turli yo‘nalishdagi ilmiy tadqiqotlarida inklyuziv ta’lim muammolarini o‘rganish

PPTX 16 pages 1.6 MB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 16
turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlarda inklyuziv ta’lim muammolarini o’rganish mavzu: turli yo‘nalishdagi ilmiy tadqiqotlarida inklyuziv ta’lim muammolarini o‘rganish reja: 1. turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlarda inklyuziv ta’lim muammolarini o’rganish 2. turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlarda inklyuziv ta’lim muammolarini o’rganish oqibatlari. 3. turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlar asosida inklyuziv ta’limni rivojlantirish strategiyalari va tavsiyalar imkoniyati cheklangan bolalarni tarbiyalash masalasi bugungi kunda eng dolzarb masalalardan biriga aylanib bormoqda. hozirgi kunda respublikamizda alohida yordamga muhtoj bolalarning rivojlanish darajasi, imkoniyatlari, xususiyatlari va qobiliyatlariga ko'ra maxsus yoki umumiy ta'lim tizimida ta'limni amalga oshirish maqsadida inklyuziv ta'lim tizimi amalga oshirilmoqda. inklyuziv ta'lim madaniyati! salamanka deklaratsiyasiga muvofiq xar bir o'quvchi xususiyatlarini isloh qilishni qo'llab-quvvatlovchi va ma'qullovchi dalil sifatida qaraladi. uning maqsadlari jinsi, irqi, madaniyati, ijtimoiy millati, dini, individual imkoniyati va qobiliyati farqlar sabab ijtimoiy segregatsiya oldini olish uchun emas. biroq, kontseptsiya universal foydalanish uchun yaroqsiz bo'lib chiqdi. dunyo tajribasiga ko'ra, maktablarda kiritish ko'pincha tengdoshlari bilan birga o'rta maktablarda nogironlar ta'lim sifatida …
2 / 16
imoiy moslashtirishni amalga oshirish; - o'quvchilarning ta'limdagi tenglik xuquqini kafolatlash; - jamiyatning va oilaning faol ishtirokida nogiron va saglom bolalarning extiejlarini qondirish, ijtimoiy xaetga erta moslashtirish; - imkoniyati cheklangan bolalar va usmirlarni oilalardan ajramagan xolda yashash xuquqini ruebga chiqarish; - jamiyatda imkoniyatti cheklangan bolalar va usmirlarga nisbatan dustona va mexr-muxabbatli munosabatni shakllantirishdir. inklyuziv ta'limning prinsiplari: 1. insonning qadr qimmati, uning qobiliyati va yutug'iga bog'liq emas. 2. har bir inson o'ylash va xis qilish qobiliyatiga ega. 3. har bir kishi eshitish va muloqot qilish qobiliyatiga ega. 4. har bir kishi bir\biriga muxtoj. 5. shaxsning to'liq va haqiqiy ta'lim olishi faqat real hamkorlikda amalga oshadi. 6. hamma kishilar o'z tengdoshlarini qo'llab quvvatlashga muxtoj. 7. hamma ta'lim oluvchilarni yutuqga erishishiga ularning nimadir qila olmasligi emas , balki nimanidir qila olishidir. 8. hamkorlik qilish kishi haetini har tomonlama ko'chaytiradi. inklyuziv ta'lim tizimi qo'yidagi ta'lim muassasalarni o'z ichiga oladi; maktabgacha umuta'lim, umu o'rta ta'lim, o'rta …
3 / 16
arni to'g'ri ketma-ketlikda kiyish tasvirlangan rasmlar taqdim etilishi mumkin. l.s.vigotskiy ijtimoiy muhit sog'ligi imkoniyatlari cheklangan bolalar uchun birinchi darajali ahamiyatga egadir, degan g'oyani ilgari suradi.2 xuddi shuningdek, u imkoniyati cheklangan bolalarning rivojlanishini ildizi yomon o'simlikka o'xshatadi. «uning ingichkagina ildizlari oziqlantiruvchi tuproqning qatlamlari va shakliga mos kelmaydi. ular o'zo'zicha tuproqning oziqa beruvchi qatlamlariga yetib borolmay, quruq va zaharli qatlamga kirib qoladi. bunday o'simlik muvofiq sharoitlarda gullashi mumkin edi, biroq odatdagi sharoitda taraqqiyotning cho'qqisiga yetmasdan, bujmayib so'lib qoldi», deydi. umumta'lim maktablarda alohida dastur va darsliklardan foydalanish imkoniyati bo'lmaydi. inklyuziv ta'lim tizimi integratsiyalashgan ta'lim tizimidan uzinig mazmun - moxiyati, maqsadi, vazifalari va xarakat dasturi bilan farqlanadi. bolaning tarbiya va o'quv faoliyatida orqada qolishi psixik funksiyalarni o'zlashtirmaganligi natijasidir. masalan, bolaning kiyim kiyishida ketma-ketlikning buzilishi uning xotirasi zaifligidan emas, balki ushbu jarayonni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan malakalarni egallamaganligi tufayli ro'y beradi. bunday psixik muammoni psixoreksiyalash usullari bilan birga bolaga kiyimlarni to'g'ri ketma-ketlikda kiyish tasvirlangan …
4 / 16
ta'lim-tarbiya tizimini har bir millat va elatning o'ziga xos tomonlari, milliy an'analari, urf-odatlari, davlatning maqsad-vazifalari hamda tarbiyalanuvchilarning ruhiy va jismoniy rivojlanishidagi xususiyatlarini hisobga olgan holda ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir. imkoniyati cheklangan bolalarda kattalar bolaning rayiga, mustaqil bo'lishiga qarshi turmasdan, mumkin qadar istagi, intilishiga yordam bersalar, uning shaxsini shakllantirish jarayonidagi qiyinchiliklar o'z-o'zidan barham topadi. imkoniyati cheklangan bolada o'jarlik, qaysarlik, itoatsizlik xususiyatlari paydo bo'lishi bu kattalarning haddan tashqari paypaslaganliklari oqibatida vujudga keladi. inklyuziv ta'lim tizimida jahon miqyosida amaliyotga joriy qilish borasida bugungi kunga qadar ham juda ko'plab muammolar va to'siqlar mavjud. ular jumlasiga quyidagilar kiradi: salbiy munosabat; hamjamiyatda ko'rinmaslik; moddiy mablag' muammolari; jismoniy moslashtirish; sinfdagi o'quvchilar soni; qaramlik; jinsiy belgilarga qarab kamsitish; favqulodda vaziyatlar, mojorolar va qochoqlar. salbiy munosabat-maxsus ehtiyojli bolalarning umumta'lim muasasalari tizimida ta'lim tarbiya olaishlari uchun eng katta to'siq bo'lsa kerak. salbiy munosabat muammosining mazmuni shundaki, ota-onalar, hamjamiyat a'zolari, o'qituvchilar, umumta'lim muassasalari hodimlari, boshqaruv organlaridagi hatto maxsus ehtiyojli bolalrning o'zlaridagi …
5 / 16
iyatda ishtirok etishdan mahrum bo'ladilar. ular to'g'risida hyech bir ma'lumotni bo'lmasligi ta'lim-tarbiya muassasalariga qatnamasliklariga olib keladi. inklyuziv ta'limni amaliyotga joriy etish ustida olib borilgan tajribalardan shu narsa o'z isbotini topdiki, har qanday imkoniyati cheklangan bolalarni nuqsonini ilk yoshdan o'z vaqtida aniqlab mutaxassislarga murojaat qilinsa va maktabga tayyorgarlik ishi o'z vaqtida olibib borilsa abatta ko'zlangan maqsadga erishish mumkin. ya'ni inklyuziv ta'limning samarasi yuqori darajada bo'ladi. 3. turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlar asosida inklyuziv ta’limni rivojlantirish strategiyalari va tavsiyalar so‘nggi yillarda inklyuziv ta’limning samarali rivojlanishi uchun turli yo‘nalishdagi ilmiy tadqiqotlar asosida amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan. tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, inklyuziv ta’limni joriy qilishda asosiy muammo – pedagoglarning tayyorgarligi, o‘quv-uslubiy bazaning yetarli emasligi va maktab infratuzilmasidagi cheklovlardir. shu bilan birga, xalqaro tajribalar va mahalliy ilmiy izlanishlar shuni ko‘rsatadiki, quyidagi strategiyalar samarali bo‘ladi: inklyuziv ta’limni amalga oshirish uchun pedagoglar maxsus kurslar va treninglardan o‘tishi zarur. bu nafaqat imkoniyati cheklangan bolalar bilan ishlash ko‘nikmalarini rivojlantiradi, balki ularni …

Want to read more?

Download all 16 pages for free via Telegram.

Download full file

About "turli yo‘nalishdagi ilmiy tadqiqotlarida inklyuziv ta’lim muammolarini o‘rganish"

turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlarda inklyuziv ta’lim muammolarini o’rganish mavzu: turli yo‘nalishdagi ilmiy tadqiqotlarida inklyuziv ta’lim muammolarini o‘rganish reja: 1. turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlarda inklyuziv ta’lim muammolarini o’rganish 2. turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlarda inklyuziv ta’lim muammolarini o’rganish oqibatlari. 3. turli yo’nalishdagi ilmiy tadqiqotlar asosida inklyuziv ta’limni rivojlantirish strategiyalari va tavsiyalar imkoniyati cheklangan bolalarni tarbiyalash masalasi bugungi kunda eng dolzarb masalalardan biriga aylanib bormoqda. hozirgi kunda respublikamizda alohida yordamga muhtoj bolalarning rivojlanish darajasi, imkoniyatlari, xususiyatlari va qobiliyatlariga ko'ra maxsus yoki umumiy ta'lim tizimida ta'limni amalga oshirish maqsadida inklyuz...

This file contains 16 pages in PPTX format (1.6 MB). To download "turli yo‘nalishdagi ilmiy tadqiqotlarida inklyuziv ta’lim muammolarini o‘rganish", click the Telegram button on the left.

Tags: turli yo‘nalishdagi ilmiy tadqi… PPTX 16 pages Free download Telegram