o‘spirinlik davri

DOCX 36 pages 56.2 KB Free download

36 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 56.2 KB

File type DOCX

Pages 36

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 36

7-mavzu: o‘spirinlik davri reja 1.o‘spirinlik inson hayot yo‘li tizimidagi o‘rni. 2.o‘spirinlik davrini psixologik nazariyalari. yosh chegaralari. intellektual sohani rivojlanishi. 3.dunyoqarashni shakllanishi. emotsional rivojlanish. o‘spirinlik davrida shaxsini rivojlanish xususiyatlari. 4.“men-siymosi” va barqaror o‘zini o‘zi anglashni shakllanishi. o‘spirinlik davrida inqiroz muammosi. 5.o‘spirinlik davrida ijtimoiy faollik. ilk o’spirinlik yoshi davriga 15-18 yoshlardagilar (akademik lisey, kasb-hunar kolleji o’quvchilari) kiradilar. bu davrda o’quvchi jismonan baquvvat, o’qishni tugatgach, mustaqil mehnat qila oladigan, oliy maktabda o’zini sinab ko’radigan imkoniyatga ega bo’ladi, ma’naviy jihatdan yetuklikka erishadi. ilk o’spirin 16 yoshida mamlakat fuqarosi va 18 yoshida esa saylash hamda saylanish huquqiga ega bo’ladi. bularning barchasi ilk o’spiringa fuqaro sifatida ijtimoiy jihatdan voyaga yetishi, hayotda o’z o’rnini topishi, o’z taqdirini o’zi hal qilishi va yetuk shaxs sifatida ma’naviy o’sishi uchun jamiki shart-sharoitlarni yaratadi. ilk o’spirinning shaxsi ijtimoiy hayotda, akademik lisey, kasb-hunar kolleji jamoasida, tengqurlari bilan munosabatlarda egallagan mutlaqo yangicha mavqyei ta’sirida, o’qish va turmush sharoitidagi o’zgarishlar ta’sirida tarkib topa boshlaydi. …

2 / 36

lash shakllanadi. hayotda o’z o’rnini topishga intilish kasb-hunar egallash, ixtisoslikni tanlash, istiqbol rejasini tuzish, kelajakka jiddiy munosabatda bo’lishni keltirib chiqaradi. biroq bu davr kuch-g’ayrat, shijoat, qahramonlik ko’rsatishga urinish, jamoat, jamiyat va tabiat hodisalariga romantik munosabatda bo’lish bilan boshqa yosh davrlaridan keskin farqlanadi. ayniqsa, turmush va o’qish faoliyatlarining yangicha shart-sharoitlari sinf (kurs) jamoasidagi o’zgacha vaziyat, ilk o’spirinlarning maxsus ta’lim tizimida egallagan yuqori mavqyei, jamoatchilik ishlarida tajriba orttirishlari ular oldiga yuksak talab hamda mas’uliyatli vazifalar qo’yadi. bu davrda ilk o’spirin yangicha ta’lim muhitida tashkilotchilik, rahbarlik, tarbiyachilik, tashviqotchilik vazifalarini o’tay boshlaydilar. ilk o’spirinning psixik rivojlanishini harakatga keltiruvchi kuch jamoat tashkilotlari, o’quv jamoasi, ta’lim jarayoni qo’yadigan talablar darajasining oshishi bilan u erishgan psixik kamolot o’rtasidagi ziddiyatdan iboratdir. turli qarama-qarshiliklar, ziddiyatlar ilk o’spirinning axloqiy, aqliy, nafosat jihatdan tez o’sishi orqali bartaraf qilinadi. ilk o’spirinlik yoshida shaxsning kamol topishi ilk o’spirinlik yoshidagi o’zgarishlar maktab, oila, shaxslararo munosabatlardagi mavqyeni yanada mustahkamlashning muhim omili hisoblanadi. lekin yetakchi omil …

3 / 36

ilk o’spirindagi o’zini anglash turmush, o’qish, mehnat va sport faoliyatlari taqozosi bilan namoyon bo’ladi. yangicha ta’lim muassasidagi odatlanilmagan vaziyatning shaxslararo munosabat va muloqot ko’lamining kengayishi o’zining aqliy, axloqiy, irodaviy his-tuyg’ularining xususiyatlarini oqilona baholash, qo’yilayotgan talablarga javob tariqasida yondashish o’zini anglashni jadallashtiradi. bunday ta’lim tizimidagi o’quvchilarning o’zini anglashga aloqador xususiyatlari mavjud. ular avval, o’zlarining kuchli va zaif jihatlarini, yutuq va kamchiliklarini, munosib va nomunosib qiliqlarini aniqroq baholash imkoniyatiga ega bo’ladilar. agar o’smirda atrofdagi kishilarning oqilona baholashlari orqali aniq baholash yuzaga kelsa, ilk o’spirinda bu holat boshqacharoq tarzda kechadi, unda o’z shaxsiy fazilatini, xulq-atvorini, aqliy va jismoniy mehnat faoliyatini tahlil qilish, qiyosiy baholash mayli kuchayadi. ilk o’spirin o’smirga qaraganda o’z ma’naviyati va ruhiyatining xususiyatlarini to’laroq tasavvur eta olsa ham, ularni oqilona baholashda kamchiliklarga yo’l qo’yadi. natijada u o’z xususiyatlariga ortiqcha baho berib, manmanlik, takabburlik, kibrlanish illatiga duchor bo’ladi, sinf (kurs) va pedagoglar jamoalarining a’zolariga g’ayritabiiy munosabatda bo’la boshlaydi. shuningdek, ayrim ilk o’spirinlar …

4 / 36

yondashadi, chunonchi “o’zim tanlagan mutaxassislikka yaroqlimanmi?” “jonajon respublikamga, ota-onamga munosib farzand bo’la olamanmi?” “jamiyatning taraqqiyotiga o’z ulushimni qo’sha olamanmi?” degan savollarga javob qidiradi. shuni alohida ta’kidlash kerakki, o’quvchida o’zining fazilati to’g’risida yaqqol tasavvur hosil qilish uchun o’qituvchiga unga juda ustalik, bilimdonlik, ziyraklik bilan yordam berishi lozim. u o’zining do’stona, iliq munosabati bilan sinf jamoasi a’zolari e’tiborida ishonch, obro’ qozonishi uchun har bir mulohazasida pedagogik-psixologik nazokatga rioya qilsa yigit va qizlarda ham o’z kuchiga, imkoniyatiga, qobiliyatiga, fahm-farosatiga ishonch hissini paydo qiladi. ularda ustozga chuqur hurmat, minnatdorchilik tuyg’ulari uyg’onadi. ilk o’spirin o’quvchida o’zini anglash negizida o’zini o’zi tarbiyalash istagi tug’iladi va bu ishning vositalarini topish, ularni kundalik turmushga tatbiq qilish ehtiyoji vujudga keladi. lekin o’zlarining o’zini o’zi tarbiyalashi psixologiyasidagi mavjud nuqsonlarga barham berish, ijobiy xislatlarni shakllantirish bilan kifoyalanib qolmay, ularni kattalarga xos ko’p qirrali umumlashgan idealga mos ravishda tarkib toptirishiga yo’naltirilgan bo’ladi. ilk o’spirinlik davrida o’quvchilar o’zlarida eng qimmatli fazilatlarni, o’quv va …

5 / 36

ali, nazokatli, iboli, iffatli jamoat arbobining, badiiy asar qahramonining xususiyatlari mujassamlangan qiyofalarni ideal darajasiga ko’taradilar. ammo ayrim o’quvchilar tarixiy shaxslarning masalan, baquvvat yo’lto’sar, oq ofiser, quv josus va boshqalarning salbiy sifatlariga taqlid qilishga ham moyil bo’ladilar. ilk o’spirin o’quvchilarning o’zini o’zi tarbiyalashi o’quv yurtidagi jamoatchilik tashkilotlarining, pedagoglar jamoasining tarbiyaviy ta’siri doirasida amalga oshishi shart. zeroki, o’zini o’zi takomillashtirish jamoada munosib o’rin egallash, ijtimoiy burchni anglash va foydali mehnatga qiziqishga xizmat qilishi kerak. kuzatishlar va hayot tajribalarining ko’rsatishi ba’zi hollarda ilk o’spirinlar o’zlarini qo’rqmas, jasur qilib ko’rsatishga, noo’rin xatti-harakatlarga moyil bo’ladilar, qaltis yo’llar bilan o’z irodalarini tarbiyalashga intiladilar, goho hayotlarini xavf ostida qoldirishgacha borib yetadilar. shuning uchun ularga sun’iy usullar va vositalar yordamida qiyinchiliklarni bartaraf qilish mumkin emasligini tushuntirish kerak. shuningdek, ularni oqilona, maqsadga muvofiq samarali usullardan foydalanish yo’llari bilan tanishtirish, haqiqiy chiniqish malakalari bilan qurollantirish yaxshi natija beradi. akademik lisey, kasb-hunar kolleji o’quvchilari ma’naviy xislatlarga, axloq normalarining mohiyatiga jiddiy munosabatda …

Want to read more?

Download all 36 pages for free via Telegram.

Download full file

About "o‘spirinlik davri"

7-mavzu: o‘spirinlik davri reja 1.o‘spirinlik inson hayot yo‘li tizimidagi o‘rni. 2.o‘spirinlik davrini psixologik nazariyalari. yosh chegaralari. intellektual sohani rivojlanishi. 3.dunyoqarashni shakllanishi. emotsional rivojlanish. o‘spirinlik davrida shaxsini rivojlanish xususiyatlari. 4.“men-siymosi” va barqaror o‘zini o‘zi anglashni shakllanishi. o‘spirinlik davrida inqiroz muammosi. 5.o‘spirinlik davrida ijtimoiy faollik. ilk o’spirinlik yoshi davriga 15-18 yoshlardagilar (akademik lisey, kasb-hunar kolleji o’quvchilari) kiradilar. bu davrda o’quvchi jismonan baquvvat, o’qishni tugatgach, mustaqil mehnat qila oladigan, oliy maktabda o’zini sinab ko’radigan imkoniyatga ega bo’ladi, ma’naviy jihatdan yetuklikka erishadi. ilk o’spirin 16 yoshida mamlakat fuqarosi va 18 yoshida esa sayl...

This file contains 36 pages in DOCX format (56.2 KB). To download "o‘spirinlik davri", click the Telegram button on the left.

Tags: o‘spirinlik davri DOCX 36 pages Free download Telegram