rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogika

PPTX 26 стр. 13,5 МБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 13,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

prezentatsiya powerpoint reja: 1. rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy yondoshuvlar. 2. yevropa mamlakatlari ta’lim tizimida ijtimoiy pedagogikaning xolati. 3. rossiya pedagogikasida ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy izlanishlar. 4. rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaning ilmiy va nazariy asoslari. tayanch tushunchalar: antik davr ijtimoiy pedagogika ijtimoiy pedagogik faoliyat zamonaviy bosqichlar. 3 – mavzu: xorijda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi 1. rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy yondoshuvlar rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy yondoshuvlarni quyidagi bosqichlarga bo’lib o`rganish maqsadga muvofiq: birinchi – dastlabki - boshlang’ich bosqich. bu bosqich qadimgi davrlardan xvii asrlargacha bo’lgan davrni o’z ichiga oladi. bu bosqichda tarbiya amaliyoti va pedagogik ijtimoiy pedagogik qarashlarning shakllanish davridir. bu bosqichda tarbiyaviy va ijtimoiy voqe’liklarni vujudga kelishi yuz berdi. inson tarbiyasi bu davrda tabiiy holatdan ongli faoliyatga aylanadi. tarbiya nazariyasining turli ko’rinishlari vujudga keladi. ibtidoiy jamiyatdan feodalizm jamiyatiga o’tilib kapital munosabatlari vujudga kela boshladi. bu o’z navbatida tarbiyada turli muammolarni oldinga suradi. ijtimoiy pedagogikaga oid …

2 / 26

ini izladilar. ular jamiyat va davlat bilan hamkorlikda bu muammolar yechimini izladilar. tarbiya masalalari jamiyatni qayta tashkil etish g’oyalari bilan ko’rib chiqildi. bu davrlar ijtimoiy - pedagogik g’oyalarida barcha insonlar teng xuquqli, erkin- ozod bo’lishlari lozim ekanligi haqidagi fikrlar ko’tarilgan. bu bosqichda ijtimoiy pedagogika muammolari amaliy-ijtimoiy pedagogika bilan uzviy aloqada rivojlandi. o’sha davr yetuk pedagoglari bolalarning turli muammolariga bag’ishlab, yetim va qarovsiz bolalar uchun bolalar uyi, bog’chalari, maktab va boshqa muassasalar tashkil etadilar xviii asrning oxirida ijtimoiy pedagogika – pedagogik fanning mustaqil sohasi bo’lib ajralib chiqdi. bu hodisa a.disterverg, raul natore va boshqalarning nomlari bilan bog’liq. uchunchi bosqich - xx asrning boshidagi ijtimoiy pedagogikaning mustaqil fan sifatida rivojlanish davri. bu davrni tekis yoki oson davr deb aytib bo’lmaydi. hozirgi kungacha turli davrlar olimlari orasida ijtimoiy pedagogika boshqa pedagogik fikrlar orasida qanday o’rin tutishi haqida tortishuvlar mavjud: u fan hisoblanadimi yoki amaliy faoliyatning sohasimi; ijtimoiy pedagogika va ijtimoiy ishlar qanday munosabatlar …

3 / 26

tarixini ko’rib chiqamiz, uning tarixi 100 yildan ortiqroqdir. “ijtimoiy pedagogika” termini 1844 yili k.mager tomonidan tarbiya haqidagi ochiq ilmiy munozaraga kiritilgan va keyinchalik a.disterveg tomonidan tarqatilgan. ana shu tushuncha paydo bo’lgan paytdan to hozirgi kungacha nemis adabiyotlarida uni ikkita turlicha talqini mavjuddir. birinchi talqin (k.mager) – ijtimoiy pedagogika tarbiyaning ijtimoiy tomoni bilan biror bir umumiylikka ega. ikkinchi talqin (a.disterveg) - ijtimoiy pedagogika ma’lum ijtimoiy sharoit, vaziyatlarda pedagogik yordam sifatida ishtirok etadi. birinchi yo’nalish vakillari k.mager, xx asrda p.natorn (20-yillar), e.borneshan, f.shliper (60yillar) d.legeler (80 yillar) va boshqalar bo’lgan. paul natorn (1854-1924) ijtimoiy pedagogikani umumiy pedagogikaning bir qismi sifatida qaraydi. p.natorn ijtimoiy pedagogikaning uchta asosiy vazifasini ko’rsatadi: birinchi – bolaning jinsiy hayoti bilan bog’liq, uning hayotida bola davrasida va atrofidagi yaqin odamlari bilan aloqada rivojlanadi. ikkinchi – irodasi bilan bog’liq, u maktabda shakllanadi va bilim berishni amalga oshirilishi bilan bog’liq, shu bilan birga bolada emosional, ijtimoiy va motorli (harakatlanish) qobiliyatlari rivojlanadi. …

4 / 26

0 y, xx asr), g.nol, g.boymer (xx asr 20-30 yillar), k.molengauyer (50 yillar) va boshqalar asarlarida aks ettirilgan. a.distervegdan boshlab, bu yo’nalish vakillari ishchi sinfining ijtimoiy himoyalanmaganligi, xalq ta’limi, boshpanasizlar kabi o’z davrining ijtimoiy masalalariga javob topishga harakat qildilar. german nol (1879-1960) ijtimoiy pedagogikaning vazifasi agarda oila va maktab biror bir sababga ko’ra o’z vazifalarini bajara olmay qolganda zarur bo’ladigan shoshilinch tez yordam ko’rsatishdan iborat deb hisoblaydi. g.nolning fikricha, p.natornnikidan ancha ishonchli aniq va amaliy ko’rinadi. gertruda boymer birinchi yo’nalish tarafdorlaridan farqli ravishda ijtimoiy pedagogikani prinsipi emas, balki tashkiliy qismi deb hisoblagan. oilada va maktabda tarbiyaga taalluqli bo’lmagan hamma narsa ijtimoiy pedagogikaning muammosi demakdir deb hisoblaydi u. k.molengauyer boshpanasizlik haqidagi tushunchani rivojlantiradi. agarda alohida ijtimoiy institutlar bolaning bu muamosini hal eta olmas ekan, deb hisoblaydi u, unda tarbiyaning yangi yo’nalishini yaratish zarurligi yuzaga keladi – ya’ni davlat yordamini deydi u, shu bilan birga ijtimoiy pedagogika madaniy mazmunini yetkazish bilan emas, …

5 / 26

shlar ham faol rivojlanib keldi. 3. rossiya pedagogikasida ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy izlanishlar rossiyada ijtimoiy pedagogika rivojalnishi – fan sohasi sifatida ham va professional amaliy faoliyat sohasi sifatida ham va o’quv fani sifatida o’z xususiyatlariga ega. ijtimoiy pedagogikani mustaqil fanga ajralib chiqishida shart-sharoitlarini xix asrning k.d.ushinskiy, l.n.tolstoy kabi mashxur pedagoglari va boshqalar asarlarida topish mumkin. xx asrning 20-30 yillarida a.s.makarenko, s.t.shatskiy kabi pedagoglar faoliyatlarida yetim bo’lib qolgan bolalarga ijtimoiy pedagogik yordam ko’rsatishga qaratilgan edi. lekin 30-yillardan keyin sosializm g’alaba qozongani e’lon qilinganidan keyin hamma ijtimoiy muammolar ikkinchi darajali bo’lib qoldi. ularni o’tmish qoldiqlari deb atab ular haqida gapirmaslikka hatrakat qilindi. xviii asrning 90 yillarida rosiyada ijtimoiy psixologiyaning rivojlanishi yangi davri boshlandi. ular bu yillarda “yuqoridan” imperative (lotincha imperativus) farmon ya’ni, e’tirozlarni qabul qilmaydigan, tanqidga yo’l qo’ymaydigani kiritilgan. bu ijtimoiy psixologiyaning ilmiy va amaliy sohalari bir vaqtda bir-biridan ajralan holda rivojlanishga olib keldi. amaliyot faniga tayana olmadi, chunki, fan ham amalda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogika"

prezentatsiya powerpoint reja: 1. rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy yondoshuvlar. 2. yevropa mamlakatlari ta’lim tizimida ijtimoiy pedagogikaning xolati. 3. rossiya pedagogikasida ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy izlanishlar. 4. rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaning ilmiy va nazariy asoslari. tayanch tushunchalar: antik davr ijtimoiy pedagogika ijtimoiy pedagogik faoliyat zamonaviy bosqichlar. 3 – mavzu: xorijda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi 1. rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy yondoshuvlar rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy yondoshuvlarni quyidagi bosqichlarga bo’lib o`rganish maqsadga muvofiq: birinchi – dastlabki - boshlang’ich bosqich. bu bosqich qadimgi davrlardan xvii asrlargacha bo’lgan da...

Этот файл содержит 26 стр. в формате PPTX (13,5 МБ). Чтобы скачать "rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: rivojlangan mamlakatlarda ijtim… PPTX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram