4_sinf_oʻquvchilarida_ogʻzaki_va_yozma_hisoblashni_shakllantiris

DOCX 36 стр. 43,9 КБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 43,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi 4- sinf oʻquvchilarida ogʻzaki va yozma hisoblashni shakllantirish metodikasi mavzusiga kurs ishi mavzu : 4- sinf oʻquvchilarida ogʻzaki va yozma hisoblashni shakllantirish metodikasi mundarija kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. boshlangʻich sinf oʻquvchilarida hisoblashni shakllantirishning pedagogik va psixologik xususiyati……………………………………………………………………..6 1.1 boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida hisoblash malakasini shakllantirishning pedagogik asoslari…………………………………………………………………6 1.2 hisoblash ko‘nikmalarini shakllantirishda o‘quvchilarning psixologik xususiyatlari va bilish jarayonlarining roli………………………………………..11 ii bob. boshlangʻich sinf oʻquvchilarini ogʻzaki va yozma hisoblashga oʻrgatish metodikasi………………………………18 2.1. 4 - sinfda ming ichida qoʻshish va ayrishni ogʻzaki va yozma usullari………18 2.2. ming ichida koʻpaytirish va boʻlishni ogʻzaki va yozma usullari ……………22 2.3. ming ichida og‘zaki va yozma qo‘shish hamda ayrish usullari mavzusida dars loyihasi……………………………………………………………………………26 xulosa…………………………………………………………………………32 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..35 kirish hozirgi davrda mamlakatimizda ta’lim tizimini tubdan isloh qilish, o‘quv jarayonini zamon talablari asosida tashkil etish masalalari davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri bo‘lib qolmoqda. o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyev ta’kidlaganidek: “ta’lim-tarbiya — bu bizning kelajagimiz, …

2 / 36

ik, metodik va amaliy jihatdan ham nihoyatda dolzarbdir. mavzuning asoslanishi va dolzarbligi matematika fani o‘quvchining tafakkurini rivojlantiruvchi, aniqlik, izchillik, mantiqiy fikrlashni shakllantiruvchi asosiy fanlardan biridir. ayniqsa, boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilarning hisoblash malakasini shakllantirish, ularning matematik fikrlashini rivojlantirishda muhim o‘rin tutadi. 4-sinfda o‘quvchilar arifmetik amallarni — qo‘shish, ayirish, ko‘paytirish va bo‘lishni og‘zaki va yozma shaklda bajarishni mukammal o‘zlashtirishi kerak. bu ko‘nikmalar keyingi bosqichlarda algebra, geometriya, informatika kabi fanlarni o‘rganish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. biroq amaliyot shuni ko‘rsatadiki, o‘quvchilarning ko‘pchiligi yozma hisoblashni to‘liq o‘zlashtira olmasliklari, og‘zaki hisoblashda esa tezlik va aniqlik yetarli darajada shakllanmaganligi sababli matematik topshiriqlarni bajarishda qiynalishadi. buning sabablari ko‘p: darslarda qo‘llaniladigan metodikalarning bir xilligi, interaktiv yondashuvning yetishmasligi, o‘quvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olmaslik, darsliklarda amaliy mashqlarning yetarli darajada tizimlashtirilmaganligi shular jumlasidandir. shu boisdan, og‘zaki va yozma hisoblashni o‘rgatish jarayonida o‘quvchilarning faolligini oshiradigan, mustaqil fikrlashini rag‘batlantiradigan, amaliyotga yo‘naltirilgan zamonaviy metodlardan foydalanish zarur. bugungi kunda ta’lim sifatini xalqaro standartlarga, xususan, …

3 / 36

, a. jumayev kabi metodist olimlarning ishlarida boshlang‘ich ta’limda matematik ko‘nikmalarni shakllantirish, o‘quvchilarda mustaqil fikrlash va hisoblash madaniyatini rivojlantirish masalalari yoritilgan. biroq 4-sinfda og‘zaki va yozma hisoblashni integrallashgan, ya’ni o‘zaro uyg‘unlikda shakllantirish masalasiga bag‘ishlangan kompleks tadqiqotlar nisbatan kam. ayniqsa, zamonaviy raqamli vositalar, o‘yinli metodlar, mantiqiy mashqlar orqali o‘quvchilarning hisoblash malakasini oshirish masalasiga yetarli e’tibor berilmagan. shu sababli, mazkur kurs ishining ilmiy yangiligi shundaki, unda mavjud metodik qarashlar asosida 4-sinf sharoitiga mos, amaliyotda qo‘llash mumkin bo‘lgan samarali yondashuvlar ishlab chiqiladi. mavzuning ob’yekti va predmeti · tadqiqot ob’yekti: 4-sinf o‘quvchilarning matematika darslarida og‘zaki va yozma hisoblashni o‘zlashtirish jarayoni. · tadqiqot predmeti: og‘zaki va yozma hisoblash ko‘nikmalarini shakllantirishda qo‘llaniladigan samarali metodlar, didaktik vositalar, o‘yinli mashqlar hamda interaktiv texnologiyalar. kurs ishining asosiy maqsadi — 4-sinf o‘quvchilarida og‘zaki va yozma hisoblash ko‘nikmalarini shakllantirishga doir metodik asoslarni ishlab chiqish, o‘quv jarayonida ularni samarali qo‘llash yo‘llarini aniqlash hamda tajribada sinovdan o‘tkazishdan iborat. kurs ishining vazifalari ushbu maqsadga …

4 / 36

iy yangiligi mazkur tadqiqotda og‘zaki va yozma hisoblash jarayonini integrallashgan holda o‘rgatishning yangi metodik modeli ishlab chiqiladi. unda o‘quvchilarning yosh xususiyatlari, psixologik rivojlanish darajasi, mantiqiy tafakkuri, o‘yin faoliyatiga bo‘lgan qiziqishi hisobga olinadi. shuningdek, hisoblash ko‘nikmasini mustahkamlashda raqamli vositalar (masalan, elektron taxtalar, onlayn mashqlar, interaktiv testlar)dan foydalanish imkoniyatlari tahlil qilinadi. kurs ishining nazariy va amaliy ahamiyati. tadqiqot natijalari boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma sifatida foydalanilishi mumkin. shuningdek, olingan xulosalar matematika darslarining sifatini oshirish, o‘quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish hamda ularda tez, aniq va mantiqiy hisoblash malakasini shakllantirishga xizmat qiladi. kurs ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi: kurs ishi kirish, ikki bob, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati va ilovalardan iborat. i bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida hisoblashni shakllantirishning pedagogik va psixologik xususiyatlari 1. 1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida hisoblash malakasini shakllantirishning pedagogik asoslari boshlang‘ich ta’lim tizimi bolaning umumiy rivojlanishida, uning tafakkuri, bilish jarayonlari, nutqi va amaliy faoliyatida hal qiluvchi ahamiyat kasb etadi. ayniqsa matematika fanining …

5 / 36

nidir. pedagogik nuqtayi nazardan qaraganda, hisoblash malakasini shakllantirish jarayoni o‘quv faoliyatining eng asosiy turlaridan biri sifatida ko‘riladi. chunki har bir matematik masala yoki topshiriqning yechimi aynan arifmetik amallarni to‘g‘ri bajarish qobiliyatiga tayanadi. shu bois o‘qituvchi boshlang‘ich sinflarda hisoblash jarayonini faqat sonlarni qo‘shish yoki ayirish bilan chegaralab qo‘ymasligi kerak. u o‘quvchilarga bu amallarning ma’nosini, ularning o‘zaro bog‘liqligini, turli vaziyatlarda qanday qo‘llanishini anglatishi zarur. masalan, qo‘shish amalini o‘rganishda sonlarning yig‘indisi, qo‘shiluvchilar tartibi natijaga ta’sir etmasligi kabi qonuniyatlarni tushuntirish orqali o‘quvchilarni amallar mohiyatini anglashga yo‘naltirish mumkin. hisoblash malakasini shakllantirishda o‘quvchilarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish muhimdir. 7–10 yosh oralig‘idagi bolalarda bilish faoliyati asosan aniq predmetlar, ko‘rgazmali tasavvurlar asosida shakllanadi. shu sababli matematika darslarida ko‘rgazmali qurollardan, amaliy mashg‘ulotlardan, predmetli o‘yinlardan keng foydalanish zarur. o‘qituvchi sonlar va amallarni tushuntirishda bolaga tanish bo‘lgan hayotiy misollar, kundalik faoliyatdagi hodisalar bilan bog‘lab o‘tishi lozim. masalan, o‘quvchilarni qo‘shish amaliga o‘rgatishda olma, qalam, kitob kabi predmetlardan foydalanish ularning tushunchani …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "4_sinf_oʻquvchilarida_ogʻzaki_va_yozma_hisoblashni_shakllantiris"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi 4- sinf oʻquvchilarida ogʻzaki va yozma hisoblashni shakllantirish metodikasi mavzusiga kurs ishi mavzu : 4- sinf oʻquvchilarida ogʻzaki va yozma hisoblashni shakllantirish metodikasi mundarija kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. boshlangʻich sinf oʻquvchilarida hisoblashni shakllantirishning pedagogik va psixologik xususiyati……………………………………………………………………..6 1.1 boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida hisoblash malakasini shakllantirishning pedagogik asoslari…………………………………………………………………6 1.2 hisoblash ko‘nikmalarini shakllantirishda o‘quvchilarning psixologik xususiyatlari va bilish jarayonlarining roli………………………………………..11 ii bob. boshlangʻich sinf oʻquvchilarini ogʻzaki va yozma hisoblashga oʻrgatish metodikasi………………………………18 ...

Этот файл содержит 36 стр. в формате DOCX (43,9 КБ). Чтобы скачать "4_sinf_oʻquvchilarida_ogʻzaki_va_yozma_hisoblashni_shakllantiris", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 4_sinf_oʻquvchilarida_ogʻzaki_v… DOCX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram