o’qitishda interfaol usullar

PPTX 30 стр. 3,7 МБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,7 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

prezentatsiya powerpoint o’qitishda interfaol usullar reja 01 02 03 an’anaviy va interfaol o‘qitish usullarining farqlari. o‘qitish jarayonining zamonaviy talablari. interfaol o‘qitish nima? uning zarurati. interfaol o‘qitish bu — o‘qituvchi va talaba o‘rtasida hamkorlikda olib boriladigan, muloqot, fikr almashish, tahlil qilish, muhokama qilish, qaror qabul qilish kabi jarayonlarni o‘z ichiga olgan faol o‘rganish metodlari majmuidir. bu usullarning asosiy maqsadi — talabani bilim oluvchi emas, bilimni faol egallovchi, o‘z fikrini erkin ifoda eta oluvchi, mustaqil fikrlovchi shaxs sifatida shakllantirishdir. kirish interfaol o‘qitishning tamoyillari interfaol usullar quyidagi asosiy tamoyillarga tayanadi: faollik hamkorlik tenglik shaxsiy yondashuv refleksiya “talaba bilimni tayyor holatda emas, balki izlanish, muloqot va muhokama orqali egallaydi.” an’anaviy darslarda o‘qituvchi asosiy axborot manbai bo‘lib, talabalar tayyor bilimni eshitadi va yodlaydi. interfaol darsda esa o‘quvchi — bilimni izlovchi, tahlil qiluvchi, savollar beruvchi, yechim topuvchi subyektga aylanadi. faollik ya’ni, bilim “tayyor” shaklda emas, faol jarayon orqali — savol-javoblar, guruhli ishlash, real hayotiy muammolarni hal …

2 / 30

rlik tamoyili asosiy jihatlari guruhli ish orqali talabalar o‘zaro muloqot qiladi, ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantiradi. har bir talaba faol ishtirokchi sifatida javobgarlikni his qiladi. hamkorlik tamoyili asosiy jihatlari o‘quvchilar turli fikrlarni eshitadi, o‘z qarashlarini taqqoslaydi, murosaga keladi. o‘rganish jarayoni faqat o‘qituvchi bilan emas, balki yoshdoshlar bilan ham amalga oshiriladi — bu esa qiziqishni oshiradi. kichik guruhlarda ishlash: har bir guruhga mavzu beriladi, ular uni muhokama qilib, natijani taqdim etadi. rol o‘ynash: guruh a’zolari rollarga bo‘linib, biror hayotiy vaziyatni sahnalashtiradi. loyiha ishlari: talabalar biror mavzu yuzasidan birga tadqiqot olib boradi va taqdimot qiladi. amaliy misollar talaba nafaqat bilim oladi, balki quyidagi ko‘nikmalarni ham egallaydi: hamkorlikda ishlash fikr bildirish va asoslash eshitish va tushunish o‘z fikrini himoya qilish murosaga kelish natija tenglik tamoyili “har bir ishtirokchining fikri qadrlanadi.” interfaol ta’limning eng muhim asoslaridan biri bu — tenglik prinsipidir. bu tamoyil shuni anglatadiki, o‘qitish jarayonida har bir talabaning fikri, qarashi, yondashuvi — hurmat bilan …

3 / 30

ish. turli fikrlarni taqqoslab baholash, rad etmasdan muhokama qilish. har bir talabaga fikr bildirish imkoniyatini yaratish — hatto u noto‘g‘ri bo‘lsa ham. misol debat jarayonida bir talabaning fikri ommaviy qarashlarga zid bo‘lishi mumkin. o‘qituvchi bu paytda uning fikrini qonuniy va ahamiyatli mulohaza sifatida e’tirof etadi. bu orqali talabaga: “sen ham muhimsan. sen o‘z fikringni aytishga haqlisan.” — degan signal uzatiladi. natijasi darsda insoniy hurmat ustuvor bo‘ladi. talaba fikr bildirishdan cho‘chimaydi. darslarda fikrlar xilma-xilligi yuzaga keladi. talaba faollashadi, o‘zini dars jarayonining teng huquqli ishtirokchisi deb his qiladi. refleksiya tamoyili “talaba o‘zining faoliyatini tahlil qiladi, xatolarni anglaydi.” refleksiya — bu o‘z-o‘zini tahlil qilish, baholash va o‘z ustida ishlashga yo‘naltirilgan ichki fikrlash jarayonidir. interfaol o‘qitishning eng muhim tamoyillaridan biri sifatida refleksiya orqali talaba bilim oladi, refleksiya tamoyili bu usul orqali talaba o‘rganganini tushunadi, qadrlaydi va tahlil qiladi. oddiy qilib aytganda, refleksiya — bu o‘qishning ichki tomoniga nazar tashlash, “men bugun nima o‘rgandim?”, “nimasi …

4 / 30

hlardan keyin har bir talaba o‘zining ishtirokini baholaydi: qanday fikr bildirdi, qanday hissa qo‘shdi, qanday muammoga duch keldi. talaba bilimni chuqurroq o‘zlashtiradi, o‘z o‘rganishiga ongli yondashadi o‘zining kuchli va zaif tomonlarini aniqlaydi xatoni tan olishdan qo‘rqmaydi, undan saboq oladi o‘z-o‘zini boshqarish, rejalashtirish, tuzatish ko‘nikmalari shakllanadi doimiy rivojlanishga intiladi refleksiyaning foydasi muammo yoki mavzu tanlanadi. masalan: “atrof-muhitni muhofaza qilish yo‘llari” yoki “internetning ijobiy va salbiy tomonlari”. talabalar kichik guruhlarga bo‘linadi yoki butun sinf bilan umumiy ishlanadi. vaqt belgilanadi: odatda 5–10 daqiqa davomida erkin fikrlar bildiriladi. “aqliy hujum” (brainstorming) talabalar o‘z fikrlarini navbat bilan, erkin ravishda aytadi. – har qanday fikr qabul qilinadi, hatto kulgili yoki noodatiy bo‘lsa ham. – bu bosqichda hech qanday tanqid yoki baholash yo‘q! fikrlar doskaga yozib boriladi yoki stiker, varaqlarda jamlanadi. . “aqliy hujum” (brainstorming) o‘qituvchi matn (maqola, paragraf, maqom, ilmiy izoh va h.k.) beradi. talabalar matnni o‘qish davomida quyidagi belgilarni qo‘yib boradi: “+” “-” “?” “!” …

5 / 30

oilaning tarbiyadagi roli va ta’sir omillari. boboev, n. (2018). maktab va ijtimoiy muhit. toshkent: ta’lim va tarbiya nashrlari.— maktab muhitining tarbiyaga ta’siri. e’tiboringiz uchun raxmat image1.jpeg image2.png image3.svg image3.png image5.svg image4.png image7.svg image5.jpeg image6.png image10.svg image7.png image12.svg image8.png image14.svg image9.png image16.svg image10.png image18.svg image11.png image20.svg image28.svg image16.png image30.svg image12.png image22.svg image13.png image24.svg image14.png image26.svg image15.png image17.png image18.png image33.svg image19.png image35.svg image20.png image37.svg image21.png image39.svg image22.png image41.svg image45.svg image25.png image47.svg image23.png image43.svg image24.png image49.svg image50.svg image48.svg image26.png image52.svg image53.svg image54.svg image55.svg image56.svg image57.svg image58.svg image27.png image60.svg image28.png image62.svg /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’qitishda interfaol usullar"

prezentatsiya powerpoint o’qitishda interfaol usullar reja 01 02 03 an’anaviy va interfaol o‘qitish usullarining farqlari. o‘qitish jarayonining zamonaviy talablari. interfaol o‘qitish nima? uning zarurati. interfaol o‘qitish bu — o‘qituvchi va talaba o‘rtasida hamkorlikda olib boriladigan, muloqot, fikr almashish, tahlil qilish, muhokama qilish, qaror qabul qilish kabi jarayonlarni o‘z ichiga olgan faol o‘rganish metodlari majmuidir. bu usullarning asosiy maqsadi — talabani bilim oluvchi emas, bilimni faol egallovchi, o‘z fikrini erkin ifoda eta oluvchi, mustaqil fikrlovchi shaxs sifatida shakllantirishdir. kirish interfaol o‘qitishning tamoyillari interfaol usullar quyidagi asosiy tamoyillarga tayanadi: faollik hamkorlik tenglik shaxsiy yondashuv refleksiya “talaba bilimni tayyor holatda...

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPTX (3,7 МБ). Чтобы скачать "o’qitishda interfaol usullar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’qitishda interfaol usullar PPTX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram