maktab matematikasida planimetriya asosiy tushunchalarini kiritish metodikasi

DOCX 44 sahifa 3,7 MB Bepul yuklash

44 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 3,7 MB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 44

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 44

mavzu: maktab matematikasida planimetriya asosiy tushunchalarini kiritish metodikasi. kirish. i.bob. matematik oʻqitishda planametrik tushunchalarni kiritish. 1.1. planametriyaning asosiy tushunchalari va qoidalari. 1.2 maktab matematika kursida planametrik tushunchalar tadbigʻi. ii.bob. planametriya tushunchalarni oʻqitishda interfaol metodlardan foydalanish. 2.1 intefaol metodlar va ularni tavsiflanishi 2.2 planametrik tushunchalarni oʻqitishda muammolar va ularning yechimlari. 2.2. mavzuga oid dars ishlanma. xulosa. foydalanilgan adabiyotlar. kirish kurs ishining dolzarbligi: o‘zbekiston respublikasi prezidenti sh.mirziyoyev oliy ta'lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi tasdiqlandi va unda quyidagilar nazarda tutiladi:oliy ta'lim sohasida davlat-xususiy sheriklikni rivojlantirish, hududlarda davlat va nodavlat oliy ta'lim muassasalari faoliyatini tashkil etish asosida oliy ta'lim bilan qamrov darajasini 50 foizdan oshirish, sohada sog‘lom raqobat muhitini yaratish;o‘zbekiston milliy universiteti va samarqand davlat universitetini mamlakatimiz oliy ta'lim muassasalarining flagmaniga aylantirish;respublikadagi kamida 10 ta oliy ta'lim muassasasini xalqaro e'tirof etilgan tashkilotlar (quacquarelli symonds world university rankings, times higher education yoki academic ranking of world universities) reytingining birinchi 1 000 ta o‘rindagi oliy …

2 / 44

iqtisodiyot tarmoqlarining barqaror rivojlanishiga munosib hissa qo‘shadigan, mehnat bozorida o‘z o‘rnini topa oladigan yuqori malakali kadrlar tayyorlash tizimini yo‘lga qo‘yish; oliy ta'lim muassasalarining akademik mustaqilligini ta'minlashdan iborat. shuningdek, o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat miromonovich mirziyoyev “oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarorida quyidagilarni belgilab berdi: · har bir oliy ta’lim muassasasi jahonning yetakchi ilmiy-ta’lim muassa-salari bilan yaqin hamkorlik aloqalari o‘rnatish, o‘quv jarayoniga xalqaro ta’lim standartlariga asoslangan ilg‘or pedagogik texnologiyalar, o‘quv dasturlari va o‘quv-uslubiy materiallarini keng joriy qilish, o‘quv-pedagogik faoliyatga, master-klasslar o‘tkazishga, malaka oshirish kurslariga xorijiy hamkor ta’lim muassasalaridan yuqori malakali o‘qituvchilar va olimlarni faol jalb qilish, ularning bazasida tizimli asosda respublikamiz oliy ta’lim muassasalari magistrant, yosh o‘qituvchi va ilmiy xodimlarining stajirovka o‘tashlarini, professor-o‘qituvchilarni qayta tayyorlash va malakasini oshirishni tashkil qilish; · yangi avlod o‘quv adabiyotlarini yaratish va ularni oliy ta’lim muassasalarining ta’lim jarayoniga keng tatbiq etish, oliy ta’lim muassasalarini zamonaviy o‘quv, o‘quv-metodik va ilmiy adabiyotlar bilan ta’minlash, shu jumladan, eng …

3 / 44

ajmualarning hamda ta’lim jarayonini didaktik va axborot ta’minotining yangi avlodini ishlab chiqish va joriy etish”; ikkinchi bosqich (2001-2005 yillar)da – “ta’lim muassasalarining moddiy-texnika va axborot bazasini mustaxkamlashni davom ettirish, o’quv-tarbiya jarayonini yuqori sifatli o’quv adabiyotlari va ilg’or pedagogik texnologiyalar bilan ta’minlash”; uchinchi bosqichi (2005 va undan keyingi yillar)da – “ta’lim muassasalarining resurs, kadrlar va axborot bazalarini yanada mustahkamlash, o’quv-tarbiya jarayoni yangi o’quv-uslubiy majmualar, ilg’or pedagogik texnologiyalar bilan to’liq ta’minlanishi” dolzarb vazifalar qatorida belgilangan. milliy dasturni ro’yobga chiqarishning yuqori sifat ko’rsatkichini ta’minlash, ta’lim mazmunini davlat ta’lim standartlaridagi talablari amalga oshirildi. barcha o’quv fanlari bo’yicha davlat ta’lim standartlarini o’quv jarayonida qo’llab va o’quv yili yakunida o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlar shu standartlarga mosligini aniqlash bo’yicha maktab, tuman, shahar, respublika darajasida monitoring ishlari olib borilmoqda. milliy dasturda ko’zda tutilgandek, zamonaviy axborot texnologiyalari va kompyuterlar tarmoqlari negizida ta’lim jarayonini axborot bilan ta’minlash rivojlanib boradi. o’quv, o’quv-uslubiy, ilmiy, innovatsion, zamonaviy texnologiyalar mukammalashib, o’quv jarayoniga tatbiq etib …

4 / 44

arga erishiyapti, u o’z maqsadiga yetdimi, shularni aniqlashi uchun u doimo har bir darsida o’quvchilarni baholab borishi kerak. o’quvchilarni bilimini tekshirish va baholashdan asosiy ko’zlangan maqsad esa o’quvchilarni bilimining sifatini, rivojlantirish darajasini ta’minlash va ularni rag’batlantirishdan iborat bo’lib, bilim olishga qiziqishni takomillashtirishdir.ta’limda bo’layotgan natijalarni baholash, ta’lim sifatida, o’qituvchi va o’quvchilar uchun ham baho asosiy vosita, sabab bo’lib xizmat qiladi. o’qituvchi qanchalik ahamiyatli, obro’li bo’lsa, uning maktabda asosan baholash va baholarda aks etuvchi maqtovlari shunchalik qadrli va ahamiyatli bo’ladi. kurs ishining maqsadi: maktab matematikasida planimetriya asosiy tushunchalarini kiritish metodikasi mavzusini o’qitishda bilim ko’nikma va malakani shakllantirish. kurs ishining ob’ekti: maktab ta’limida matematikani o’qitish jarayoni. kurs ishining predmeti: matematikani o’qitish metodlari va vositalari. kurs ishining vazifalari: 1. mavzuga doir ma’lumotlarni yig’ish va rejani shakllantirish; 2.ta’lim sifati va samaradorligini yaxshilash orqali ta’lim natijasini ta’minlash yo’llarini aniqlash; 3. maktab ta’lim muassasalarida maktab matematikasida planimetriya asosiy tushunchalarini kiritish metodikasi mavzusini o’rganish; 4. o’quvchi yo’l qo’yadigan …

5 / 44

urganish geometriyaning umumiy vazifasidir. aylana. berilgan nuktadan teng uzoklikda yotgan nuktalardan iborat geometrik shakl aylana deb ataladi. berilgan nukta aylananing markazi deyiladi. aylana nuktalaridan markazgacha bulgan uzunlik aylananing radiusi deb ataladi. o - markaz, oa, ob - radiuslar.bir aylananing barcha radiuslari uzaro teng: oa=ob=r. aylananing ixtiyoriy ikki nuktasini tutashtiruvchi kesma uning vatari deyiladi. mn - vatar. aylana markazidan utuvchi vatar uning diametri deb ataladi. sd- diametr. burchak. umumiy uchga ega bulgan ikki nurdan tashkil topgan geometrik shakl burchak deb ataladi. o - nukta burchakning uchi deb ataladi. oa va ob - nurlar burchakning tomonlari. burchak aob yoki o kurinishida belgilanadi. agar burchakning tomonlari bir tugri chizikni tashkil kilsa, burchak yoyik burchak deb ataladi. kattaligi 90 ga teng burchak tugri burchak deb ataladi. tugri burchakdan kichik burchak utkir burchak; tugri burchakdan katta, ammo yoyik burchakdan kichik burchak utmas burchak deb ataladi. sinik chizik. bir tugri chizikda yotmagan kesmalardan tashkil topgan geometrik …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 44 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"maktab matematikasida planimetriya asosiy tushunchalarini kiritish metodikasi" haqida

mavzu: maktab matematikasida planimetriya asosiy tushunchalarini kiritish metodikasi. kirish. i.bob. matematik oʻqitishda planametrik tushunchalarni kiritish. 1.1. planametriyaning asosiy tushunchalari va qoidalari. 1.2 maktab matematika kursida planametrik tushunchalar tadbigʻi. ii.bob. planametriya tushunchalarni oʻqitishda interfaol metodlardan foydalanish. 2.1 intefaol metodlar va ularni tavsiflanishi 2.2 planametrik tushunchalarni oʻqitishda muammolar va ularning yechimlari. 2.2. mavzuga oid dars ishlanma. xulosa. foydalanilgan adabiyotlar. kirish kurs ishining dolzarbligi: o‘zbekiston respublikasi prezidenti sh.mirziyoyev oliy ta'lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi tasdiqlandi va unda quyidagilar nazarda tutiladi:oliy ta'lim sohasida davlat-xususiy sheriklikni rivo...

Bu fayl DOCX formatida 44 sahifadan iborat (3,7 MB). "maktab matematikasida planimetriya asosiy tushunchalarini kiritish metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: maktab matematikasida planimetr… DOCX 44 sahifa Bepul yuklash Telegram