vigotskiyning kognitiv nazariyasi

PPTX 17 pages 1.5 MB Free download

17 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 1.5 MB

File type PPTX

Pages 17

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 17

prezentatsiya powerpoint rivojlanish va ta`lim psixologiyasi kognitiv rivojlanish nazariyasi reja: 1.vigotskiy va uning izdoshlari g’oyalarini qo`llash 3. nazariy va ta`limiy farqlar. 2.piaje va vigotskiy nazariyalarini farqlash vigotskiyning kognitiv nazariyasi rus psixologi lev vigotskiy (1896–1934) huquq, tarix, falsafa, adabiyot va maorif bo'yicha dastlabki ma`lumotlarga ega edi. lev semyonovich vigotskiy vigotskiy o'z o'quvchilarining yordami bilan 20-asrning 20-yillaridan to 1934-yilda sil kasalligidan erta vafot etguniga qadar bolalar tafakkurini o'rganish bo'yicha ko'plab tadqiqotlar olib bordi. o'sha paytda rossiyada ishlagan oz sonli tadqiqotchi psixologlar bilan o'rtoqlashdi. biroq vigotskiy kognitiv rivojlanishdagi ilmiy taraqqiyotni amalga oshirishi uchun tadqiqotning sifatlari haqida ishonarli yozgan. vigotskiyning fikriga ko'ra, bolalar bilan olib boriladigan tadqiqotlar izchil nazariy asosga ega bo'lishi kerak. vigotskiy va uning hamkasblari tekshiruvlarida bolalar madaniy materiallardan, ayniqsa, boshqalar yordam berishganida qanday qilib yaxshilanganiga e'tibor berishdi. 4 vigotskiy nazariyasining asosiy g'oyalari ba'zi kognitiv jarayonlar turli xil turlarda uchraydi; boshqalari faqat odamlarga xosdir. vigotskiy psixik jarayonlarning ikki turini ajratib, ularni funksiyalar …

2 / 17

sh usullarini yetkazish. kattalar bolalar bilan o'zaro munosabatlarda narsalar, hodisalar va umuman, inson tajribasi bilan bog'liq bo'lgan faoliyatni yetkazadilar. shunday qilib, ular aslida bolalar duch keladigan vaziyatlarni o'zgartiradilar. bolalarga o'zlarining tajribalarini madaniy jihatdan mos usullar bilan tushunishga yordam berishning bu jarayoni vositachilik deb nomlanadi. ma'nolar turli xil mexanizmlar - til, matematik belgilar, san'at, musiqa va boshqalar orqali yetkaziladi vositachilik - vigotskiy nazariyasida kattalar bolalarga o'zlarining tajribalarini madaniy jihatdan to'g'ri tushunishga yordam beradigan jarayon sifatida tavsiflanadi. kognitiv vosita - odamlarga yanada samarali fikrlashga yordam beradigan tushuncha, ramz, strategiya yoki boshqa madaniy mexanizm. o'z-o'ziga gapirish - o'z-o'zi bilan gaplashish, vazifa orqali o'zini boshqarishning usuli sifatida. ichki nutq - o'ziga rahbarlik qilish usuli sifatida ovoz chiqarib emas, balki aqliy ravishda "gaplashish". o'z-o'zi bilan gaplashish o'zini boshqarishning usuli sifatida. ichki nutq rahbarlik qilish usuli sifatida ya`ni o'zi bilan aqliy ravishda "suhbatlashish" kognitiv vosita, ramz, strategiya yoki odamlarga yanada samarali fikrlashga yordam beradigan madaniy jihatdan …

3 / 17

hishadi, boshqalari esa turli xil masalalar: qanday qilib mashg'ulotni yaxshiroq o'tkazish, qanday o'yinlarni o'ynash, kim kimga nima qilgan va hokazolarda o`zaro munosabatlarga kirishadilar. vigotskiyning so'zlariga ko'ra, bolalikdagi tortishuvlar kognitiv rivojlanishga yordam beradi. bolalar ko'pincha bir xil vaziyatga qarashning bir necha yo'li borligini aniqlaydilar. oxir-oqibat, ular "bahslashish" jarayonini o'zlashtiradilar, vaziyatga o'z-o'zidan bir necha xil tomondan qarash qobiliyatini rivojlantiradilar. bolalar madaniy vositalarni bolalikka xos idrok bilan o'zlashtiradilar. vigotskiy konstruktivist edi. uning fikriga ko'ra, bolalar ijtimoiy hayotda ko'rgan va eshitgan narsalarini o'zlashtirishi shart emas. aksincha, ular ko'pincha o'ziga xos g'oyalarni, strategiyalarni va boshqa bilim vositalarini o'zlashtiradilar. sonya va aleks ta'kidlaganidek, bolalar barcha madaniy o'yin-kulgilarni osonlikcha yoki ishtiyoq bilan o'rganishlari shart emas. buning o'rniga bolalar o'zlarining motivatsiyalari, oldingi tushunchalari va ijodiy o'quv jarayonlaridan foydalangan holda ta'lim faoliyatiga murojaat qilishlari kerak. bolalar yanada malakali shaxslar yordami bilan qiyinroq vazifalarni bajarishlari mumkin. madaniyatda rivojlanish va o'ynin o'yin bolalarga rollarni, vazifalarni va ko'nikmalarni mashq qilish uchun yoqimli …

