rol uchitelya v sotsializatsii detey

DOCX 12 стр. 370,3 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 370,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

referat na temu: rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov studentka gruppi 241 doshkolnoe obrazovanie vaisova ilmira tema: rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov plan: vvedenie 1. lichnost pedagoga 2. funktsiya vospitatelnogo protsessa 3. rol pedagoga v vospitatelnom protsesse zaklyuchenie vvedenie u pedagoga segodnya raznostoronniy spektr funktsiy, glavnaya iz kotorix – vospitanie cheloveka v samom shirokom smisle slova. i esli mi govorim o vospitanii, to, v pervuyu ochered, govorim o soderjatelnoy deyatelnosti pedagogicheskogo rabotnika. pedagog neset otvetstvennost za tselevuyu vospitatelnuyu rabotu v shkole, modeliruet, organizuet i stimuliruet razvitie lichnosti uchashixsya. yavlyayas posrednikom mejdu sotsiumom i rebenkom, organizuet sistemu otnosheniy cherez raznoobraznie vidi deyatelnosti uchenikov, sozdaet usloviya dlya razvitiya kajdoy lichnosti, raskrivaet ego potentsialnie sposobnosti, zashishaet interesi detstva. pedagog opredelyaet konkretnuyu tsel i strategicheskie zadachi svoey deyatelnosti. neobxodimost konkretizatsii strategicheskix zadach privodit pedagoga k neobxodimosti planirovaniya vospitatelnoy raboti. tsel nashey raboti : izuchit rol …

2 / 12

mu predmetu.[footnoteref:1]» [1: dal v. i. tolkoviy slovar jivogo velikorusskogo yazika – m.: olma-press, 2004 – s.417] pedagog –eto nastavnik, prepodavatel. pedagog peredaet uchenikam nakoplennie znaniya, a takje pomogaet v priobretenii i realizatsii sotsialnogo opita uchenika. professiya pedagoga – odna iz znachimix professiy v mire. ot ego usiliy vo mnogom zavisit budushee. professionalniy pedagog – eto edinstvenniy chelovek, kotoriy bolshuyu chast svoego vremeni zanimaetsya obucheniem i vospitaniem detey. kakim je doljen bit pedagog? vajnim kachestvom pedagoga– lyubov k detyam. bez neyo nevozmojno rabotat s detmi, vse mi prekrasno ponimaem, chto vse deti raznie i otnoshenie u pedagoga k detyam toje otlichaetsya, no neizmennim doljna ostavatsya lyubov k detyam. lyubov k predmetu, kotoriy vedyot pedagog, takje yavlyaetsya nemalovajnoy, ne poluchitsya donesti do uchenika predmet, esli pedagog sam ne verit v nego. neot'emlemimi kachestvami yavlyaetsya trebovatelnost k znaniyam i distsipline. chtobi trebovat distsiplini ot uchenikov pedagog i sam doljen bit distsiplinirovannim - …

3 / 12

ganizovat urok, podgotovit uchebniy klass, materiali, podgotovitsya sam. takim obrazom, pedagog – eto ne tolko kvalifikatsiya i talant, eto gorazdo bolshee: eto ego lichnoe obayanie, chuvstvo takta, dobrojelatelnost i glavnoe: lyubov k detyam. nelzya ne soglasitsya so slovami rossiyskogo istorika vasiliya osipovicha klyuchevskogo: «chtobi bit xoroshim prepodavatelem, nujno lyubit to, chto prepodaesh. i lyubit tex, komu prepodaesh»[footnoteref:2]. [2: izbrannie misli i aforizmi velikix deyateley i misliteley vsex vremyon i narodov mira - kollektiv klassikov] funktsiya vospitatelnogo protsessa pedagog v sovremennoy shkole vipolnyaet ryad funktsiy. 1. on organizuet uchebniy protsess v shkole. uchitel – istochnik znaniy dlya uchashixsya kak vo vremya urokov, dopolnitelnix zanyatiy, tak i vne uchebnogo protsessa. 2. pedagog yavlyaetsya organizatorom vospitatelnogo protsessa. 3. sovremenniy uchitel doljen umet regulirovat mejlichnostnie otnosheniya uchashixsya, ispolzovat sotsialno-psixologicheskie priemi. sledovatelno, pedagog ne mojet ne bit psixologom. 4. sovremenniy pedagog doljen postoyanno samosovershenstvovatsya i razvivatsya, tak kak on yavlyaetsya nositelem znaniy i umeniy. odnoy …

4 / 12

lnogo protsessa yavlyayutsya: tselostnost i neprerivnost, preemstvennost i posledovatelnost[footnoteref:5]. [5: sharonova e.g. texnologiya sotsialno-ekologicheskogo vospitaniya uchasheysya molodeji chuvashskoy respubliki / monografiya/ m.:flinta, 2013 s.11] vospitatelniy protsess imeet ryad osobennostey. prejde vsego eto protsess tselenapravlenniy. imenno edinstvom tseley, sotrudnichestvom pri ix dostijenii xarakterizuetsya sovremenniy vospitatelniy protsess. protsess vospitaniya – mnogofaktorniy, v nem deystvuyut ob'ektivnie i sub'ektivnie prichini, t.e. deyatelnost pedagoga obuslovlena ne tolko ob'ektivnimi zakonomernostyami, eto eshe v znachitelnoy mere i iskusstvo, v kotorom virajaetsya lichnost vospitatelya, ego individualnost, xarakter otnosheniy s vospitannikami. slojnost vospitatelnogo protsessa v tom, chto ego rezultati ne tak yavstvenno oshutimi i ne tak bistro obnarujivayut sebya, kak, naprimer, v protsesse obucheniya. vospitatelniy protsess otlichaetsya dlitelnostyu, po suti, on dlitsya vsyu jizn. shkolnoe vospitanie ostavlyaet glubokiy sled v soznanii cheloveka, potomu chto nervnaya sistema v mladshem shkolnom vozraste eshe dostatochno plastichna i vospriimchiva. no daje pri ego xoroshey organizatsii rasschitivat na bistrie uspexi nelzya: dlya nego xarakterna …

5 / 12

tsess vospitaniya imeet dvustoronniy xarakter, on idet v dvux napravleniyax: ot pedagoga k ucheniku (pryamaya svyaz), ot uchenika k pedagogu (obratnaya). zadacha pedagoga kak vospitatelya sostoit v tom, chtobi raspolojit vospitannika k pedagogicheskim vliyaniyam. pedagogicheskaya pozitsiya zdes doljna bit delikatnoy, nezametnoy, vozmojno bolee skritoy ot vospitannika. nujno rastit rebenka drugom. itak, vospitatelniy protsess idet odnovremenno s protsessom obucheniya, imeet ryad osobennostey, a potomu rassmatrivaetsya samostoyatelno.[footnoteref:6] [6: podlasiy i.p. pedagogika. kniga 3. m.: vlados, 2007 s.25 ] rol pedagoga v vospitatelnom protsesse glavnoy figuroy v vospitanii rebenka v shkole, po-prejnemu ostaetsya pedagog. on kontroliruet xod vospitatelnogo protsessa, protsess stanovlenie lichnosti kajdogo rebenka, ego nravstvennix kachestv, koordiniruet uchebnuyu deyatelnost kajdogo vospitannika, samoopredelenie, samovospitanie i samorazvitie obuchayushegosya, razvitie tvorcheskix sposobnostey vospitannikov, vzaimootnosheniya s drugimi uchastnikami vospitatelnogo protsessa. pedagog rassmatrivaet vospitanie, prejde vsego, kak sozdanie usloviya dlya razvitiya vnutrennego potentsiala rebenka. vse bolee prioritetnoy stanovitsya individualnaya rabota s detmi, zatragivayushaya osnovi fizicheskogo i psixicheskogo …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "rol uchitelya v sotsializatsii detey"

referat na temu: rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov studentka gruppi 241 doshkolnoe obrazovanie vaisova ilmira tema: rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov plan: vvedenie 1. lichnost pedagoga 2. funktsiya vospitatelnogo protsessa 3. rol pedagoga v vospitatelnom protsesse zaklyuchenie vvedenie u pedagoga segodnya raznostoronniy spektr funktsiy, glavnaya iz kotorix – vospitanie cheloveka v samom shirokom smisle slova. i esli mi govorim o vospitanii, to, v pervuyu ochered, govorim o soderjatelnoy deyatelnosti pedagogicheskogo rabotnika. pedagog neset otvetstvennost za tselevuyu vospitatelnuyu rabotu v shkole, modeliruet, organizuet i stimuliruet razvitie lichnosti uchashixsya. yavlyayas posrednikom...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (370,3 КБ). Чтобы скачать "rol uchitelya v sotsializatsii detey", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: rol uchitelya v sotsializatsii … DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram