iii.darsning usuli: . aqliy hujum, savol-javob, guruhlarda ishlash. iv.darsning jihozi: darslik ,ko’rgazmali qurollar. v.didaktik jihoz: tarqatma materiallar, slaydlar ,bukletlar. vi.texnik jihoz: kadoskop,kampyuter, diaproyektor ekran. vii.darsuchun talab etiladigan vaqt: 45 minut: darsning texnik chizmasi: dars bosqichlari vaqt tashkiliy qism. yangi mavzuni boshlashga hozirlik yangi mavzuni yoritish guruhlarda ishlash. yangi mavzuni tahlil qilish darsni yakunlash uyga beriladigan topshiriqlar darsning borishi darsning tashkiliy qismi: · o’quvchilar bilan salomlashish; · o’quvchilar davomatini aniqlash; · sinfni darsga tayyorgarligini tekshirish darsning maqsadi: ta’limiy – o’quvchilarga yangi mavzu yuzasidan bilim berish. tarbiyaviy …

3 / 16

rgan guruhga ham rag`bat-yashil romb berib boriladi i.darsning borishi (reja): 1.tashkiliy qism: a)salomlashish, b)tozalikni aniqlash, d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi mana bugun ochiq dars, xush kelibsiz, azizlar. dars o’tib xushnud qilay, tahlil qiling ustozlar. *** agarda qilsam xato xulosaga shoshilmang. beayb parvardigordir, bunga hech shubha qilmang. *** darslarga kirsangiz gar, haftasiga bir bora. shunda balkim bizlarni, bosmas hayajon sira. *** marhamat kiring do’stlar, doim darsga tayyormiz. ko’taramiz tanqidni, biz axir ustozlarmiz. so`zlarning eng shirini, ochiq aytay sirini, odob bog`in sharbatin, qalb gavharin qimmatin, qo`l berib shu so`z bilan, dillar qulfin ochamiz. aql nurin sochamiz. qaysi shirin so`z ekan? assalomu alaykum! ____bolajonlar omonmisiz? bugun darsga tayyormisiz? ____ ha, ustozjon, omonmiz, bugun darsga tayyormiz! sinf 2 guruhga bo'lib olinadi 1. ____________ 2._____________ ii.o’tilgan mavzu so’rovi o’tgan mavzuni takrorlash: o'tilgan mavzu "qora quti "usuli yordamida so'raladi. bu usul 2 bosqichda amalga oshiriladi.1- bosqichda o''qituvchi darsni boshlashdan oldin o'tilgan mavzular …

4 / 16

zlari, qilgan amallari va sukutlari qayd etilgan) hadisning ishonchliligini aniqlash islomda juda muhim, chunki qur’on bilan bir qatorda islomda muhammad paygʻambarning sunnatlari — soʻzlari, xatti-harakatlari va sukuti — ilohiy vahiyning izohi va ularning qaydi hisoblanadi, yaʼni hadis islom huquqining (shariat) asosini beradi. qolaversa, qur’onda shariatga oid oyatlarning soni nisbatan kam boʻlsa-da, hadislar farzlarning tafsilotidan (masalan, gʻusl yoki tahorat, namoz namozi uchun tahorat)dan tortib, salomlashishning toʻgʻri shakllariga qadar koʻrsatma beradi va bandalarga yaxshilik qilishning ahamiyati haqida ham koʻrsatmalar berilgan. shunday qilib, islom hukmi qoidalarining „katta qismi“ qur’ondan koʻra hadislardan olingan]. hadisning sahihligini aniqlashning uchta asosiy usuli bor: #roviylardan kelgan bir xil xabarlar" borligini aniqlashga urinish. #hisobotni uzatuvchilarning ishonchliligini aniqlash. #hadisning rivojlanish zanjirining uzluksizligini oʻrganish. anʼanaviy hadisshunoslik baʼzilar tomondan “tarixiy tanqidning eng yuqori nuqtasi” deb maqtovga sazovor boʻlgan ammo, “sahih boʻlmagan” hadislarning katta miqdorini filtrdan oʻtkaza olmagani uchun qattiq tanqid qilingan. tarix muhammad (s.a.v) vafotidan keyin uning soʻzlari ogʻzaki tarzda yetkazilgan. islom …

5 / 16

gan (muhammad zubayr siddiqiyga koʻra). umar (r.a) madinaning buyuk olimi abu bakr ibn hazmga umar ibn al-xattobning barcha hadislarini, xususan, oisha roziyallohu anho rivoyat qilgan hadislarni yozishni buyurdi. u bu hadislarni umaviylar imperiyasi boʻylab tarqalgan kitoblarda toʻplagan. garchi bu kitoblar bugungi kunda yoʻqolgan boʻlsa-da, ibn an-nadimning sharhlari ularning fiqh kitoblari, masalan imom molikning muvattosi, birinchi yirik hadislar toʻplami tuzilganligini koʻrsatadi. imom molikning oʻzi, ehtimol, umar (r.a) buyurgan ilk hadis kitoblardan birinchisini yozgandir. hadisshunoslikda sahih boʻlmagan hadislarning koʻpayishi sodir boʻlganidan keyin eng mashhur hadis toʻplovchisi va "ilm al-hadis" amaliyotchisi muhammad al-buxoriy tomonidan 16 yoshdan kattaroq vaqtida 600 000 ga yaqin yigʻilgan hadislari tufayli rivojlandi. anʼanaviy rivoyatlarda hadisni tizimli oʻrganish bu muammoni toʻgʻirlashga intilayotgan taqvodor olimlarning fidoyiligi bilan izohlanadi. iii asrda oltita yirik sahihlar yigʻilib hadis to‘plamiga (kutub as-sittah) aylanganligi sababli hadis ilmi yetuk tizim ga aylandi va oʻzining „yakuniy bosqichi“ga kirdi. hadislarning tasnifi · sahih, mutavotir yoki sahih; · hasan, yaxshi; …

Want to read more?

Download all 16 pages for free via Telegram.

Download full file

About "hadis ilmi. matn o'qish ( imom buxoriyning “al-adab al-mufrad” to'plamidan)"

@dars_ishlanma_yangi o’zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi __________________ viloyati ______________ tuman __-umumiy o’rta ta’lim maktabi ona tili fani o’qituvchisi _______________________________ning 6-sinf ona tili fanidan 1 soatlik mavzu: hadis ilmi. matn o'qish ( imom buxoriyning “al-adab al-mufrad” to'plamidan). atoqli otlar, ularning imlosi ko'chirma gaplar imlosi i.darsning maqsadi: darsning texnologik xaritasi o’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: metod:suhbat, tushuntirish,”savol-javob” metodi,”rasmli boshqotirma”, “eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari. shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. nazorat:o’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib bor...

This file contains 16 pages in DOCX format (933.4 KB). To download "hadis ilmi. matn o'qish ( imom buxoriyning “al-adab al-mufrad” to'plamidan)", click the Telegram button on the left.

Tags: hadis ilmi. matn o'qish ( imom … DOCX 16 pages Free download Telegram