4 / 17

uchun manba bo`lib kelgan. bunday zaif tomonlarga qaramay, ko'plab zamonaviy nazariyotchilar va amaliyotchilar vigotskiyning nazariyasini nihoyatda chuqur angladilar. kattalar faoliyatida ishtirok etish deyarli barcha madaniyatlar bolalarni kattalarga jalb qilishga imkon beradi. bolalar kattalar ta`sirida asta-sekinlik bilan ularning faoliyatida faol ishtirok eta boshlaydilar. aksariyat hollarda bolalarning kattalar faoliyatiga erta jalb qilinishi ba'zan boshqariladigan ishtirok deb ataladigan narsalar orqali boshqariladi va nazorat qilinadi. shogirdlik – ma'lum bir sohada murakkab vazifalarni qanday bajarishni o'rganish uchun mutaxassis bilan intensiv ravishda ishlaydigan talaba. kognitiv shogirdlik – mutaxassis va yangi boshlovchi birgalikda qiyin vazifani bajarishda mutaxassis shogirdga vazifa haqida o'ylash usullarini taklif qiladigan vaziyat. bolalarga o'ynash imkoniyatini bering. ko'plab taraqqiyot nazariyotchilari o'yinlarni bolalarning kunlik jadvaliga, ayniqsa, maktabgacha va boshlang'ich yoshlarida kiritishni yoqlaydilar. bolalar o'yinlarini targ'ib qilish bo'yicha bir nechta takliflar: • sinf xonasini bolalarga ko'p imkoniyatlar beradigan kichik maydonlarga bo'ling (masalan, bloklar uchun burchak, "uy saqlash" maydoni, badiiy stol). • haqiqiy o'yinchoqlar (masalan, qo'g'irchoqlar, kiyinish kiyimlari, …

5 / 17

sa piajening kognitiv rivojlanish nazariyasi. piaje bolalarni faol va g'ayratli o'quvchilar sifatida tasvirlaydi. u bolalarning tafakkuri to'rt bosqichda rivojlanib borishini taklif qildi: kognitiv faoliyat asosan xatti-harakatlar va hislarga asoslanadigan sensorimotor bosqich; operatsiyadan oldingi bosqich, ramziy fikr va til keng tarqalgan, ammo kattalar me'yorlari bo'yicha fikrlash "mantiqsiz"; mantiqiy fikrlash qobiliyatlari paydo bo'ladigan, ammo aniq ob'ektlar va hodisalar bilan chegaralanadigan aniq operatsiyalar bosqichi; mavhum, faraziy va haqiqatga zid g'oyalar haqida o'ylash mumkin bo'lgan rasmiy operatsiyalar bosqichi. vigotskiyning kognitiv rivojlanish nazariyasi. vigotskiy odamzot ko'p jihatdan ijtimoiy guruhning madaniy merosi bo'lgan murakkab aqliy jarayonlarni egallashda boshqalardan farq qiladi degan fikrni ilgari surdi. uning fikriga ko'ra, kattalar bolalarning madaniyatini ob'ektlar va hodisalarga beradigan ma'nolarini baham ko'rish, bolalarni oldingi avlodlar yaratgan ko'plab jismoniy va kognitiv vositalar bilan tanishtirish va bolalarga qiyin vazifalar bilan yordam berish orqali bilimlarni rivojlantirishga yordam beradi. ijtimoiy faoliyat ko'pincha murakkab aqliy jarayonlarning kashflari bo'lib, ular uchun asos bo'lib xizmat qiladi. e`tiboringiz uchun …

Want to read more?

Download all 17 pages for free via Telegram.

Download full file

About "vigotskiyning kognitiv nazariyasi"

prezentatsiya powerpoint rivojlanish va ta`lim psixologiyasi kognitiv rivojlanish nazariyasi reja: 1.vigotskiy va uning izdoshlari g’oyalarini qo`llash 3. nazariy va ta`limiy farqlar. 2.piaje va vigotskiy nazariyalarini farqlash vigotskiyning kognitiv nazariyasi rus psixologi lev vigotskiy (1896–1934) huquq, tarix, falsafa, adabiyot va maorif bo'yicha dastlabki ma`lumotlarga ega edi. lev semyonovich vigotskiy vigotskiy o'z o'quvchilarining yordami bilan 20-asrning 20-yillaridan to 1934-yilda sil kasalligidan erta vafot etguniga qadar bolalar tafakkurini o'rganish bo'yicha ko'plab tadqiqotlar olib bordi. o'sha paytda rossiyada ishlagan oz sonli tadqiqotchi psixologlar bilan o'rtoqlashdi. biroq vigotskiy kognitiv rivojlanishdagi ilmiy taraqqiyotni amalga oshirishi uchun tadqiqotning sifatlar...

This file contains 17 pages in PPTX format (1.5 MB). To download "vigotskiyning kognitiv nazariyasi", click the Telegram button on the left.

Tags: vigotskiyning kognitiv nazariya… PPTX 17 pages Free download Telegram